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初中语文人教部编版九年级上册第二单元写作 观点要明确评优课ppt课件
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这是一份初中语文人教部编版九年级上册第二单元写作 观点要明确评优课ppt课件，文件包含核心素养部编版初中语文九上第二单元写作《观点要明确》课件pptx、核心素养部编版初中语文九上第二单元写作《观点要明确》教学设计doc等2份课件配套教学资源，其中PPT共60页， 欢迎下载使用。
第一课时
议论文知识
初中阶段对议论文写作的要求：
能发表自己的看法（论点要正确）要有根有据（即摆出论据）能有一定的分析（论证过程）
导入新课
1.弄清议论文的文体知识。2.通过实战训练，能消化、巩固议论文的文体知识。3.能写一段150字左右的议论性的文字。
学习目标
1．什么是议论？什么是议论文？
当我们了解生活中的某件事情、某个现象或某些问题时，总会形成自己的看法、主张和观点，把这些看法、主张和观点表达出来，并加以阐释、说明，就是议论；写成文章就是议论文。
2．议论文还叫什么？
议论文是一种议论、说理的文章，所以议论文又叫说理文。
文体知识
一、议论文的概念
3．议论文和其他文体有什么区别？
议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情，也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等。总之，议论文是以理服人，记叙文是以情感人，说明文是以知授人。
议论文的三要素是论点、论据、论证。1.论点和论题 论点是作者对所论问题提出的见解和主张。论点分中心论点和分论点，一般一篇议论文只有一个中心论点，几个分论点。分论点是从中心论点分离出来的，从属于中心论点，几个分论点构成中心论点，如《敬业与乐业》中，有“要敬业”和“要乐业”这两个分论点。 论点是一篇议论文的灵魂和旗帜，没有论点或论点含糊，论证也就失去方向，结果是不知所云。 论题是作者所要议论的问题。
二、议论文的三要素
（1）论点和论题的区别
作者对某个问题的观点和主张。
往往是一个表示肯定的判断句，是明确的表态性的句子。
提示性词语：是、要、应该注意……
在错误中学习，勇于尝试，就有机会获得成功。
财富是可以实现幸福的方法，但拥有财富不等于拥有幸福。
作者所要议论的问题
词语或词组
尝试错误
财富与幸福
请判断以下各题哪是论点，哪是论题。1.敬业与乐业（ ）2.但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门（ ）3.要敬业，更要乐业。（ ）4.有不少学生沉迷于电子游戏。（ ）5.电子游戏的危害（ ） 6.电子游戏最大的危害是影响学业成绩。（ ）7.中学生不能沉迷于电子游戏。（ ）8.中国人失掉自信力了吗？（ ）9.然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在（ ）
论点
论题
论点
都不是
小试牛刀
论题
论点
论点
论点
都不是
（2）论点的要求：①正确——不能偏离题目或所供材料的主旨。②鲜明——有明确的褒贬立场。③新颖——写出自己独到的见解。④唯一——一篇文章只能有一个中心论点，但可以有几个分论点。
（3）论点的位置
输不丢人，怕才丢人
电影《梅兰芳》中有个十三燕，是个曾名重一时的“伶界大王”。后来，梅兰芳迅速崛起，大有取而代之之势，他与梅兰芳唱对台戏时落于下风。眼见敗势已成，他却没有选择逃避。即使面对空旷的戏台，他仍然一丝不苟地坚持唱完了最后一场，并且在临死前留下那句掷地有声的话语“输不丢人，怕才丢人”。所以，尽管十三燕是个失败的人物，但却令人敬佩，因为他道出了一个做人的基本真理,而且自己就是实践这一道理的榜样。本文的论点是:
输不丢人，怕才丢人。
（标题揭示）
小试牛刀
①现代西方教育中有“尝试错误”的理论；五百年前，明朝人沈君烈就提出“终日学终日误，终日误终日学”的观点。可见，在错误中学习，勇于尝试，就有机会获得成功。......
选文的中心论点是什么？
答案：在错误中学习，勇于尝试，就有机会获得成功。
（开头提出）
勤出智慧。传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时口吃，登台演讲时，声音含混，发音不准，常常被雄辩的对手所压倒。可他不气馁，心不灰，为克服这个弱点，战胜雄辩的对手，便每天口含石子，面对大海朗诵，不管春夏秋冬，坚持50年如一日，连爬山、跑步也边走边做演说，终于成为全希腊一个最有名气的演说家。宋代学者朱熹讲过一个故事：福州有一个叫陈正之的人，反应相当迟钝，读书每次只读50字，一篇小文章也要读一二百遍才能熟。但他不懒不怠，勤学苦练，别人读一遍，他就读三四遍，天长日久，知识与日俱增，后来无书不读，成了博学之士。这表明，即使天资比较差，反应比较迟钝，只要勤，同样也是可以变拙为巧的。本文的论点是:
勤出智慧。
（抓文段中心句）
老实人是不是总要吃亏？在腐败黑暗的旧社会，老实人吃亏并不奇怪，甚至是常事。然而，随着社会的发展进步，老实人吃亏不再成为一种普遍的、正常的现象。不老实的人可能会得意于一时，但最终吃亏的还是他们。像鲁迅先生所说的，谎话也会淹没他自己。假象与谎话被拆穿的那天，说谎者何颜对人呢？有些阿谀奉承、投机钻营的人，可能一时会受到某个上司的赏识，但他会永远春风得意吗？常言道：“聪明反被聪明误”，不老实的人终归要为他的不老实付出代价。总的来看，还是做老实人不吃亏。
本文的论点是:
老实人不吃亏。
（结尾归纳）
（稍作变化）
这段文字的观点是：
