新教材适用高中语文第三单元单元研习任务课件部编版选择性必修上册

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第三单元单元研习任务 语 文学写小小说一、什么是小小说小小说又叫“微型小说”,是一种篇幅短小、情节简单、对人和事件不必作完整描写和叙述的小说体裁。与短篇小说、中篇小说、长篇小说并列为小说的“四大家族”。二、小小说的特点1.篇幅短小小小说的篇幅短小,往往通过撷取生活中的一个镜头、一个场景甚至一个瞬间,反映人物在某件事或某个场景中的行动,勾勒出人物的精神面貌,揭示出某个道理。它所反映的往往不是人物的精神全貌,只是特定环境中的人物性格的某个侧面。美国作家弗里蒂克·布朗写过一篇小小说:“地球上最后一个人独自坐在房间里,这时忽然响起了敲门声……”全篇仅25字,却非常别致、有味,被誉为世界上最短的科幻小说。2.情节简单情节冲突是小说的基本要素之一,情节简单并不意味着没有情节冲突,只是小小说的篇幅特点决定了它不可能有太复杂的情节,作者往往选取富有典型特征的瞬间或镜头来表现人物特点。有很多时候,作者将读者能够想象到的情节都尽量省略了,从而造成令人回味的效果。如马克·吐温的《丈夫支出账单中的一页》:招聘女打字员的广告费……(支出金额)提前一星期预付给女打字员的薪水……(支出金额)购买送给女打字员的花束……(支出金额)同她共进的一顿晚餐……(支出金额)给夫人买衣服……(一大笔开支)给岳母买大衣……(一大笔开支)招聘中年女打字员的广告费……(支出金额)小说全文只有七行字,内涵却极为丰富,可以说具有长篇小说的全部情节:一位公司经理,喜欢上了刚招聘来的年轻的女打字员,给她预支了薪水,送了花束并共进了晚餐。不料此事被夫人知道了,为了平息风波,花了一大笔钱买贵重礼物向夫人和岳母赔罪。事后,只得另招聘一位中年女打字员了事。这么丰富的情节,但是作者仅仅选取了账本上的一张支出明细表来表现,对于其中的情节变化、人物冲突的过程,没有刻意渲染,留给了读者一个巨大的能尽情发挥想象的空间,使读者读后发出会心一笑。3.人物集中小小说中的主要人物通常只有一两个人,次要人物很少,人物间的关系也不复杂,通过人物间的语言、动作、心理等冲突展开故事情节。如美国作家奥莱尔的《在柏林》:一列火车缓慢地驶出柏林,车厢里尽是妇女和孩子,几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里,坐着一位头发灰白的战时后备役老兵,坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。显然她在独自沉思,旅客们听到她在数着“一、二、三”,声音盖过了车轮的咔嚓咔嚓声。停顿了一会儿,她又重复起来。两个小姑娘看到这奇特的举动,指手画脚,不假思索地嗤笑起来。一个老头狠狠扫了她们一眼,随即车厢里平静了。“一、二、三……”这个神志不清的老妇人又重复数着。两个小姑娘再次傻笑起来。这时,那位灰白头发的战时后备役老兵挺了挺身板,开口了。“小姐,”他说,“当我告诉你们这位可怜的夫人就是我的妻子时,你们大概不会再笑了。我们刚刚失去了三个儿子,他们是在战争中死去的。现在轮到我上前线了。走之前,我总得把他们的母亲送进疯人院啊!”车厢里一片寂静,静得可怕。在这篇300余字的小说中,主要人物是老妇人,次要人物是头发灰白的战时后备役老兵和两个小姑娘,高度集中的场景中,主要人物的塑造通过次要人物三言两语的对话呈现出来。老兵那平静不动声色的叙述后面包含的强大的悲愤,值得人们深思。4.以小见大小小说的这一特点是就它反映的内容和意义而言的。“小”是指所选的题材截取的生活面要小,只有这样才适合小小说体裁表现的需要。它的篇幅虽小,却有丰富的意蕴,有一定的生活容量,它反映的内容和意义并不小。