高中Unit 1 Festivals and Celebrations教案设计

这是一份高中Unit 1 Festivals and Celebrations教案设计，共5页。教案主要包含了教学内容分析，语篇分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学活动设计等内容，欢迎下载使用。

Unit 1 Vide Time
Wrksheet
Perid 2 Vide Time
Activity 1: Lk and read
● Which festival d yu think f when yu see the picture?
Activity 2: Think and answer
● When d peple celebrate the Lantern Festival?
● Hw d peple celebrate the Lantern Festival?
Activity 3: Think and fill in blanks
Lk at the table n page 12 and try t fill in the blanks accrding t yur knwledge abut the Lantern Festival.
(教材第12页活动2中的表格)
Activity 4: Watch the vide
Watch the vide clip and try t summarise the main idea. (教材第12页活动2)
Activity 5: View and check
Share the cntents f the table in cmplete sentences.
Activity 6: Make a presentatin
Please give a brief intrductin t the Lantern Festival by using what yu have learnt.
Evaluatin Frm
Activity 7: Discuss and share
Discuss the fllwing tw questins and share yur pinins.
● What are the similarities and differences between the Lantern Festival in ancient and mdern times?
Similarities:
Differences:
● What d yu think these similarities and differences tell us?
Hmewrk:
1. Summarize the expressins t intrduce the Lantern Festival yu have learnt.
2. Write a letter t yur freign friend t intrduce the Lantern Festival by using what yu have learnt.一、教学内容分析
本板块的视频内容是“元宵节”(The Lantern Festival)。元宵节是中国的传统节日，学生非常熟悉。该视频与相关活动的设置不仅能够让学生对元宵节有更全面、更深入的了解，还能激发学生对语言信息的关注和自觉记忆，引导他们学会用英语表达我国特有的文化信息，为将来的跨文化交流打下坚实的基础。
二、语篇分析
【What】
本板块是关于“元宵节”(The Lantern Festival)的一段视频，内容主要聚焦中国的传统文化，既展示了大家耳熟能详的节日传统，还谈到元宵节为我国古代年轻男女提供了极为难得的社会交往契机，因而寄托了年轻男女对爱情的憧憬，不少诗词名作都对这一场景进行了描绘。语篇共分为八个自然段，具体内容如下：
第一段：介绍了广东元宵节舞火龙的传统。
第二段：介绍了元宵节的具体时间。
第三段：介绍了元宵节的主要庆典活动：赏花灯。
第四段：介绍了元宵节的另一活动：猜灯谜。
第五段：介绍了元宵节的特色食品：元宵。
第六段：介绍了元宵节为我国古代年轻男女提供了极为难得的交往契机，寄托了年轻男女对爱情的憧憬。
第七段：介绍了不少诗人词作对古代年轻男女在元宵节交往的场景和他们的爱情故事进行描述。
第八段：今天，世界各地的中国人共同庆祝元宵节。
【Why】
本视频可以帮助学生全面且深入地了解元宵节这一传统的中国节日，开阔学生的视野，增加文化积累，促进语言表达。
【Hw】
从语言上来看，视频的解说词中使用了一般现在时介绍元宵节日期、庆典活动和节日特色食品，并使用了大量的相关语言，例如：介绍日期的相关语言fall n …, the fifteenth day f the first mnth f the lunar year等；介绍庆典活动的语言fire dragn dance, lk at lanterns, rganize lantern shws, guess the riddles等，介绍元宵的语言different fillings are stuffed int balls f sticky rice flur, are biled, symblize reunin, harmny, and happiness等。此外作者还使用了一般过去时态和相关词汇介绍了元宵节的历史，例如：was knwn as Chinese Valentine’s Day in the past, In the ld days, the pprtunity fr single peple t find lve while lking at lanterns, a gd day fr lvers t meet等。
从内容的呈现形式上来看，整个视频画面清晰，解说词主题明确，重点突出，语速适中，可以帮助学生更加全面地了解元宵节的历史和文化。
三、学情分析
学生通过本单元的学习和生活经验，已经对元宵节有了一些了解，也积累了一些与节日的名称、由来、典故、习俗有关的表达。在此基础上学生还渴望了解更多有关元宵节的知识，并探究这一节日的丰富内涵，还需要更多的信息和语言支持。
四、教学目标
通过本课时学习，学生能够：
1. 获取并梳理有关元宵节的细节信息；
2. 利用所学介绍元宵节；
3. 分析古今元宵节的异同和这些异同给人们的启示。
五、教学重难点
【重点】
1. 获取并梳理有关元宵节的细节信息；
2. 利用所学介绍元宵节。
【难点】
分析古今元宵节的异同和这些异同给人们的启示。
六、教学活动设计
环节一：创设情境，导入话题，激活已知（6 mins）
教师展示教材第12页元宵节的图片和文字介绍，然后提问有关元宵节的几个问题。
教学活动
1. Students lk at the picture and read alud the brief intrductin abut the Lantern Festival.
活动层次
学习理解之感知与注意
效果评价
学生能够准确地朗读元宵节的简短介绍。
教学活动
2. Students share their knwledge abut the Lantern Festival by answering the fllwing questins.
● When d peple celebrate the Lantern Festival?