一个人在学习过程中有若干重要的关节，如果处理不好，往往会影响学习的效果。初学的一个重要的关节，就是在刚刚学会一、二、三或外国文A、B、C等等的时候，有一些轻浮的人，正如那个富翁的儿子一样，往往就“欣欣然”起来，以为“得矣，得矣”，什么都懂得了。这也好象学打拳，刚学会几个动作，多半以为自己很了不得，处处想跟别人较量几下子。倒是学得多了，真正有了一些本领，才反而虚心起来。由此可见，越是没有本领的就越是自命不凡；越是有本领的才越谦虚谨慎。
学习过程中应当谦虚谨慎，不能自命不凡。
2.论据 议论文的论点确立以后，用来证明论点的根据叫论据，只有举出足够的事实或正确的道理，才能证明论点的正确性。论点往往是在大量材料的基础上产生的，那么，是不是要把这大量的材料全部用来作为论据呢？这里就有个怎么选择论据的问题。 总的来说，要根据论点从众多的论据中选择那些针对性最强，最有说服力的论据，以增强议论的逻辑性，使每个论据真正起到有力地证明论点的作用。
（1）论据的种类：
①事实论据
是有代表性的事例、史实。包括历史事实、故事、现实生活中的事例、社会中存在的现象。
②道理论据
某种正确的理论、名言警句、公理等。
（2）论据的要求：①正确——能紧扣中心论点，为论证中心论点服务，不能让论点和论据分离。若与论点无关，再生动的论据，也不能选用。在选择论据时，我们要注意：作为论据的具体材料，往往具有多面性，如果从不同的角度去分析，可以发掘出不同的意义，所以，一个论据往往能同时说明许多道理。因此，我们要注意从论点的需要出发，注意对论据进行灵活剪裁，使论据和论点相适应。
②真实——列举的事实、数据等要真实可靠，要经得起考验。要符合实际，符合生活逻辑。只有论据确凿可靠，才能充分有力地证明论点，才能使论点具有无可辩驳的说服力。
③典型——列举的事实、数据等能以一当十，清楚地证明论点，有说服力。典型就是指论据要能揭示事物的本质和规律，有代表性、必然性。要做到选材典型，在运用理论论据和事实论据时，就最好“慕名而选”，即选用名人名家的名言和事例。“我姥姥说”，“我妈妈说”，“同学张三李四说”或“有人说”，往往“人微言轻”，缺少分量。④新颖——选用平常生活中能打动人并且一般人不太熟知的事例做论据，不要总是选用大家熟悉的古今中外的名人事例。新颖与陈旧是相对而言的，要使所摆的论据新鲜一点，可以从三方面考虑：
A.用别人不常用的。这就要加强学习，博览群书，从古今中外人们的言论中搜集理论论据。B.用发生在不久前的。这就要关心世事，时时处处做生活的有心人，从生活的万事万物中，找事实论据。C.用自己经历过的事。这些事是别人不知道的，读来也会有新鲜感。
⑤概括——叙述论据时用较概括的语言，能把与论点有关的主要事例说清楚就行，不要对事例作详细叙述，尤其不能有细节描写，以免写成记叙文。
小的决定大的
百姓开门七件事，柴米油盐酱醋茶，没有一个是经国大计，却为任何一个当政者所不能忽视。一场疯牛病，几乎颠覆了英伦三岛。 中国古典文学巨著以大开大合的情节见长，但感人肺腑，让人记下的却是“石卵化猴”“桃园结义”，以及“玉在匣中”“钗在套内”这些生动的细节。 ………… 千里之行，始于足下，合抱之木，生于毫末——中国至圣老子说的话，值得我铭记一生。
论据类型：
事实论据+道理论据
小试牛刀
勤出智慧。传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时口吃，登台演讲时，声音含混，发音不准，常常被雄辩的对手所压倒。可他不气馁，心不灰，为克服这个弱点，战胜雄辩的对手，便每天口含石子，面对大海朗诵，不管春夏秋冬，坚持50年如一日，连爬山、跑步也边走边做演说，终于成为全希腊一个最有名气的演说家。宋代学者朱熹讲过一个故事：福州有一个叫陈正之的人，反应相当迟钝，读书每次只读50字，一篇小文章也要读一二百遍才能熟。但他不懒不怠，勤学苦练，别人读一遍，他就读三四遍，天长日久，知识与日俱增，后来无书不读，成了博学之士。这表明，即使天资比较差，反应比较迟钝，只要勤，同样也是可以变拙为巧的。 说说本段文字的论据类型？并用简要语言概括本段的两个论据的内容？ 论据①： 论据②：
论据类型：事实论据
德摩斯梯尼克服天资差的缺陷，苦练50年，终成演说家。
陈正之克服反应迟顿的缺陷，勤学苦练，终成博学之士。
3.论证 论证就是用论据论述论点的过程。有了正确的论点和充分的论据，还须借助于一定的论证方法才能使论点得以阐明。由于事物之间相互联系的方式是多种多样的，因而构成了不同的事理，这就要求我们在论证过程中灵活采用多种方法，以便从多角度、多侧面去论证论点，使论点的正确性得到全面、充分和深刻的证明。
(1)论证的要求：①严密性——论证过程中注意观点和材料的统一。②条理性——论证过程中思路明晰，层次清楚。正文部分最好能用排比段来写，即每段的开头或结尾能用同样的句式来表述，每段写作时，最好把每段的中心句放在段首，这样就做到纲目清楚。③逻辑性——论证过程中，论说透彻，说理性强，一般议论文要求至少能写出两层，实在不行，也能从正反两方面进行论说。
（2）论证方法
古语说：“天下之事，必作于细。”科学研究尤需如此。没有精细、严格的科学精神，就不能取得任何科学成就。德国化学家维勒研究一种铝矿石，漫不经心，自然无缘与钒结识；瑞典化学家肖夫斯特姆抓住苗头不放，精心研究，终于发现了钒。 问题：本段运用了哪些论证方法？
道理论证+举例论证+对比论证
小试牛刀
低姿态进入 ⑦亚里士多德说：“高标准的目标和低姿态的言行的和谐统一是造就厚重而辉煌人生的必备条件。”看来低姿态当为生存之态，当为人生常态。唯有“低”才会看得真切，看得生动具体，才可能领悟事物的真谛。低姿态进入并恰当地保持才可能实现所期望的高的结果。 问题：选文第⑦段运用了哪种论证方法? 道理论证(引证法)
我的阅读主张，说来简单，与胃口的好恶决定多吃、少吃，或者不吃是差不多的。那些有学问对我有用的书，我用吃橄榄的办法阅读，反复咀嚼，徐徐品味；那些有学问然而对我用处不大的书，我用吃甘蔗的方法阅读，啜其甜汁，吐其渣滓；那些没有什么学问也没有什么用处的书，也许在某些正经人和革命者看来，不属大雅的书，视若敝履的书，我就用吃石榴的办法阅读了。固然，石榴这东西，能食的部分极其少，不能食的部分尤其多，但此物之苦之涩之酸外的，偶然一得之甘旨，忽然意外的清香，也是一种难能可贵的口味。
