小学英语人教版 (PEP)四年级上册Unit 3 My friends Part A授课课件ppt

教学过程

批注

Step 1 Warm-up & Revision

通过说反义词游戏活动复习旧知，为新知教授做铺垫。

1. Enjoy a song：How many boys and girls?

教师播放儿歌视频“How many boys and girls?”，同时让学生回答视频中男孩和女孩一共有多少个。

2. Revision.

说反义词游戏：课件出示西瓜和草莓，猴子和兔子，男孩和女孩等图片，通过对比，复习tall，short，long，big，small等形容词。

Step 2 Presentation & Practice

情景创设，通过谜语、动画等方式学习新词组，激发学生学习兴趣。

通过发音对比教学，学生能掌握单词的正确发音。

1. Lead in.

（1）由上一环节的活动自然引出本课主题。

课件出示男孩和女孩的图片，同时呈现“girl—she”“boy—he”，让学生了解she和he的用法，并介绍“They are good friends.”

（2）教师用句型“I have a friend. She is ...”来介绍自己的朋友。在教授中讲解单词friend 和 friends 的区别。

（3）自由讨论。

教师提问：Do you have a friend/ friends? 引发学生的自由讨论。

2. Let’s learn.

① 学习单词strong和词组tall and strong.

A. 课件出示“Revision”环节部分的猴子和兔子。

猴子：I have a friend. Guess: Who is he?

He is brown. He is strong.

同时利用课件动画，让遮挡部分逐步消失，学生同时根据猴子的提示猜出猴子的朋友。

2. 用拼读法拼读strong的读音。
3. 出示谜底：He is a bear.
4. 根据创编chant，学习词组tall and strong。

课件出示熊爸爸和熊宝宝，并出示chant：

Look at Father Bear,

he is tall,

he is strong,

so he is

tall and strong. 

② 学习词组short and thin。

课件出示小蚂蚁，并出示chant：

Look at the ant,

she is short,

she is thin,

so she is

short and thin. 

③ 学习单词quiet和friendly。

A. 根据上一环节猴子介绍自己朋友的特征，引入兔子也介绍自己的朋友。

兔子：He is black and white.

He is cute.

He likes bamboo.

Who is he?

2. 出示谜底：He is a panda.
3. 教师教授单词quiet和 friendly。
      课件出示熊猫的图片，并让学生试着去用形容词描述熊猫的特征。

课件分步骤出示quiet和 friendly。

教师在教授quiet时，重点注意quiet的发音要与quite区别开来。

在教授friendly时，让学生知道friendly是由friend和ly组合的。

④ 课件出示Let’s learn部分的图片，先让学生根据图片来说出人物的特征，随后出示对应的词组或单词，带领学生跟读，及时纠正错误发音。

3. 游戏《小水滴入海》

随着小水滴一个个出现，学生需要快速说出小水滴上的单词或词组。

4. Practice.

课件出示不同特征的人物图片，并在人物图片的旁边有一些特征词，学生根据图片，选择符合人物特征的英文单词或词组。

5. 学习Let’s learn部分的对话。

① 出示Let’s learn部分的对话，教师先引导学生了解对话内容，然后讲解介绍朋友时的重点句型“I have a good friend. He’s tall and strong.”“His name is …”

② 播放录音，学生跟读。需要注意发音和语调。

③ 小组活动。

学生分小组讨论自己的朋友是什么样的，并选小组上台来展示。

Step 3 Consolidation&Extension

通过chant和游戏活动，进一步巩固所学单词和词组。

1. Let’s chant.

（1）课件出示Let’s chant. 部分的图片，让学生仔细观察并描述图片上的人物是什么样的。

（2）课件出示Let’s chant. 部分的文字内容，让学生从上面找出描述人物特征的单词，并引导学生说出chant内容的意思，随后教师播放录音，学生跟读。

（3）播放chant的录音，学生跟唱。

2. 创编chant。

3. 让学生模仿课本Let’s chant部分的句型，给自己的好朋友创编一个chant，chant需要体现好朋友的人物特征。

4. 游戏：《I  SAY  YOU  DRAW》

学生根据教师的指令画出一个动物或一个人的外貌特征。

5. 练习巩固。

Step 4 Summary&Homework

1. 小结。

重点单词：tall and strong，short and thin，quiet，friendly

重点句型：I have a good friend. He’s/ She’s …

Who is he/ she?

His/ Her name is …

2. 布置作业。

（1）听录音，会读单词、句子和会话。

（2）背诵会话，口头描述一位自己的朋友。

（3）能够用本课所学句型写一段描写自己朋友的句子。

板书设计

Unit 3  My friends

第一课时

tall and strong   short and thin    quiet    friendly

—I have a good friend. He’s tall and strong.

—Who is he?

—His name is...

教学反思

本课时是一节词汇课。课前我通过说反义词游戏复习学习过的描述特点的形容词，复习旧知，同时引入新知。通过情景创设贯穿单词教学，加上猜谜语、课件动画等多种形式，学生比较感兴趣，参与的积极性也很高。在巩固与拓展环节，我请学生给自己的好朋友创编一首新歌瑶，为学生创造了运用语言的机会，进一步巩固了所学知识。