人教部编版七年级下册男生女生教案及反思

课  题

　　2.1男生女生

课  时

1

教学目标

道德修养：了解男生女生各自的优势及双方的互补性，学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征。

健全人格：通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给双方带来的乐趣，欣赏异性特有的思维方式和行为特征。

责任意识：能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。

教学重点

男女生各自的特点

教学难点

理性看待性别刻板印象

教学方法

讲授法、情境教学法、讨论法

教

学

过

程

一、新课导入

【游戏导入】猜一猜

下列句子描述的是男生还是女生？

“谦谦君子德,磬折欲何求。——魏晋·曹植《箜篌引》”

“俊眼修眉,顾盼神飞,文彩精华,见之忘俗。——《红楼梦·第三回》”

教师：通过诗句，我们能够感受到男生女生之间的差异，今天这节课就让我们一起来学习第二课第一框《男生女生》，寻找男女生之间的差异，了解如何对待男女性别角色，做到优势互补。

二、新课讲授

第一目：他和她

活动一：男女有别

展示两组图片，对比哪张更容易区分性别。

生理变化：到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。

教师：除了生理变化外，我们平时还会如何来判断性别呢？

从学生的回答出总结：兴趣爱好、性格特征、思维方式

知识点1：男女生之间的区别

（1）生理方面的差异    

（2）社会文化影响下：性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面有各自特点.

（3）男生女生性别特征既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上。P14相关链接

活动二：贴标签

教师：因为男女有别，慢慢地这些差异特点开始成为某一性别专属的标签，接下来请大家来给男生和女生贴上标签。当我们谈起男生/女生的时候，会想到什么词语？

知识小结：2、性别刻板印象的含义：P15

性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。

活动三：撕标签

观看视频：性别不是边界线，偏见才是

思考：①你是否对某位男生或者女生产生过性别刻板印象？

②性别刻板印象会对我们产生什么影响？

知识小结：3、对性别角色的认识有什么影响(作用）P16

（1）积极影响：可以帮助我们了解自己与异性不同的特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。

（2）消极影响：性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。

教师：随着我们的社会不断发展进步，男性和女性在社会分工的差异不断缩小。在我们现在的社会，男生也可以撑遮阳伞、喜欢粉色、做护士；女生也可以是爱运动、数学很好、勇敢坚强的。我们要破除偏见，勇敢地成为更好的自己。

知识小结：4、如何正确看待男女生的性别差异?（态度)

(1)男生女生的生理性别特征是与生俱来的,对于青春期特有的生理变化,我们应平静而欣然地接受。

(2)我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。

第二目：优势互补

活动四：优点大比拼

教师：不同的性别有不同的优势，我们因各自的不同而让生命更精彩。接下来请大家一起畅所欲言聊一聊不同性别的优势。

环节一：男生、女生各说各的优势

环节二：男生、女生互说彼此的优势

教师：男生女生都有自己擅长的部分，那我们如何利用好不同的优势，做到优势互补呢？一起来谈论一下，看看面对新学期开学的事务，我们该怎么来分工？

知识点5、男生女生实现优势互补的意义及做法： p17

（1）意义：男生女生拥有各自的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。

（2）做法：

①不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。

②不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。

③男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。

三、总结

活动五：看见她力量

观看视频：了不起的“她”

教师：伍尔芙说，伟大的灵魂都是雌雄同体。希望我们在日常的学习和生活中更多地去打破性别偏见，勇敢地做美好的自己。

板

书

设

计

教

学

反

思