问题：本段运用了哪种论证方法？说说作用。
比喻论证
生动形象地阐明了对不同的书应采取不同的阅读方法的论点。
提出问题——分析问题——解决问题（引论）——（ 本论 ） —— （结论）
整体的结构布局：总——分——总
并列式
递进式
常结合运用
三、议论文的结构
（是什么）
（为什么）
怎么样
提出中心论点
分论点1
分论点2
分论点3
总结全文呼应开头
摆事实
讲道理
小结
讲道理
讲道理
小结
小结
摆事实
摆事实
【几个分论点可在时间、空间、原因、条件、结果等方面并列】
1.并列式结构
层进式结构
二、（为什么）
会怎样
摆事实A、做分析
摆事实B、做分析
联系生活、做分析
（分条提出解决问题的办法）
（指出问题解后的前景）
做结论
（呼应开头）
一、（是什么）用简洁语言亮出中心论点
三、怎么样
2.层进式结构
《敬业与乐业》从“有业之必要”“要敬业”“要乐业”层层推进阐述论点。
（1）确定题目（论述的问题或论点）（2）确定论点以及怎样引出论点（3）围绕论点确定几个论据（包括道理论据以及与之相配套的事实论据）（4）确定论据之间的连接方式（使读者更能清楚地看清文章的论证脉络，条理清楚）（5）确定从哪方面来联系实际或解决问题（6）确定结论，即如何收尾
3.议论文写作提纲的构思：
阅读下面论及“好奇”的语句，从中选出你有感触、有话可说的一句话作为自己的观点，写一段150字左右的议论性的文字。 1、好奇，往往是发现真理的第一步。 2、好奇，有时被毁灭在所谓规范统一、无个性差异的教育之中。 3、好奇，有健康与不健康、有价值与无价值之分，还有年龄的差异性、性别的差异，当然这些区分和差异不太明显。 4、好奇，是一种良好的心理状态，引人探究复杂的未知领域，但也可能使人在探究过程中因太执着而迷失自我。温馨提示： （1）要求：用“句式”写观点”,态度鲜明，位置凸显，能对观点进行分析（2）结构：观点（是什么）+ 论证（为什么）+ 举例 + 总结（怎么办）
随堂练笔
范文： 我认为青少年 应 坚决杜绝玩电子游戏。（观点：是什么）因为电子游戏很容易让人上瘾，不能自拔。这样不但影响身心健康，而且会荒废学业，误入歧途，甚至走上违法犯罪的道路。（论证：为什么）成都一位初二原本很优秀的中学生，因为痴迷于玩游戏，成绩一落千丈，参与游戏赌博输了钱就去偷窃，最后落入法网，毁了人生。（举例论证）所以，为了自己和家人请大家赶快远离电子游戏吧！（总结：怎么办）
温馨提示 ：（1）要求：用“句式”写观点”,态度鲜明，位置凸显，能对观点进行分析。（2）结构：观点（是什么）+ 论证（为什么）+ 举例 + 总结（怎么办）
第二课时
有人说 ，“开卷有益”我觉得很有道理，读书会增长我们的见识，陶冶我们的情操。但如果看了不良的书籍，就会毒害我们青少年的身心，所以，我认为开卷有益也无益。大家想一想，这样的观点明确吗？
不明确。开卷究竟是有益还是无益？没有做出明确的判断。
导入新课
观点要明确
1.明确议论文观点明确的内涵。2.了解议论文观点不明确的几种情况。3.把握议论文观点明确的方法原则，能够正确判断一段或一篇议论性文章的观点是否明确。4.通过实践使自己真正做到议论文观点鲜明。
学习目标
一、什么是观点明确
指的是作者要在文章中明确地表达自己的观点，肯定什么，否定什么，赞成什么，反对什么，都要清清楚楚，态度鲜明，不能含含糊糊，模棱两可。
写作指导
《论教养》
教养的本质是尊重。
《精神的三间小屋》
我们要从情感、事业、自我三方面构建好自己的心灵空间。
《敬业与乐业》
“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》
英法联军毁灭世界奇迹圆明园是强盗行径。
阅读下面这段文字，根据所给的三个观点，判断出是哪一观点？
常言道：勤能补拙。居里夫人法国读书时，每天早晨，总是第一个来到教室；每天晚上，几乎都在图书馆度过。图书馆在10点钟就关门了，她便回到自己的小屋子里，在煤油灯下读书常常到深夜。如果她不是惜时如金，能取得后来的成功吗？
1.勤能补拙
2.惜时如金
3.勤能补拙且惜时如金
居里夫人是勤的，但她并不拙 。“勤能补拙”的关键在“勤” “拙”二字；“惜时如金”的关键在“惜时”，即勤。
小试牛刀
例：我们中国，假期补课在某些偏远乡镇，甚至县城已经成了一种常态，那么，到底应不应该假期补课呢？我觉得可以从不同角度去分析。从国家教育部门的安排来看，假期是为了让学生和老师得到充分的休息，劳逸结合才能更好地学习和工作，假期补课实际上是学生和老师在极度疲劳状态下进行作和学习，工作、学习效率应该是极为低下的，并且影响了老师和学生的身体健康。从家长和学生的前途来考虑，个别家长对于放假的孩子管理不善，再加上个别孩子自控能力较弱，可能会导致孩子太过于贪玩，从而影响了孩子孩子的学业，进而影响孩子的前途。 所以，到底节假日补课好不好，真是不好说。
1.态度不明确。以“公说公有理，婆说婆有理”的骑墙态度，和稀泥，没有鲜明的立场。
二、观点不明确的表现
例：我们在学校要做一个好学生，在家里要做一个好孩子，在社会上要做一个好公民。做一个好学生才能学习好，成为国家栋梁;在家里做一个好孩子，才不会惹父母生气，体现孝道;在社会上做一个好公民，才能被大家所认可和接受。
2.论说范围过宽。 力求面面俱到，于是泛泛而谈，结果失去焦点，缺乏针对性。
3.语言不简洁。 语言无条理，啰里啰嗦，拖泥带水。
三、怎样才能做到观点明确
1.要把问题想清楚，围绕题目或按照材料的要求，形成一个旗帜鲜明的观点，并用一个判断句将观点表述出来。
表达观点常用句式
脸上常带微笑，能够让你更美丽。勇敢面对困难，将会 。
诚实是做人的基本品格。青少年爱玩电子游戏是 。
人应当敬业、乐业。人在困难面前必须 。
......是......