这就是小小说的“大”。一篇优秀的小小说往往包含了作者对生活的哲理性的思考,对人生意义和价值的探索。如欧·亨利的《最后一片树叶》,穷困潦倒的老画家贝尔曼在风雨之夜用自己的生命在墙上画下了一片绿叶,这可能是他最微不足道的作品,却是他最有意义的最伟大的杰作,因为它拯救了一个因贫穷和疾病对生活失去信心的年轻人琼西的生命——在这个世界上有几幅作品能有如此巨大的力量呢?文中充满了人文精神的闪光,启示着读者去思索人生的价值。三、如何写好小小说小小说,小而精巧,小中见大,见微知著。写小小说就是“螺蛳壳里做道场”,应该在“小”字上苦心经营。在高中写作实践中,学会运用联想和想象编写小小说,能使感觉更敏捷,文笔更凝练,更有利于培养创造性思维。那么怎样才能写好小小说呢?1.人物形象要典型典型的人物形象是小小说凸显主题的主要载体。读者可在人物的喜怒哀乐中深受感染。曲折的命运、激烈的冲突、白描的手法等都是塑造形象的好方法。2.选材要以小见大小小说篇幅短,人物少,情节简单,要在短小的篇幅中包含丰富的内容。小小说要想用最少的信息展示丰富的内容,构思时须选准角度,精选细小而有代表性的事件,从中折射出重大的主题。它撷取的多半是具有典型意义和概括力的某个场景、某个细节、某个侧面,或者是生活中的一帧速写,一幅剪影,一个镜头,几段妙趣横生的对话,从而反映时代风云,即所谓“一粒沙里见世界,半瓣花上说人情”。考场作文因字数限制更是这样,要学会精选生活场景,以独特的眼光去挖掘、透视,以小见大,在故事中折射人生百态,揭示新鲜深刻的思想内涵。如《在柏林》这篇小说篇幅甚短,出场的人物连姓名也未交代,但通过这车厢一角的片段,却相当集中地揭露了侵略战争给人民带来的深重灾难,内涵何等深刻!3.要注意角度新颖,构思精巧“小小说是形式的艺术”,自然也应用新颖、奇特的艺术形式来包装色彩缤纷、波澜壮阔的生活内容。在小小说的具体写作过程中,选择角度很重要。新颖的角度,精巧的构思,往往使作品具有特殊的艺术魅力。如果小小说写得淡而无味,落入俗套,那么再短小也是冗长。如果角度新颖,构思精巧,道他人之未道,句句搔到痒处、打到痛处,那就获得了成功。4.要精心安排结构小小说尽管短小,但结构也要求完整。它不是靠情节的复杂取胜,而是要精心布局,做到主次分明、疏密有致,形成一个完整的艺术品。小小说结构的巧妙,突出地表现在结尾上。小小说由于情节单纯,缺乏对引人入胜的发展过程的描写,大都是瞬间镜头的闪现和勾连,这种情节特点,决定了它要在结尾上做文章,用出人意料的结局来完成结构的构架。小小说的结尾比开头重要,出人意料又在情理之中的结尾是小小说的灵魂。5.要立足现实,反映生活小小说要打动别人,关键在于它的深刻意蕴。写小小说,必须在短短的篇幅里表现出大的社会容量。成功的小小说应用创造性和独特性的内涵,见他人之未见,道他人之未道。而要做到立意新颖、深刻,就需要立足于现实生活,深刻反映现实生活。因为生活中的每个事件、每种现象都蕴含着多种意义,要把它蕴含的多种意义中人所未见、人所未发的那一种挖掘出来。小小说取材,如同针灸医生取穴,要选准社会生活的“穴位”,用敏锐的目光,透过纷繁的生活,去发现极富典型意义、极具概括力的瞬间镜头。作家韩英说:“一篇作品水平的高低,不是由作家本身的主观愿望决定的,而是由生活积累的多寡、思想水平的高低、写作技巧的高下这三个因素决定的。三者相互制约,缺一不可。生活是基础,思想是灵魂,技巧是关键,三者融汇到一起,产生深刻的立意、精巧的构思、丰富的语言,诞生生动的形象,进而焕发艺术的魅力。”佳作鉴赏　心　　安王建兰草长莺飞的季节,她带着6岁的男孩程程到公园放风筝。天好蓝,风好柔,大地似绿绿的地毯,柔软又舒适。他们尽情地嬉戏,累了,便躺在地上讲故事。