第十讲：举足轻重——表现手法-最新中考作文之记叙文写作必备满分技巧十讲

第十讲：举足轻重——表现手法

1.      了解常用的写作手法及其作用；
2.      学会运用一种表现手法完成作文练习。

建议授课时间：120min

写作指导（55min）

知识储备（10min）

写作天地（45min）

范文鉴赏（10min）

一、课程引入：

找两张买家秀与卖家秀图片对比，引出对比手法，对比是写作手法常用一种，经常用于写人。

二、写作指导：

写作手法其实也叫表现手法，一般是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的方法。最常见的六种写作手法包括对比、衬托、欲扬先抑、借景抒情、首尾呼应和托物言志。

1. 对比

对比手法是文学创作中常用的一种表现手法，是将两种不同的事物或同一事物的不同方面作比较，对比是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。如果能巧妙地运用对比手法来描写人物，那么就能让真、善、美与假、恶、丑形成鲜明的对照，写作中的对比手法，就是把事物、现象和过程中矛盾的双方，形成相辅相成的比照和呼应关系。用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章艺术效果和感染力，又表达出鲜明的爱憎感情的艺术效果。

如何运用对比手法？

①　将对立的两个人物进行横向对比。

②　将同一人物前后的不同方面、不同情况进行纵向对比。

③　要扣住人物的性格特点，选取言行神态等方面进行对比，在对比与差异中凸显人物个性。

④　对比的线索要集中明确，不蔓不枝。

2. 衬托

为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托。运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。俗语说：“牡丹虽好，也要绿叶扶持。”用甲事物（宾）配衬乙事物（主），就是衬托。乙事物由于甲事物的陪衬，就显得更清楚，更鲜明，更突出，更易懂。

如何运用衬托手法？

①以次要人物衬托主要人物。可以用一人衬托另一人，或用一人衬托几人；也可以用几人衬托一人，或用多人衬托一人。

②以景物、环境描写，交代背景等来衬托人物。

3. 欲扬先抑

欲扬先抑，是一种人物描写技巧。欲扬先抑的“扬”，是指褒扬、抬高。“抑”，指按下、贬低。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。

如何运用欲扬先抑手法？

①　明确抑扬的辩证关系，无论是欲扬先抑，还是欲抑先扬，有一个主次之分，

②　应有较强的“落差”。抑要抑得足，扬要扬得高。只有抑够，才能扬高；只有扬重，才能抑狠。

③　要找出抑与扬的内在联系，不论是先抑还是先扬，“抑”与“扬”都是现象，因此必须找出事物的内在联系，找到二者相通的桥梁，才能完成由抑到扬或由扬到抑的艺术转化。

4. 借景抒情

借景抒情不同于托物言志。是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，把自身所要抒发的感情、表达的自己的心情寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。它的特点是“景生情，情生景”，情景交融，浑然一体。在文章中只写景，不直接抒情，以景物描写代替感情抒发，也就是王国维说的“一切景语皆情语”。

如何运用借景抒情手法？

①　首先，必须对所写的景物有细致的观察和感受，要把景物描写得逼真传神，为抒情打好基础，做好依托。

②　其次，要把真切的感受融入所写的景物之中，使景物具有浓厚的思想和感情蕴涵，做到情景交融。

③　再次，要把立足点放在抒情上，因为借景抒情，关键在“借”，即写景是次，抒情是主；写景是手段，抒情是目的。要为抒情而写景。

5. 首尾呼应

写作手法的一种，是文章前后是说明一个意思，或者说是铺盖，覆盖上首，互相照应。所以，又称对照。一般在文章的开头与结尾。也就是说，在文章开头提到一次相应内容，结尾时再呼应一次。

6. 托物言志

托物言志就是通过对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。托物言志是古典诗词中常见的一种表现手法。所谓托物言志，也称寄意于物，通过描摹客观上事物的某一个方面的特征来表达作者情感或揭示作品的主旨。