......要/应当/必须......
......能够/将会......
2.观点具体，避免空泛
不要面面俱到，更不应泛泛而谈。范围太大，难以展开，容易写得空洞抽象；范围恰当，切合实际，易于提炼明确的论点，写得具体落实。如梁启超的《敬业与乐业》，作者紧紧围绕“敬业与乐业”展开论说，并提出中心论点“我确信”敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门”，观点具体，不空洞。
3.表达清晰，简明扼要
议论文是以理服人，要具有理性色彩。论点是议论文的核心，因此在表述观点时，语言要简明，而不可大量堆积辞藻，内容空洞。同时还要求语言凝练，即要求行文的过程语言文字言简意赅，表意准确。如梁启超的《敬业与乐业》一文，作者用简洁的语言提出论点——“我确信”敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。”
4.在文章中凸显观点
①题目直接表明观点。如《应有格物致知精神》。
②在开篇处亮明观点，紧接着进行阐释、论证。如《敬业与乐业》。
③在结尾处总结观点。
阅读材料拟提纲
一、好奇，指的是对未知发生兴趣，感到新奇。有人对宇宙的奥秘感到好奇，于是着迷地仰望星空，观察探究；有人对“小人国”的故事感到好奇，于是反复阅读《格列佛游记》；有人对周围事物的变化感到好奇，于是去追寻这变化的原因……好奇，会促使你发现未知的精彩，会让你的生活更加丰富多彩。阅读下面论及“好奇”的语句，从表达观点是否清楚的角度进行判断、评价，然后选定其中的一个观点，列出你的作文提纲。
1.好奇，往往是发现真理的第一步。 2.好奇，有时被毁灭在所谓规范统一、无个性差异的教育之中。 3.好奇，有健康与不健康、有价值与无价值之分，还有年龄的差异、性别的差异，当然这些区分和差异不太明显。 4.好奇，是一种良好的心理状态，引人探究复杂的未知领域，但也会使人在探究过程中因太执着而迷失自我。
写作实践
1.上述语句，有的强调好奇的价值，有的审视好奇心的毁灭，还有的辩证分析好奇的正反面。理解语句的含义，从中选出你最有感触、有话可说的一句话作为自己的观点。 2.围绕观点列出提纲，要体现出你的论证思路。
提示：
二、在第一题的基础上，写一篇300字左右的议论性短文。
1.根据提纲写，并适时调整，注意作文思路要清晰、有层次。2.对选用的材料要进行具体分析，使之能够支持你的观点。
提示：
《好奇，往往是发现真理的第一步》思维导图
观点鲜明 语言简洁
提出问题
好奇，往往是发现真理的第一步
解决问题
分析问题
发出呼吁
表明态度
运用各种论证方法
好奇有什么作用
为什么需要好奇
文题：好奇，往往是发现真理的第一步 开篇点题：好奇，往往是发现真理的第一步 分论点一：有了好奇，你的生活就处处充满了乐趣 （例证法） 分论点二：有了好奇，往往就有了探索真理的动力。 （例证法） 结尾：再次点题，强调拥有好奇心的重要性。
主体
总——分——总
范例（列提纲）
好奇，往往是发现真理的第一步
你希望你的人生是一潭死水，还是波涛起伏？你希望你的人生是封闭成茧，还是节节向上？相信大多数人都会选择后者。那么，请你拥有一颗好奇心吧！因为好奇往往是发现真理的第一步。 ①
①巧妙引出观点：开头运用两个设问句提出问题，然后在此基础上自然表明自己的观点。
例文点评
有了好奇，你的生活就处处充满了乐趣。马路上的一条小虫，天空的一只小鸟，耳畔的一段对话，天边的一带彩云，都可能给你带来一种冲动，一份惊喜，一片遐想……好奇心就像一撮奇妙的盐巴，放进生活的水杯里，普普通通的白水就变得有滋有味。 ②
②从生活中的细节说起，体现好奇给人带来的乐趣。
有了好奇，往往就有了探索真理的动力。牛顿因为对一只砸到头上的苹果产生好奇，最终发现了万有引力；瓦特因为对水蒸气顶起笨重的水壶盖产生好奇，最终发明了蒸汽机；伽利略因为对吊灯摇摆产生好奇，最终取得了物理学上新的突破。③
③论述具体有力：文中举出牛顿、瓦特、伽利略的典型事例，充分证明了文章的中心论点。
好奇是多么奇妙！好奇是多么重要！让我们拥有一颗好奇心吧，因为它往往是我们发现真理的第一步。④
④结尾点题：强调了拥有好奇心的重要性，深化了中心论点。
1.观点鲜明，层次清晰。 开篇由设问引出论题，用简洁的语言表明了自己的观点。然后围绕论点从普通生活细节、科学家研究发现两个角度进行了论述。结尾总结全文，强化中心。结构层次清晰完整。2.举例典型，论证有力。 文中列举牛顿、瓦特、伽利略等名人事例充分论证了中心论点。
师生共评
三、青少年应该如何对待时下流行的各种电子游戏？大家认识不一。对此，你有什么看法？自拟题目,写一篇议论性文章。不少于600字。
1.深入思考,确定自己的观点,然后用简洁的语言明确地表达出来。2.围绕观点展开论述,注意选取适当的材料支持自己的观点。3.联系自己的生活体会和当前现实来谈,力争做到有理有据。
提示：
思路指导
1.对电子游戏的看法应是正确、鲜明阐述作者观点的句子，是整篇文章的灵魂、统帅。这个观点应该正确、鲜明、概括地提出来，绝不可模棱两可。2.接着结合生活中的事例，摆事实、讲道理，分别论述电子游戏的好处和弊端。3.最后得出结论：电子游戏弊大于利，玩游戏要有限度、有自控力。