● Hw d peple celebrate the Lantern Festival?
效果评价
学生能够根据生活经验和本单元的学习分享元宵节相关信息。
3. Students lk thrugh the table n page 12 and try t fill in the blanks.（教材第12页WHILE YOU WATCH部分的表格）
效果评价
学生能够根据生活经验和本单元的学习填出表格中有关元宵节相关信息的部分内容。
环节设计意图：导入话题，激活有关元宵节的已有知识和生活经验。
环节二：观看视频，获取并梳理信息（12 mins）
教师播放视频，学生观看视频并独立完成教材第12页WHILE YOU WATCH部分的表格，检测并完善表格内容，然后结对核对答案，最后全班分享。
教学活动
4. Students watch the vide clip twice and finish the table in WHILE YOU WATCH. （教材第12页WHILE YOU WATCH部分的表格）
活动层次
学习理解之获取与梳理
效果评价
学生能够填写出有关元宵节的所有信息，并能与全班分享。
5. Students check their answers in grups. Then teacher invites a grup t share their answers in cmplete sentences. One student is respnsible fr ne clumn. The ther students check their answers and cmplete the infrmatin abut the Lantern Festival.
应用实践之内化与运用
效果评价
学生能够通过分享与倾听完善表格信息。
环节设计意图: 引导学生获取并梳理有关元宵节的日期、庆典活动和历史的细节信息。
环节三：联系自身经验，利用所学介绍元宵节（15 mins）
教师鼓励学生运用所学，两人一组谈论元宵节。内容包括：庆祝时间、习俗和文化传统、和节日意义等。
教学活动
6. Students wrk with their partners and use what
they have learnt t give a brief intrductin t the Lantern Festival. （教材第12页AFTER YOU WATCH）
活动层次
应用实践之内化与运用
效果评价
学生能够根据背景知识和本单元所学的与元宵节相关的各种习俗和文化传统的英文表达介绍元宵节这一传统节日。
The teacher invites several students t share their intrductins t the Lantern Festival. The ther students give cmments accrding t the evaluatin frm.
迁移创新之批判与评价
学生能够对同学的介绍做出评价。
环节设计意图: 助力学生通过谈论元宵节，内化新知，锻炼学生的语言组织能力和口头表达能力，有效培养学生的创造性思维。
环节四：思考、讨论古今元宵节庆祝方式的异同并分析这些异同对我们的启示（7 mins）
结合图片、词句和视频内容，分析元宵节古今庆祝方式的异同和这些异同告诉我们什么，并向全班进行分享。
教学活动
7. Students think abut the fllwing questins accrding t the picture, the pem n page 1 and the vide.
● What are the similarities and differences between the Lantern Festival in ancient and mdern times?
● What d yu think these similarities and differences tell us?
活动层次
迁移创新之推理与论证
效果评价
学生能够根据对图片、词句和视频内容的理解分析出古今元宵节的异同及这些异同告诉我们什么。
Students discuss the tw questins in grups and then share their pinins with the whle class.
环节设计意图: 教师通过提问，引导学生思考并回答古代元宵节和现代元宵节有何异同以及它们给我们的启示，从而激发学生进行跨文化对比，鼓励学生对节日文化习俗的传承、中华民族精神的延续，和尽管节日的某些习俗随着时间消亡，但人们也会赋予节日新的习俗和意义这一主题意义的探究。
作业与拓展学习设计
1. Summarize the expressins t intrduce the Lantern Festival yu have learnt.
2. Write a letter t yur freign friend t intrduce the Lantern Festival by using what yu have learnt.
Item
Peer-evaluatin
Teacher-evaluatin
Cntents abut the Lantern Festival:
Date/ Activities/ Special fd/ Histry …
☆ ☆ ☆ ☆
☆ ☆ ☆ ☆ ☆
Language accuracy
Fluency
Prnunciatin
Lgic and cherence
Time cntrl