如何运用托物言志手法？

①　要做到“眼中有物”。即对“物”进行细致观察。这是描写的基础。

②　要做到“心中有志”。通过对“物”的观察，展开联想——物象的某一外部特征或内在气质引发了你的强烈共鸣，借这个物来表达自己的感受。

练一练1：

①那是中华民族任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。

②今天，一个世纪以后，中国人民站起来了。

③这是千千万万人努力的结果。是许许多多可歌可泣的英雄人物创造出来的伟大胜利。在20世纪人类历史上，这可能是最重要的、影响最深远的巨大转变。

④对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家：邓稼先。

问题：文段表现邓稼先主要运用了什么表现手法？简析这样写的作用。

答案：主要运用了对比。把邓稼先伟大的历史贡献与其默默无闻的品格作对比，从而突出了邓稼先高尚的情操和博大、深沉、谦逊的品格形象。

解析：“那是中华民族任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代”与“对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家”形成了鲜明的对比。从而突出了邓稼先高尚的情操和博大、深沉、谦逊的品格形象。注意，对比的目的是突出一个方面，此文即突出的是邓稼先的品格形象。

练一俩2：

老山界

半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。

问题：选段划线句运用了什么表现手法？有什么表达效果？

答案：划线句运用了以声衬静的表现手法。　表达效果：作者用耳朵里感觉到的声响，烘托午夜雷公岩的寂静，生动具体地将自己的深切感受细腻入微的描绘出来，并使读者似乎也调动了听觉、视觉等感觉器官去感受它，以便体会当时的寂静情景。

解析：“耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。”运用了以声衬静的表现手法。用声响烘托午夜的寂静，写出自己的深切感受，使读者能够身临其境地去体会。

练一练3：

从百草园到三味书屋

①冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。

②这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：“你太性急，来不及等它走到中间去。”

问题：比较下面两个句子在语意、句式和表现手法方面有何异同之处？

①冬天的百草园比较的无味；雪一下，可两样了。

②冬天的百草园要是下雪就比较有趣了。

答案：两个句子都表达百草园下雪之后更有乐趣。第①句用“雪一下，可就两样了”两个短句，有意停顿，强调雪后百草园的不同。第①句运用先抑后扬的手法，先说冬天的百草园无味，衬托雪后百草园依旧是我的乐园，第②句直陈有趣，没有第一句的表达效果好。

解析：相同点：表达的语意相同，都表达了百草园下雪之后更有乐趣。

不同点：1.句式不同。①句用两个分句表达，前句说“冬天的百草园比较的无味”，后句转折，“雪一下，可就两样了”，用短句，有意停顿，强调雪后百草园的不同。②句只用一个单句表达。2.手法不同。①句先说冬天的百草园无味，然后写下雪的乐趣，运用先抑后扬的写作手法；②句直接说下雪比较有趣，没有运用写作技巧，表达效果欠佳。

练一练4：

从春天出发

丁立梅

①风，暖起来了，云，轻起来了。雨也变得轻盈，像温柔的手指，抚到哪里，哪里就绿了。草色遥看近却无的，奇妙就在这里。你追着一片绿色去，那些毛绒绒约绿，多像雏鸡身上的毛啊。可是，等你到了近前，突然发现，它不见了。你一抬眼，却又看见它在远处绿着，一堆儿一堆儿约，冲你挤眉弄眼。春天的绿，原是个调皮的小伙伴，在跟你捉迷藏呢，而你知道，春天，真的来了。

②那么，我们出发吧，从春天出发。

③先去问侯一下河边的柳。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，真的是这样啊，你须微仰了头，看它们在春风里舞蹁跹，毫无疑问，柳是春天最美的使者，它一抬胳膊，燕子飞来了，它一扭腰肢，光秃秃的枝条上，就爬满翠色的希望。采下一枝柳吧，装进我们的行囊，在春天，我们学会收藏希望。

④去问候一些花儿。桃花、梨花、菜花，它们偷了春天的颜料，把自己 装扮得鲜艳明媚。粉红，莹白，鹅黄，晃花人们的眼。河边的小野花们，也不让春天，它们在春风里，争相张开了笑脸，星星点点。它们没有桃花的艳，没有梨花的白， 没有菜花的恢宏，可是，它们也一样开出生命的美丽。万紫千红总是春呢，它们一样是春的主人。摘下一朵小野花吧，装进我们的行囊，在春天，我们学会收藏美丽。

⑤去问候一些小生灵。蜜蜂、蝴蝶、蟋蟀、蚂蚱……一个冬天过去了，它们过得好吗？侧耳倾听，我们会听到它们拨动泥土的声音，它们就要出来了，带着它们的歌声。那好，就让我们静静坐一会吧，坐在小河边，坐在山坡旁，或者，就坐在一棵树下，等待着那些歌声响起，那些来自大自然的声音，美妙，纯洁，是天籁之音。用心记下那些旋律吧、放进我们的行囊，在春天，我们学会收藏歌声。