观点要明确_PPT
观点要明确_PPT
《论电子游戏》思维导图：
观点鲜明 语言简洁
提出问题
论电子游戏
解决问题
分析问题
发出呼吁
表明态度
运用各种论证方法
联系现实生活
电子游戏的危害
论电子游戏
随着时代的进步，科技的发展，当今社会不断涌现出新的事物。二十年前，恐怕没有几个人知道“电子游戏”这个词。而如今，尤其是校园里的学生，几乎无人不知，无人不玩。对于这新兴的事物，我们学生应该怎样看待呢？ ①
①开头引出论题。文章开头由生活中的现象引出本文的论题：如何看待电子游戏。
例文点评
有很多人谈论电子游戏口若悬河，有很多人玩电子游戏如痴如狂。我却认为，电子游戏弊大于利。② 电子游戏的确能给我们带来许多快乐。在那个虚拟的世界中，可以实现我们的幻想：做一位时代超人，遨游一回宇宙太空，当一名天下无敌的武林高手……在那里，可以尽可能发挥我们的聪明才智，过关斩将，除邪扶正；在那里，快乐无穷。③
②明确观点：采用对比手法，亮明自己的观点。
③用简洁的语言概括了电子游戏给我们带来的快乐。
在紧张的学习之余，玩会儿电子游戏能够对我们的头脑起到调节作用，丰富业余生活。然而，任何事物都有其两面性，电子游戏带来的负面影响却是让我们触目惊心的。④ 学校里玩电子游戏的同学不在少数，据他们反映，每天至少玩半个小时，有的甚至要玩三四个小时。正是这样长时间坐着玩电子游戏，造成视力下降，校园中一时出现“眼镜热”。更为严重的是，玩电子游戏还占去了他们宝贵的学习时间，导致成绩直线下降。⑤
④承上启下：这一段由概括电子游戏的“利”过渡到论述电子游戏的“弊”，转折自然。
⑤分析存在的危害：通过具体数字分析长时间玩电子游戏给学生带来的危害。
某校一男生，成绩一直名列前茅，曾获得“市优秀学生”称号，一次偶然的机会接触了电子游戏，从此一发不可收拾。在他的眼里，读书开始变得枯燥无味，只有在那虚拟的电子游戏中才能找回自己的快乐，找到成就感。开始他每天放学之后玩，后来越玩越痴迷，半学期下来，成绩直线下降。渐渐地，父母每月给的几十块零花钱也不够用了。
最后他居然撬开了父母的保险柜，偷走了五百多元钱，成天泡在电子游戏厅里。饿了吃点零食，困了就睡在游戏机旁。类似这样的例子，生活中比比皆是。青少年学生由于身心不成熟，缺乏自制力，一旦玩电子游戏上瘾就容易形成恶性发展，轻者影响身体健康和学习成绩，重者可能危及生命甚至走上犯罪的道路。⑥
⑥举例论证：列举某校一男生的事例，具体论述了沉迷于电子游戏不仅给学生带来身心方面的危害，而且还可能使他们走上犯罪的道路。
可见，电子游戏带来的严重问题不能不引起家长、学校、社会的重视。我要告诫那些正如痴如狂的电子游戏迷们，走出电子游戏的阴影。我们的生活本是绚丽多彩的，不要让电子游戏主宰了我们的学习和生活。⑦
⑦结尾概括总结：呼吁学生尽快走出电子游戏的阴影，深化主旨。
1.观点鲜明，层次清晰。 文章首先分析当今形势，然后提出了自己的观点——电子游戏弊大于利。然后先简洁地写出电子游戏可能带来的快乐，接着重点论述了电子游戏的危害，最后发出呼吁。整篇文章观点鲜明，层次清晰。
2.内容充实，论证有力。 文章在论述电子游戏弊大于利的时候，首先具体分析了电子游戏对学生身心方面的危害，然后举出典型的事例进行论证，事例有代表性，能充分证明本文的中心论点。
师生共评
第一课时
议论文知识
初中阶段对议论文写作的要求：
能发表自己的看法（论点要正确）要有根有据（即摆出论据）能有一定的分析（论证过程）
导入新课
1.弄清议论文的文体知识。2.通过实战训练，能消化、巩固议论文的文体知识。3.能写一段150字左右的议论性的文字。
学习目标
1．什么是议论？什么是议论文？
当我们了解生活中的某件事情、某个现象或某些问题时，总会形成自己的看法、主张和观点，把这些看法、主张和观点表达出来，并加以阐释、说明，就是议论；写成文章就是议论文。
2．议论文还叫什么？
议论文是一种议论、说理的文章，所以议论文又叫说理文。
文体知识
一、议论文的概念
3．议论文和其他文体有什么区别？
议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情，也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等。总之，议论文是以理服人，记叙文是以情感人，说明文是以知授人。
议论文的三要素是论点、论据、论证。1.论点和论题 论点是作者对所论问题提出的见解和主张。论点分中心论点和分论点，一般一篇议论文只有一个中心论点，几个分论点。分论点是从中心论点分离出来的，从属于中心论点，几个分论点构成中心论点，如《敬业与乐业》中，有“要敬业”和“要乐业”这两个分论点。 论点是一篇议论文的灵魂和旗帜，没有论点或论点含糊，论证也就失去方向，结果是不知所云。 论题是作者所要议论的问题。
二、议论文的三要素
（1）论点和论题的区别
作者对某个问题的观点和主张。
往往是一个表示肯定的判断句，是明确的表态性的句子。
提示性词语：是、要、应该注意……
在错误中学习，勇于尝试，就有机会获得成功。
财富是可以实现幸福的方法，但拥有财富不等于拥有幸福。
作者所要议论的问题
词语或词组
