第14章 人在生物圈中的义务 第1节 人在生物圈中的义务 课件+教案
展开第14章 人在生物圈中的义务
第1节 人类活动对生物圈的影响
知识与技能目标:能举例说明人类活动对生物圈的影响。
过程与方法目标:在科学探讨中发展合作能力、语言表达能力、交流能力。
情感、态度与价值观目标:认同人类活动对生物圈的影响,形成环保意识。
一、[教学重难点]
教学重点: 举例说明人类活动对生物圈的影响。
教学难点: 认同人类活动对生物圈的影响,形成环保意识。
二、[教学过程]
过程 | 教师 活动 | 学生 活动 | 设计 意图 |
创设情境 |
在了解人类自身的基础上,作为生物圈中的人,对生物圈有哪些影响呢? |
学生质疑。 |
学生很快进入学习主题。 |
一 土地利用对生物圈的影 响
过程 |
提问:为什么说人类的衣食住行离不开土地?
4,提问:虽然土地珍贵,但依然有人破坏土地资源,大家知道有哪些破坏活动吗? 教师活动 | 观看图片。
学生思考并回答。
学生思考并回答。
学生活动 | 让学生感受到土地的珍贵与稀缺。
充分利用图片资源,尽量通过学生的主动参与来开展教学。并由此引导学生逐步形成环保意识。
设计意图 |
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并加以保护。 |
观看图片。
学生在书本上记笔记并标注重点内容。
| 让学生意识到要建立人与土地之间的和谐关系,促进人与土地协调发展。 |
二 森林利用对生物圈的影 响
过程 |
森林覆盖率低,提问: 人类对森林究竟做了什么?
森林会怎样? 人类及其他生物会怎样? 生物圈又会怎样?
森林有哪些重要作用?
教师活动 |
学生思考并回答。
学生小组讨论, 思考并回答。
学生思考回答。
学生在书本上记笔记并标注重点内容。
学生活动 | 让学生了解森林的现状,认同人类活动对生物圈的影响。 通过小组讨论,知道人类活动已经使生物圈发生了巨大变化。
让学生认识到森林在整个生物圈中起着核心作用。
让学生明白人类活动破坏了森林,森林的破坏又给生物圈带来了严重后果,再次促进学生环保意识的形成。 设计意图 |
三 环境污染对生物圈的影 响
教师小结
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为了满足人类生活和生产活动的需求,一方面向环境索取自然资源和能源,一方面又将生活和生产中产生的有害物质排放到环境中去,人类的索取与排放已经超越了环境的承载能力,就出现了环境污染。提问: 人类有哪些活动污染了环境呢?
人类的生活活动: 生活污水、垃圾。 人类的生产活动: 工业污染:三废; 农业污染:三废。
《绚丽多姿的生物圈》
美丽的地球。
我们只有一个地球,环境保护是一项造福子孙后代的伟大事业,青少年更是这项事业的主力军,为了保护我们共同的家园,从我做起,从现在做起,从每一件小事做起。
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学生小组讨论, 思考并回答。
学生观看图片。
学生观看图片。
学生观看视频。
学生观看图片。
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让学生知道什么是环境污染。
通过图片资料让学生认识到污染物的来源。
让学生认同人类活动已经让环境恶化,形成环保意识。
让学生的思想得到升华,为了美好的生物圈,环保行动已经刻不容缓。
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三、板书设计
14.1人类活动对生物圈的影响
四、教学反思