苏教版六 两、三位数的加法和减法优质课件ppt
展开课题 | 三位数加三位数连续进位加法 | 课时数 |
| 课时总数 |
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学 讲 目 标 | 1、会用竖式计算三位数加三位数连续进位加法。 2、结合具体的情境进行估算,增强估算意识,提高估算的能力。
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重、难点 | 掌握三位数加三位数连续进位加法的计算方法。 | |||||
教学准备 | 课件 | |||||
师 生 活 动 | 教学手记 | |||||
一、先学探究 1.竖式计算。 154+942= 87+261= 指名板演,集体订正。 提问:第1小题为什么千位上是1?第二小题百位上应该是几?为什么?
二、交流共享 1.教学例5. 学生读题,思考:怎样求两个年级一共捐了多少本?(一年级捐的本数加上二年级捐的本数) 提问:你能列式吗?教师板书:298+405=? 你能先估算一下一共几百本吗?说一说是怎样估算的。(只要合理就可以,把它们看成整百数估计。) 你能用竖式准确地计算吗? 指名板演,教师巡视指导。 交流计算方法。 和的十位应该是几?百位呢?为什么?(学生回答) 你做对了吗?你能交换加数的位置验算一下吗?(学生验算) 小结:连续进位加法的计算方法: (1)相同数位对齐。 (2)从个位加起。 (3)哪一位满十要向前一位进“1”。 2.完成“试一试”。 学生独立完成,注意向千位进1. 集体订正,并验算。 三、反馈检测 1、完成“想想做做”第1题。 让学生在教材上独立完成,集体订正。 2、完成“想想做做”第2题。 创设情境,请学生当小医生帮助啄木鸟。 让学生独立思考,找出错在哪里,说给同桌听,然后改正过来。 3、完成“想想做做”第3题。 学生竖式计算并验算,小组内检查,互评完成情况。 4、完成“想想做做”第4题。 让学生说出图意,自己解决问题,正确计算结果。 5、完成“想想做做”第5题。 让学生先估算,再口答。 四、反思总结 提问:今天这节课你学到了什么? 归纳:三位数加三位数连续进位加法。
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