尝试错误
财富与幸福
请判断以下各题哪是论点，哪是论题。1.敬业与乐业（ ）2.但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门（ ）3.要敬业，更要乐业。（ ）4.有不少学生沉迷于电子游戏。（ ）5.电子游戏的危害（ ） 6.电子游戏最大的危害是影响学业成绩。（ ）7.中学生不能沉迷于电子游戏。（ ）8.中国人失掉自信力了吗？（ ）9.然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在（ ）
论点
论题
论点
都不是
小试牛刀
论题
论点
论点
论点
都不是
（2）论点的要求：①正确——不能偏离题目或所供材料的主旨。②鲜明——有明确的褒贬立场。③新颖——写出自己独到的见解。④唯一——一篇文章只能有一个中心论点，但可以有几个分论点。
（3）论点的位置
输不丢人，怕才丢人
电影《梅兰芳》中有个十三燕，是个曾名重一时的“伶界大王”。后来，梅兰芳迅速崛起，大有取而代之之势，他与梅兰芳唱对台戏时落于下风。眼见敗势已成，他却没有选择逃避。即使面对空旷的戏台，他仍然一丝不苟地坚持唱完了最后一场，并且在临死前留下那句掷地有声的话语“输不丢人，怕才丢人”。所以，尽管十三燕是个失败的人物，但却令人敬佩，因为他道出了一个做人的基本真理,而且自己就是实践这一道理的榜样。本文的论点是:
输不丢人，怕才丢人。
（标题揭示）
小试牛刀
①现代西方教育中有“尝试错误”的理论；五百年前，明朝人沈君烈就提出“终日学终日误，终日误终日学”的观点。可见，在错误中学习，勇于尝试，就有机会获得成功。......
选文的中心论点是什么？
答案：在错误中学习，勇于尝试，就有机会获得成功。
（开头提出）
勤出智慧。传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时口吃，登台演讲时，声音含混，发音不准，常常被雄辩的对手所压倒。可他不气馁，心不灰，为克服这个弱点，战胜雄辩的对手，便每天口含石子，面对大海朗诵，不管春夏秋冬，坚持50年如一日，连爬山、跑步也边走边做演说，终于成为全希腊一个最有名气的演说家。宋代学者朱熹讲过一个故事：福州有一个叫陈正之的人，反应相当迟钝，读书每次只读50字，一篇小文章也要读一二百遍才能熟。但他不懒不怠，勤学苦练，别人读一遍，他就读三四遍，天长日久，知识与日俱增，后来无书不读，成了博学之士。这表明，即使天资比较差，反应比较迟钝，只要勤，同样也是可以变拙为巧的。本文的论点是:
勤出智慧。
（抓文段中心句）
老实人是不是总要吃亏？在腐败黑暗的旧社会，老实人吃亏并不奇怪，甚至是常事。然而，随着社会的发展进步，老实人吃亏不再成为一种普遍的、正常的现象。不老实的人可能会得意于一时，但最终吃亏的还是他们。像鲁迅先生所说的，谎话也会淹没他自己。假象与谎话被拆穿的那天，说谎者何颜对人呢？有些阿谀奉承、投机钻营的人，可能一时会受到某个上司的赏识，但他会永远春风得意吗？常言道：“聪明反被聪明误”，不老实的人终归要为他的不老实付出代价。总的来看，还是做老实人不吃亏。
本文的论点是:
老实人不吃亏。
（结尾归纳）
（稍作变化）
这段文字的观点是：
一个人在学习过程中有若干重要的关节，如果处理不好，往往会影响学习的效果。初学的一个重要的关节，就是在刚刚学会一、二、三或外国文A、B、C等等的时候，有一些轻浮的人，正如那个富翁的儿子一样，往往就“欣欣然”起来，以为“得矣，得矣”，什么都懂得了。这也好象学打拳，刚学会几个动作，多半以为自己很了不得，处处想跟别人较量几下子。倒是学得多了，真正有了一些本领，才反而虚心起来。由此可见，越是没有本领的就越是自命不凡；越是有本领的才越谦虚谨慎。
学习过程中应当谦虚谨慎，不能自命不凡。
2.论据 议论文的论点确立以后，用来证明论点的根据叫论据，只有举出足够的事实或正确的道理，才能证明论点的正确性。论点往往是在大量材料的基础上产生的，那么，是不是要把这大量的材料全部用来作为论据呢？这里就有个怎么选择论据的问题。 总的来说，要根据论点从众多的论据中选择那些针对性最强，最有说服力的论据，以增强议论的逻辑性，使每个论据真正起到有力地证明论点的作用。
（1）论据的种类：
①事实论据
是有代表性的事例、史实。包括历史事实、故事、现实生活中的事例、社会中存在的现象。
②道理论据
某种正确的理论、名言警句、公理等。
（2）论据的要求：①正确——能紧扣中心论点，为论证中心论点服务，不能让论点和论据分离。若与论点无关，再生动的论据，也不能选用。在选择论据时，我们要注意：作为论据的具体材料，往往具有多面性，如果从不同的角度去分析，可以发掘出不同的意义，所以，一个论据往往能同时说明许多道理。因此，我们要注意从论点的需要出发，注意对论据进行灵活剪裁，使论据和论点相适应。
②真实——列举的事实、数据等要真实可靠，要经得起考验。要符合实际，符合生活逻辑。只有论据确凿可靠，才能充分有力地证明论点，才能使论点具有无可辩驳的说服力。
