人教部编版八年级下册任务一 学习演讲词教案

单元名称

第四单元

课题

任务一：学习演讲词

节次

第2-1课时

作业类型

作业内容

设计意图和题目来源

基础性

作业

（必做）

1.在公共场合，有的人说话幽默风趣，魅力四射，能牢牢抓住听众的注意力；有的人则结结巴巴，紧张不已，甚至词不达意。这种当众讲话的能力，便是演讲水平的一个重要体现。今天我们就和小圳一起来了解演讲词。

（1）演讲是在       就某个问题或事件发表       的一种

       形式。

（2）演讲词的特点：针对性、鲜明性、        、        、

参考答案：

特定场合  观点  表现

条理性、通俗性、适当的感情色彩

设计意图：了解演讲的基本概念和特点。

学科素养：

语言的建构和运用

思维的发展和提升

审美的鉴赏和创造

文化的传承和理解

能力维度：

识记理解□分析综合□鉴赏评价表达应用□探究

来源：新编

2.默读《最后一次演讲》和《应有格物致知精神》这两篇文章，和小圳一起分析这两篇演讲的构成要素。

参考答案：

①诗人、学者、民主战士

②李公朴被国民党特务暗杀，举行追悼会

③向学习自然科学的中国学生介绍应该怎样了解自然科学

④人民大会堂会场

⑤震怒、激动、悲愤、痛恨

⑥深受启发

⑦痛斥国民党反动派暗杀李公朴是“历史上最卑劣最无耻的事情”。

⑧强调我们要培养实验精神的意义

⑨短句较多，语言口语化，感情强烈，感染力强

设计意图：通过两篇文章分析演讲的构成要素，树立对演讲基本的认识。

学科素养：

语言的建构和运用

思维的发展和提升

审美的鉴赏和创造

文化的传承和理解

能力维度：

识记理解分析综合鉴赏评价表达应用□探究

来源：新编

3.闻一多先生在李公朴的追悼会上拍案而起，满腔悲愤地发表了这次即兴演讲，情感真挚，每一句话都能点燃听众的心，语言极具感染力。请仿照示例，摘录一句进行赏析，并试着想象闻一多先生当时的表情和动作。

摘录：我们不怕死，我们有牺牲的精神！我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！（长时间热烈的鼓掌）

赏析：连续用“我们”的称呼，表明闻一多先生此刻热切期盼所有民众团结一心、众志成诚；用脚跨出大门的决绝比喻无惧生死的勇气，更体现了先生的凛然正气。

想象：闻一多先生用近乎嘶哑的声音疾呼，他头颅上昂，紧握拳头，向上挥动！

参考答案：

摘录：我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心是怎样长的！（捶击桌子）其实很简单，他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！

赏析：闻一多先生对敌人进行了尖锐的心理剖析，一针见血地戳穿敌人的虚弱本质，向敌人证明他们不过是只“纸老虎”，给敌人以压力，鼓舞士气。

想象：闻一多先生脸上充满了嘲讽与愤怒，激动地捶击桌子。

设计意图：把握演讲语言，体会演讲者演讲时的情绪。

学科素养：

语言的建构和运用

思维的发展和提升

审美的鉴赏和创造

文化的传承和理解

能力维度：

识记理解分析综合鉴赏评价表达应用□探究

来源：新编

拓展性

作业

（选做）

1.好的演讲不仅要在演讲词的书面语言上下功夫，还要在声音和个人仪表、眼神、交流、手势、身体动作等方面进行努力。请同学们选择《超级演说家》的一期节目，完成下列学习任务

（1）从演讲者的身体语言方面做心得笔记。

我的心得笔记

（1）演讲词那些地方会打动你，感染你？请摘录一处并说说其原因。

摘录：                                              

原因：                                                    

参考答案：略

设计意图：通过观看演讲节目学会从整体把握演讲词，了解如何用身体语言或工具为演讲增色。

学科素养：

语言的建构和运用

思维的发展和提升

审美的鉴赏和创造

文化的传承和理解

能力维度：

识记理解分析综合鉴赏评价表达应用探究

来源：新编

单元名称

第四单元

课题

任务一：学习演讲词

节次

第2-2课时

作业类型

作业内容

设计意图和题目来源

基础性

作业

（必做）

1.以下句子选自于《我一生中的重要抉择》和《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》这两篇演讲词，请你说说句中加点词语的含义。

