小学数学人教版六年级下册圆柱的认识优秀ppt课件

    本单元主要包括：圆柱和圆锥的认识，圆柱的表面积，圆柱的体积和圆锥的体积。

本单元是在学习了长方体和正方体的基础上进行教学的，是小学数学里学习立体图形的最后阶段，知识的综合性和对学生的能力要求都比较高。因此，长方体和正方体以及圆的基础知识都是本单元的认知基础。同时，数学思想方法的有效迁移在本单元的教学中起着重要的作用。教材在编写上遵循了“特征—表面—体”的发展过程，使学生对圆柱和圆锥的理解逐步深入，并拓展到空心的圆柱（钢管、垫片等）的表面积和体积的计算。化归和类比是常用的数学思想方法，教师要在学生已有的知识和方法的基础上展开教学。教材比较注重与生活实际的联系，编排了较多的解决实际问题的题目，有利于学生知识的巩固和技能的形成。本单元在教学方法上的一个显著特点是让学生积极、主动地实践探究，要让学生在合作探究的过程中自主发现规律、获取知识，提高研究问题和解决问题的能力。

    1.使学生认识圆柱和圆锥，掌握圆柱、圆锥的特征。

2.引导学生理解并掌握圆柱的表面积、侧面积的计算方法以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式解决有关的简单实际问题。

3.通过观察、设计和制作圆柱、圆锥的模型等活动，使学生了解平面图形与立体图形之间的联系，发展学生的空间观念。

4.使学生理解除了研究几何图形的形状和特征外，还要从数量的角度来研究几何图形，如图形的表面积、体积等，体会数形结合思想。

5.通过圆柱、圆锥体积公式的探索，使学生体会转化、推理、极限等数学思想。

    （1）圆柱                                           9课时

    （2）圆锥                                           2课时

    （3）整理和复习                                     1课时

    （4）单元核心知识归纳与易错警示                     1课时

1.在本单元的教学中应加强实践活动，帮助学生在活动中掌握图形特征，发现图形间的联系和求侧面积、表面积和体积的基本方法；同时应突出知识之间的内在联系，引导学生在联系中深化对圆柱、圆锥的认识。

2.在本单元的学习中，应结合教材中的活动，多动手操作，通过具体的操作来探索圆柱的表面积和体积、圆锥的体积的计算方法。在掌握了圆柱、圆锥体积公式以后，要灵活运用相关知识解决实际问题。同时，学习中多进行小组合作学习，合作探究，要在组内充分地进行讨论，以提高对问题的认识。

1.圆柱

第1课时  圆柱的认识（1）

教学内容   

    教材第17页，第18页例1。

教学目标

知识与技能

    认识圆柱，掌握圆柱的各部分名称及特征。

过程与方法

    经历自主探究圆柱的基本特征的过程，提高学生观察、操作、比较、归纳的能力。

情感态度与价值观

    感受从生活中学习数学的乐趣，激发学习兴趣，树立学好数学的信心。

重点、难点

    重点  认识圆柱、掌握圆柱的特征和各部分名称。

    难点  认识并掌握圆柱的特征。

教法与学法

    教法  结合实物，质疑引导。

    学法  观察比较，自主探究。

教学准备

    多媒体课件、圆柱体的实物、长方体硬纸片、直尺、三角板等。