③典型——列举的事实、数据等能以一当十，清楚地证明论点，有说服力。典型就是指论据要能揭示事物的本质和规律，有代表性、必然性。要做到选材典型，在运用理论论据和事实论据时，就最好“慕名而选”，即选用名人名家的名言和事例。“我姥姥说”，“我妈妈说”，“同学张三李四说”或“有人说”，往往“人微言轻”，缺少分量。④新颖——选用平常生活中能打动人并且一般人不太熟知的事例做论据，不要总是选用大家熟悉的古今中外的名人事例。新颖与陈旧是相对而言的，要使所摆的论据新鲜一点，可以从三方面考虑：
A.用别人不常用的。这就要加强学习，博览群书，从古今中外人们的言论中搜集理论论据。B.用发生在不久前的。这就要关心世事，时时处处做生活的有心人，从生活的万事万物中，找事实论据。C.用自己经历过的事。这些事是别人不知道的，读来也会有新鲜感。
⑤概括——叙述论据时用较概括的语言，能把与论点有关的主要事例说清楚就行，不要对事例作详细叙述，尤其不能有细节描写，以免写成记叙文。
小的决定大的
百姓开门七件事，柴米油盐酱醋茶，没有一个是经国大计，却为任何一个当政者所不能忽视。一场疯牛病，几乎颠覆了英伦三岛。 中国古典文学巨著以大开大合的情节见长，但感人肺腑，让人记下的却是“石卵化猴”“桃园结义”，以及“玉在匣中”“钗在套内”这些生动的细节。 ………… 千里之行，始于足下，合抱之木，生于毫末——中国至圣老子说的话，值得我铭记一生。
论据类型：
事实论据+道理论据
小试牛刀
勤出智慧。传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时口吃，登台演讲时，声音含混，发音不准，常常被雄辩的对手所压倒。可他不气馁，心不灰，为克服这个弱点，战胜雄辩的对手，便每天口含石子，面对大海朗诵，不管春夏秋冬，坚持50年如一日，连爬山、跑步也边走边做演说，终于成为全希腊一个最有名气的演说家。宋代学者朱熹讲过一个故事：福州有一个叫陈正之的人，反应相当迟钝，读书每次只读50字，一篇小文章也要读一二百遍才能熟。但他不懒不怠，勤学苦练，别人读一遍，他就读三四遍，天长日久，知识与日俱增，后来无书不读，成了博学之士。这表明，即使天资比较差，反应比较迟钝，只要勤，同样也是可以变拙为巧的。 说说本段文字的论据类型？并用简要语言概括本段的两个论据的内容？ 论据①： 论据②：
论据类型：事实论据
德摩斯梯尼克服天资差的缺陷，苦练50年，终成演说家。
陈正之克服反应迟顿的缺陷，勤学苦练，终成博学之士。
3.论证 论证就是用论据论述论点的过程。有了正确的论点和充分的论据，还须借助于一定的论证方法才能使论点得以阐明。由于事物之间相互联系的方式是多种多样的，因而构成了不同的事理，这就要求我们在论证过程中灵活采用多种方法，以便从多角度、多侧面去论证论点，使论点的正确性得到全面、充分和深刻的证明。
(1)论证的要求：①严密性——论证过程中注意观点和材料的统一。②条理性——论证过程中思路明晰，层次清楚。正文部分最好能用排比段来写，即每段的开头或结尾能用同样的句式来表述，每段写作时，最好把每段的中心句放在段首，这样就做到纲目清楚。③逻辑性——论证过程中，论说透彻，说理性强，一般议论文要求至少能写出两层，实在不行，也能从正反两方面进行论说。
（2）论证方法
古语说：“天下之事，必作于细。”科学研究尤需如此。没有精细、严格的科学精神，就不能取得任何科学成就。德国化学家维勒研究一种铝矿石，漫不经心，自然无缘与钒结识；瑞典化学家肖夫斯特姆抓住苗头不放，精心研究，终于发现了钒。 问题：本段运用了哪些论证方法？
道理论证+举例论证+对比论证
小试牛刀
低姿态进入 ⑦亚里士多德说：“高标准的目标和低姿态的言行的和谐统一是造就厚重而辉煌人生的必备条件。”看来低姿态当为生存之态，当为人生常态。唯有“低”才会看得真切，看得生动具体，才可能领悟事物的真谛。低姿态进入并恰当地保持才可能实现所期望的高的结果。 问题：选文第⑦段运用了哪种论证方法? 道理论证(引证法)
我的阅读主张，说来简单，与胃口的好恶决定多吃、少吃，或者不吃是差不多的。那些有学问对我有用的书，我用吃橄榄的办法阅读，反复咀嚼，徐徐品味；那些有学问然而对我用处不大的书，我用吃甘蔗的方法阅读，啜其甜汁，吐其渣滓；那些没有什么学问也没有什么用处的书，也许在某些正经人和革命者看来，不属大雅的书，视若敝履的书，我就用吃石榴的办法阅读了。固然，石榴这东西，能食的部分极其少，不能食的部分尤其多，但此物之苦之涩之酸外的，偶然一得之甘旨，忽然意外的清香，也是一种难能可贵的口味。
问题：本段运用了哪种论证方法？说说作用。
比喻论证
生动形象地阐明了对不同的书应采取不同的阅读方法的论点。
提出问题——分析问题——解决问题（引论）——（ 本论 ） —— （结论）
整体的结构布局：总——分——总
并列式
递进式
常结合运用
三、议论文的结构
（是什么）
（为什么）
怎么样
提出中心论点
分论点1
分论点2
分论点3
总结全文呼应开头
摆事实
讲道理
小结
讲道理
讲道理
小结
小结
摆事实
摆事实
【几个分论点可在时间、空间、原因、条件、结果等方面并列】
1.并列式结构
层进式结构
二、（为什么）
会怎样
摆事实A、做分析
摆事实B、做分析
联系生活、做分析
（分条提出解决问题的办法）
（指出问题解后的前景）
做结论
（呼应开头）
一、（是什么）用简洁语言亮出中心论点