⑥去问候飘荡的春风。“惟春风最相惜、殷勤更向手中吹”，其实，它何止是吹在手中？它是吹在心里面。于是，草绿了，花开了，人的脸上，荡起微笑。严冬终于过去了，所有的生命，在春风里欣欣向荣。请与春风相握吧，在春天，我们学会感恩与珍惜。

⑦去问候一些种子。葵花，玉米，棉花……那些香香的种子，它们的身体里，积蓄着阳光和梦想。泥土的怀抱，已变得湿润柔软，它们迫不及待地扑进泥土里，那里，很快会生长出一片葳蕤（wēi ruí）。而到了夏秋，会有果实累累的喜悦。

⑧只有在春天种下梦想，才能在夏秋收获。那么，让我们学会播种吧，在春天，跟着一粒种子一起成长。

问题:请从表现手法的角度赏析第④段的画线句子。

它们没有桃花的艳，没有梨花的白，没有菜花的恢宏，可是，它们也一样开出生命的美丽。

答案：运用了对比的表现手法，突出小野花为春天而美丽绽放的情景，表达了作者对小野花自信、乐观精神的赞扬。

解析：对比：指将两种事物或同一事物的两个方面相对比较。本句运用了对比的表现手法，将小野花与桃花、梨花、菜花相比较，突出了小野花虽然平凡但乐观向上的积极生活态度，表达了作者对小野花的喜爱之情。

练一练5：

白杨礼赞（节选）

茅  盾

它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美丽，——如果美是专指“婆娑”或“横斜逸出”之类而言，那么白杨树算不得树中的好女子;但是它却是伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你觉得树只是树，难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民;难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就象这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵！难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡用血写出新中国历史的那种精神和意志。

白杨不是平凡的树。它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方农民相似;它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质，坚强，以及力求上进的精神。

让那些看不起民众，贱视民众，顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直干秀颀的），去鄙视这极常见，极易生长的白杨罢，但是我要高声赞美白杨树！

问题：“它没有婆娑的姿态”“它是树中的伟丈夫”运用了什么表现手法？有什么作用？

答案：欲扬先抑。写白杨树算不得树中的好女子，是“抑”，它是树中的“伟丈夫”是“扬”，突出强调了白杨树伟岸、正直、朴质、坚强不屈的特点。

解析：欲扬先抑：欲扬先抑的“扬”是指褒扬、抬高。“抑”指按下、贬低。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而是从相反的贬抑处落笔。用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。文本中先说“它没有婆娑的姿态”，然后又说“它是树中的伟丈夫”，采用的是欲扬先抑的写法，突出强调了白杨树伟岸、正直、朴质、坚强不屈的特点。抒发了作者对白杨树的讴歌和赞美之情。据此理解作答。

练一练6：本文运用了以小见大的写作手法，用一家人一同散步这件极为普通的生活琐事，表达出“尊老爱幼，中年人要肩负起承上启下的历史责任”这一深刻的主题。请你也运用这种写作手法，写一篇300字左右的小短文。

答案：

从四年级开始，我学会了下象棋，多年来，渐渐发现这小小的棋盘也反映着偌大的人生。

棋逢对手的确是一件快事。双方坐定，大战三百回合，直杀得天昏地暗，仍不分胜负，双方都免不了心情烦躁。偶尔大意失荆州，被对手抓住机会，穷追不舍，似乎败局已定，胜利无望，忽又眼前一亮，柳暗花明，回马一枪，直捣黄龙。对手亦无防备，终以败局告终。此时顿觉特别畅快，回味无穷……

其实人生也是一局棋，生活便是对手，是不易言败的对手，自己也只有在行棋中吸取经验，总结教训，不断完善自我，方能取得胜利。我总想，能在这一方小天地中发现这生命的玄机，也就不枉此生了。

所以，与其说棋如人生，不如说人生如棋。

解析：本文运用了以小见大的写作手法，用与母亲、孩子一同散步这个极为普通、细小的生活琐事，表达出“尊老爱幼、中年人要肩负起承上启下的历史责任”这一深刻的主题。可以仿照这种写法写一个片段，用小事揭示深刻的道理，注意加上议论，表明主题，注意字数的要求。