阳光那么暖,明晃晃地照在身上,让人生出几分倦意。她从恍惚中醒来,身边没了男孩。四周望去,也没有看见孩子的身影。“程程——程程——”,没有回声。她慌乱起来,边跑边喊,呼声越来越急促,越来越尖锐。忽然,她听到有人喊:“有个孩子掉到湖里了。”她奔向湖边,看到层层荡漾的涟漪,像是男孩柔弱的生命发出的最后呼声,她什么都不顾了,纵身跳入水中。抓住那个孩子,托出水面,拼命地往上蹿。幸好,游船赶来了。许是极度的惊吓,许是耗尽了体力,她昏厥过去。一阵撕心裂肺的哭喊声把她惊醒,她看到一位母亲抱起了那个湿淋淋的生命。她惊呆了,一下子清醒过来,冲上前去。她看清了,那孩子不是程程。她发疯似的扒开围观的人,哭喊着:“程程——”“我在这里。”这次她听清楚了,是他。她就那么站着,眼泪哗哗地流下来,止也止不住。救护车把她和落水的儿童送到了医院,记者来了,让她谈谈救人的感受。她有点胆怯,语无伦次:“哪还顾得想什么,只要能把孩子救上来,舍上我的命也愿意。”多质朴的话语,记者似乎觉得找到了闪光的语言,被救儿童的母亲更是感激涕零。她慌了,忙说:“不是这样的,你不必这样,如果知道是你的儿子,我是不会跳下湖去的,水那么凉,我还不会水,我以为是程程呢……”仿佛石破天惊,在场的人一片哗然,记者也大吃一惊,为她的真实坦诚。“那么是母爱让你奋不顾身以至于忘了自己不会游泳?”“不,不是,是责任。”她说,“我只是个保姆,如果小孩出了事,我会愧疚一辈子,一辈子不会安宁。所以,我宁愿舍弃自己的生命也要让孩子平安,也为对得起孩子的家长。”跌宕起伏　引人入胜——小小说《心安》赏析《心安》写的是一位不会游泳的保姆勇救落水儿童的故事。全文短短七百来字,情节非常简单,却写得跌宕起伏,引人入胜。究其原因,主要缘于作者工于隐藏,妙用误会法,精于构思,巧于兴波造势。首先,作者是一个善于叙事的高手,简单的情节能不时出现曲折。“草长莺飞的季节,她带着6岁的男孩程程到公园放风筝。”开篇一派祥和气氛。好一幅温馨而美好的公园嬉戏图,读来安谧恬适,节奏舒缓。正当读者分享着这份宁静时,情节急转直下,孩子不见了,顿起波澜。随着“她”的呼声越来越急促,越来越尖锐,气氛也变得越来越紧张。直到有人喊“有个孩子掉到湖里了”,紧张的情绪一下子升到高潮。于是理所当然地出现了奋不顾身救人的场面,“幸好”一词使节奏立时为之一缓,情节的发展似乎正向着尾声推进,给读者的印象是,程程获救了,矛盾得到了解决;然而令人意想不到的是,“她”救起的小孩竟然不是程程!真是一波未平,一波又起,读者的心不禁又悬了起来。所幸这只是虚惊一场,程程一切都好好的,读者心情又为之一宽。其次,由于作者把“她”的保姆身份一直隐藏着,面对记者的采访,于是误会连连:“哪还顾得想什么,只要能把孩子救上来,舍上我的命也愿意。”她的回答质朴而闪光,也赢得了被救孩子母亲的感激涕零。孰料“她”坦言“如果知道是你的儿子,我是不会跳下湖去的”——误会了。“她”的思想没有人们看到的那么好,真是出人意料,然而又在情理之中,因为“水那么凉,我还不会水”;“那么是母爱……?”记者的猜想似乎合情合理,也符合大多数人的想法;可是又误会了,“‘是责任。’她说,‘我只是个保姆。’”不是母爱,胜似母爱!人物形象一下子又实实在在高大起来。至此,真相大白,所有的悬念得以解开,所有的误会得以消除,小说在高潮中拉上帷幕,叫人掩卷回味。此外,文中还多处注意了照应的圆合,比如“她带着6岁的男孩程程到公园放风筝”,而非“6岁的儿子”,为下文她的保姆身份设伏;“她奔向湖边,看到层层荡漾的涟漪”,并没有看到程程的头脸,为下文误救他人设伏;“抓住那个孩子,托出水面,拼命地往上蹿”,此处用了一个“蹿”而非“划”或“游”,为下文她坦言不会水设伏。前后照应周密,读来丝丝入扣,合情合理,这也使得文章的多次波折更加自然,毫无故弄玄虚之感。