人教部编版七年级下册我们的情感世界教案

环节

教师活动

学生活动

设计意图

环节一

观看视频

感知情感

老师播放视频《垂直极限》。

出示课题《我们的情感世界》。

欣赏视频。

学生就问题讨论交流看法

利用视频，调动学生的学习积极性，创设学习氛围。

认识到“亲情之爱”是一种情感。

环节二

分析情境

辨识情感

1.出示图片，辨识情感。

2.我们怎么区分情绪和情感呢？请看《小丽的故事》

3.阅读教材p43,说说情绪和情感有什么区别和联系？

学生看图片回答后再阅读情境文字，讨论交流。

  学生阅读教材P43，谈谈情绪和情感的区别和联系。

利用图片和图表，给学生理解情感提供一个特定的情境，了解情感与情绪的联系和区别。

环节三

联系生活

交流情感

1.我们通过情感来体验生活。说说在这些情境下，你会有怎样的情感？你得出什么结论？

2.阅读教材P44，了解情感的类型。

3.与同学分享：在日常生活中，你还有哪些情感体验？

观看幻灯片，讨论交流。

阅读教材P44，了解情感的类型。

联系生活，谈自己的情感体验。

利用幻灯，增加信息量，感受情感的复杂性。提高对自身情感状态的觉察能力，增强对生活体验的敏感性。

环节五

体验情境

认清作用

1．出示“马斯洛需求层次理论” ，揭示情感是人的最基本精神需求。   

2.情感不仅是我们的精神需求，还影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。播放视频《最美司机》

3.出示《邓稼先的故事》，思考：是什么力量使邓稼先回国成为中国载人航天奠基人之一？

4.情感与我们的想象力、创造力相关。情感一旦产生，是不是一成不变的呢？请看一段视频《时间都去哪儿了》。

观察图表，了解情感是人的最基本精神需求。

观看视频，了解情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。

阅读故事，了解情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。

观看视频，了解情感是生命成长的体现。

通过多媒体展示的图表，故事和视频，引导学生感受情感在生活中的重要作用。

环节五

总结收获

学以致用

总结：随着我们的成长，生活经历不断积累，我们的情感会更丰富。走出狭隘的生活，我们才可能拥有更博大的情怀。

1.通过这节课的学习，同学们有哪些收获？小结本课知识点。

2.我们一起来尝试运用所学知识解答问题。

明确这节课的学习内容，运用所学知识解答问题。

利用多媒体课件方便课堂知识呈现，检测学习效果。

布置作业

完成课后拓展空间问题一。

为下一节内容作铺垫。