练一练7：请你运用对比手法写一段文字，来表现人物的性格特征。(150字左右)

在课文的第三部分，作者在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比中来写邓稼先。奥本海默的锋芒毕露与邓稼先的忠厚平实、真诚坦白、从不骄人形成鲜明的对比，从对比中得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”“是中国共产党的理想党员”。

答案：老太太把新鲜的芹菜一摆出，就立刻围上两个人：一个大腹便便的胖子，白皙的脸上看不见一条皱纹，像刚出锅的馒头；一个土里土气的老汉，黑苍脸，络腮胡，背有些驼，似一株干枯的松树。胖子费劲地蹲下身，好长时间才挑好了五六棵，脸朝向老太太：“菜根上的土可不能当菜卖了，得便宜我一块钱！”瘦老汉好似自言自语：“地里长的东西，怎么会没土？我们这把年纪，种菜也快种不动了。”

1. 无尽的远方，无数的人们，都与我有关。——鲁迅（灾难面前，不可追求“独善其身”。）

2. 各奋愚公之愿，即可移山；共怀精卫之心，不难填海。——蔡锷（勠力同心，战“疫”必胜！）

3. 挟一往无前之志，具百折不回之气。——蔡锷

4. 如果战端一开，那就是地无分南北，年无分老幼，无论何人，皆有守土抗战之责，皆应抱定牺牲一切之决心。——《对卢沟桥事件之严正声明》

（面对抗击疫情的这场特殊战役，我们仍然需要“地无分南北，年无分老幼”。）

5. 不是你战胜生活，就是生活将你压碎。——茅盾（我们必然要选择前者。）

6. 人生在世，事业为重。一息尚存，绝不松劲。——吴玉章

（疫情中，在各个岗位各条战线的诸多工作人员都是对这句话的践行。）

7. 一个强者要有三个基本条件：最野蛮的身体，最文明的头脑和不可征服的精神。——罗家伦

（这三点也恰是面对疫情所应具备的。）

8. 长养慈心，勿伤物命，充此一念，可为仁圣。——弘一法师（对待野生动物正应如此。）

9. 长的是磨难，短的是人生。——张爱玲

（磨难是人生的常态，要以平和心态对待之。）

10. 人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天。——艾青（也必然没有过不去的疫情……）

生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息……

请以《这样的人让我_________》为题，参照下列要求与表格中的写作小贴士，写一篇作文。不少于 600字。

要求：(1)题目横线处填写一个能体现自己情感态度的词语；(2)文体自选(除诗歌外)；(3)不得抄袭、套作；(4)不出现真实的校名和师生姓名。

这样的人让我感动

说实话，令我感动的人很多很多。比如，当我走在上海的街头，看到一个穿着破烂的捡垃圾的老奶奶挤进人群去给一个患白血病的儿童捐款时，我为她的无私爱心感动；当我看到灾区的小朋友坐在积满雨水的教室里还能认真学习时，我为他们不屈不挠的精神感动……但是，最令我感动的还是我的爸爸！

爸爸是一个十分有爱心的人，爱我和妈妈就不用说了，他多次无偿献血的精神，确实感动了很多人。

几年来，爸爸无偿献血达八次之多，累计献血量有两千毫升左右，对于献血来说，这是一个十分大的数字。爸爸的工作比较流动，也经常出差，他几乎走到哪就献血到哪。家里的献血证既有江苏发的，也有安徽发的，既有北京发的，也有上海发的。

我印象最深的一次是我五岁那年的大年初一，爸爸和我们在王府井逛街，走出商场，正准备去吃午饭的时候，望见前面有一辆流动献血车，爸爸不顾空腹疲劳，毫不犹豫地上了献血车。这是我第一次亲眼望见爸爸献血。只见爸爸脱掉大衣，挽起袖子，不一会儿一根针头已经扎进了爸爸的血管，顿时，爸爸那鲜红的血顺着管子流进了一个透明的袋子里。这一次，爸爸献的是400毫升。当时，车上的阿姨给爸爸发了一杯酸奶补充营养，可还让不懂事的我抢着喝了。

爸爸无偿献血的精神还影响了他身边的人。今年春天的学雷锋活动期间，爸爸在江苏淮安周恩来的故乡，又带领身边的几十名同志，为当地血液供应中心群众无偿献了一次血。这件事情在当地影响很大，当地报纸也提出了表扬。