人教版 (PEP)五年级上册Unit 6 In a nature park Part A获奖ppt课件

教学过程

批注

Step 1 Warm-up & Revision

歌曲导入，激发学生学习兴趣，同时通过自然公园的介绍引入新课。

1. Greetings.
2. Let’s sing: In a nature park
3. Lead in.

T: The nature park is so beautiful! Let’s go to the nature park! What’s in the nature park?

Step 2 Presentation & Practice

利用图片引导学生学习新单词，同时运用多种方式操练新单词。

通过听录音跟读，引导学生按照正确的语音、语调朗读单词及对话。

1. 教授Let’s learn部分的单词及短语。

（1）教授单词forest。

T:（呈现一棵树） What’s this?

Ss: It’s a tree.

T:（出示很多棵树） What’s this?

Ss: It’s a forest.

教师板书该词并教读，以高低音、男生读、女生读等不同方式练习该单词。

引导学生发现森林是由很多树组成的，创编歌谣并进行chant：

One tree, two trees and three.

Four trees, five trees and more.

More and more trees make a forest.

（2）教授单词river。

 T:（出示河流图片）What’s in the nature park?

 教师教读river，以指名读、小组读的方式练习单词。

 教师用“There be”句型引导学生说出句子：There is a river in the nature park.

 拓展：the Yangtze River  the Yellow River

（3）教授单词lake。

T:（出示湖泊图片）Is it a river?

Ss: No, it isn’t.

教师板书单词lake，通过对比make、take及cake的发音来进行单词教学。

拓展：引导学生发现lake和river的区别。

（4）教授单词mountain。

T:（出示高山图片）What’s this?

教师板书单词mountain，带领学生读几遍单词，在领读时要把单词“mountain”的发音读清楚，及时帮助学生纠正错误的发音。

拓展：Mount Tai  Tianshan Mountains

（5）教授单词hill。

  T: （出示山丘的图片）Is it a mountain?

Ss: No, it isn’t.

  教师板书单词hill，通过ill巩固单词hill的发音。

  拓展：mountain和hill的区别（mountain指高山，hill一般指山丘、小山）

2. 教授Let’s learn部分的对话。

（1）教师介绍情景：Chen Jie and John are looking at the map of a nature park. What’s in the park?

（2）教师播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。

3. Practice.

（1）单词游戏：学生快速说出看到的单词。

（2）Look and say.

   学生同桌合作，利用情景图中提供的信息替换示例对话中的关键词，编写对话，然后请几位学生上讲台表演。

Step 3 Consolidation&Extension

通过游戏复习巩固所学单词，让学生灵活运用重点句型。

1. Flashing cards.

   照相机里会出现不同的图片，学生根据图片上圈出的部分的位置关系进行描述并抢答。示例：There is a lake in front of the mountain.

2. Draw and ask.

（1）学生同桌合作，拿出画笔和画纸，画出一个自然公园图。

（2）学生同桌用句型“Is there a … in front of / beside / behind / … the …?”进行问答练习。

（3）学生对自己画的自然公园进行描述，如：

This is a picture of a nature park.

There is a ______ in the park.

There are ______ in the park.

There is a ______ on/behind/

in front of the ______.

...

Do you like it?

3. Describe the picture.

   出示一张自然公园的简略图，学生对图片中各组成部分的位置关系进行描述，如：This is the nature park. There is a river in front of the mountain...

4. 练习巩固。

Step 4 Summary&Homework

1. 小结：师生共同回顾本节课所学重点单词及句型。

2. 作业。

（1）向家人介绍自己设计的自然公园。

（2）完成本课时配套练习。

板书设计

 Unit 6 In a nature park

第一课时

forest    river    lake    mountain    hill

Is there a...?

Yes, there is./ No, there isn’t.

教学反思

本课时是一节词汇课。课堂开始，我通过播放歌曲视频，活跃了课堂氛围。师生讨论自然公园，自然地引出了本单元的话题。在教授新词环节，利用图片进行教学，培养学生的思维能力和观察能力，同时对新词进行拓展，扩大了学生的知识视野。拓展与巩固环节，让学生在情境中合理运用所学词汇和句型，对所学知识进一步巩固和掌握。