(1)名人打扮得不修边幅，叫真有艺术家的气质。

(2)恐惧伴随着他成长的各个阶段，并在他行将就木时，给他致命一击使其崩溃。

参考答案：

(1)不修边幅原指不注意衣着、容貌的整洁，在这里指名人穿着打扮随意，不够整洁，却被大家追捧为有艺术家气质，是在进一步阐述所谓的名人现象，作者也是在告诫自己要认识到自己也是一个普通人。

(2)行将就木原指寿命已经不长，快要进棺材了。这里指人从婴儿到临近死亡，这漫长的一生都在经历不同阶段的恐惧。

设计意图：掌握文中重点词语的意义，品读文章的语言。

学科素养：

语言的建构和运用

思维的发展和提升

审美的鉴赏和创造

文化的传承和理解

能力维度：

识记理解分析综合□鉴赏评价表达应用□探究

来源：新编

2.请同学们默读《我一生中的重要抉择》和《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》，并完成下列任务。

(1)演讲其实就是向他人表达自己的观点。请你用思维导图梳理出《我一生中的重要选择》的主要观点并说出是如何论证的。

(2)顾拜旦的演讲《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》发表在1919年4月瑞士洛桑国际奥委会全体委员大会上，除此之外，这篇演讲词还考虑了其他的一些背景（如第一次世界大战刚刚结束），你能发现吗？尽可能多地罗列出来。

参考答案：

（1）①简述英国卡文迪许实验室培养年轻人的传统。②人们对小人物往往不重视。③以靠买狗皮膏药为生为喻进行自谦。④创业的都是年轻人，我们应该支持年轻创业者。⑤指出中国论资排辈的势力还是有的。⑥要保持一个良好的心态，认识到自己是一个非常普通的人。

（2）奥林匹克精神开始为渐趋和平而又充满自信地青少年所推崇；青少年开始为呆板而复杂地教育枷锁所套牢，被在愚蠢的放纵和不明智的严厉交互作用下的道德说教以及拙劣肤浅的世界观所束缚；经历战争摧残的世界，需要某些过去一直被视为乌托邦的原则（奥林匹克精神）来进行整顿。

设计意图：通过思维导图，了解演讲者的论证思路及其观点。

学科素养：

语言的建构和运用

思维的发展和提升

审美的鉴赏和创造

文化的传承和理解

能力维度：

识记理解分析综合鉴赏评价表达应用探究

来源：新编

3.下面两篇演讲的开头，哪个更好？请说明理由？

开头一：今天，我要跟大家说的是收集明信片——日常生活中既有趣又能有收益的一项爱好。我会主要介绍值得收集的明信片种类、其价值所在以及收藏者如何买卖明信片。

开头二：一个周六早晨，你在祖母家帮忙打扫卫生。不一会儿，你无意发现了一个箱子，打开后里面有数百张陈旧的明信片。想到还要准时去驾校，来不及细看你就匆忙地将这些明信片扔到了垃圾桶里。祝贺你！你刚刚顺手扔掉了自己一年的学费。   （选自斯蒂文.E.卢卡斯《演讲的艺术》）

参考答案：

我认为开头二更好，开头二用故事的方式开头，巧妙地设置悬念，吸引我读下去；读完又让人恍然大悟，原来演讲者是想告诉我们他要讲的是收集明片的意义和价值，非常有创意。而开头一就显得呆板一些。

设计意图：认识演讲词开头的重要性。

学科素养：

语言的建构和运用

思维的发展和提升

审美的鉴赏和创造

文化的传承和理解

能力维度：

识记理解分析综合鉴赏评价表达应用探究

来源：作业本（浙江省教育厅教研室编写）

拓展性

作业

（选做）

1.同学们，本单元我们一共学习了《最后一次演讲》《应有格物致知精神》《我一生中的重要抉择》《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》这4篇演讲词，请同学们从中选择自己喜欢的片段，小组合作，开展模拟演讲的学习活动。

（1）小组讨论拟定出模拟演讲的评价标准。

（2）请小组成员从以上学过的演讲词中选择一个语意连贯的片段，在小组里模拟演讲，小组成员依照上面的量表进行评价，并给出改进意见，整理好，填写在横线上。

参考答案：

（1）①符合演讲词的主旨情感，拿捏到位②声音洪亮，语气、语调符合演讲词需要③眼神与听众有交流④手势随着情感表达的需要，自然摆动⑤站姿挺拔，自信大方

（2）略

设计意图：通过模拟演讲，感受作者演讲时的情感，体会演讲的过程，训练学生演讲的能力。

学科素养：

语言的建构和运用

思维的发展和提升

审美的鉴赏和创造

文化的传承和理解

能力维度：

识记理解分析综合鉴赏评价表达应用探究

来源：新编