三、怎么样
2.层进式结构
《敬业与乐业》从“有业之必要”“要敬业”“要乐业”层层推进阐述论点。
（1）确定题目（论述的问题或论点）（2）确定论点以及怎样引出论点（3）围绕论点确定几个论据（包括道理论据以及与之相配套的事实论据）（4）确定论据之间的连接方式（使读者更能清楚地看清文章的论证脉络，条理清楚）（5）确定从哪方面来联系实际或解决问题（6）确定结论，即如何收尾
3.议论文写作提纲的构思：
阅读下面论及“好奇”的语句，从中选出你有感触、有话可说的一句话作为自己的观点，写一段150字左右的议论性的文字。 1、好奇，往往是发现真理的第一步。 2、好奇，有时被毁灭在所谓规范统一、无个性差异的教育之中。 3、好奇，有健康与不健康、有价值与无价值之分，还有年龄的差异性、性别的差异，当然这些区分和差异不太明显。 4、好奇，是一种良好的心理状态，引人探究复杂的未知领域，但也可能使人在探究过程中因太执着而迷失自我。温馨提示： （1）要求：用“句式”写观点”,态度鲜明，位置凸显，能对观点进行分析（2）结构：观点（是什么）+ 论证（为什么）+ 举例 + 总结（怎么办）
随堂练笔
范文： 我认为青少年 应 坚决杜绝玩电子游戏。（观点：是什么）因为电子游戏很容易让人上瘾，不能自拔。这样不但影响身心健康，而且会荒废学业，误入歧途，甚至走上违法犯罪的道路。（论证：为什么）成都一位初二原本很优秀的中学生，因为痴迷于玩游戏，成绩一落千丈，参与游戏赌博输了钱就去偷窃，最后落入法网，毁了人生。（举例论证）所以，为了自己和家人请大家赶快远离电子游戏吧！（总结：怎么办）
温馨提示 ：（1）要求：用“句式”写观点”,态度鲜明，位置凸显，能对观点进行分析。（2）结构：观点（是什么）+ 论证（为什么）+ 举例 + 总结（怎么办）
第二课时
有人说 ，“开卷有益”我觉得很有道理，读书会增长我们的见识，陶冶我们的情操。但如果看了不良的书籍，就会毒害我们青少年的身心，所以，我认为开卷有益也无益。大家想一想，这样的观点明确吗？
不明确。开卷究竟是有益还是无益？没有做出明确的判断。
导入新课
观点要明确
1.明确议论文观点明确的内涵。2.了解议论文观点不明确的几种情况。3.把握议论文观点明确的方法原则，能够正确判断一段或一篇议论性文章的观点是否明确。4.通过实践使自己真正做到议论文观点鲜明。
学习目标
一、什么是观点明确
指的是作者要在文章中明确地表达自己的观点，肯定什么，否定什么，赞成什么，反对什么，都要清清楚楚，态度鲜明，不能含含糊糊，模棱两可。
写作指导
《论教养》
教养的本质是尊重。
《精神的三间小屋》
我们要从情感、事业、自我三方面构建好自己的心灵空间。
《敬业与乐业》
“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》
英法联军毁灭世界奇迹圆明园是强盗行径。
阅读下面这段文字，根据所给的三个观点，判断出是哪一观点？
常言道：勤能补拙。居里夫人法国读书时，每天早晨，总是第一个来到教室；每天晚上，几乎都在图书馆度过。图书馆在10点钟就关门了，她便回到自己的小屋子里，在煤油灯下读书常常到深夜。如果她不是惜时如金，能取得后来的成功吗？
1.勤能补拙
2.惜时如金
3.勤能补拙且惜时如金
居里夫人是勤的，但她并不拙 。“勤能补拙”的关键在“勤” “拙”二字；“惜时如金”的关键在“惜时”，即勤。
小试牛刀
例：我们中国，假期补课在某些偏远乡镇，甚至县城已经成了一种常态，那么，到底应不应该假期补课呢？我觉得可以从不同角度去分析。从国家教育部门的安排来看，假期是为了让学生和老师得到充分的休息，劳逸结合才能更好地学习和工作，假期补课实际上是学生和老师在极度疲劳状态下进行作和学习，工作、学习效率应该是极为低下的，并且影响了老师和学生的身体健康。从家长和学生的前途来考虑，个别家长对于放假的孩子管理不善，再加上个别孩子自控能力较弱，可能会导致孩子太过于贪玩，从而影响了孩子孩子的学业，进而影响孩子的前途。 所以，到底节假日补课好不好，真是不好说。
1.态度不明确。以“公说公有理，婆说婆有理”的骑墙态度，和稀泥，没有鲜明的立场。
二、观点不明确的表现
例：我们在学校要做一个好学生，在家里要做一个好孩子，在社会上要做一个好公民。做一个好学生才能学习好，成为国家栋梁;在家里做一个好孩子，才不会惹父母生气，体现孝道;在社会上做一个好公民，才能被大家所认可和接受。
2.论说范围过宽。 力求面面俱到，于是泛泛而谈，结果失去焦点，缺乏针对性。
3.语言不简洁。 语言无条理，啰里啰嗦，拖泥带水。
三、怎样才能做到观点明确
1.要把问题想清楚，围绕题目或按照材料的要求，形成一个旗帜鲜明的观点，并用一个判断句将观点表述出来。
表达观点常用句式
脸上常带微笑，能够让你更美丽。勇敢面对困难，将会 。
诚实是做人的基本品格。青少年爱玩电子游戏是 。
人应当敬业、乐业。人在困难面前必须 。
......是......
......要/应当/必须......
......能够/将会......
2.观点具体，避免空泛
不要面面俱到，更不应泛泛而谈。范围太大，难以展开，容易写得空洞抽象；范围恰当，切合实际，易于提炼明确的论点，写得具体落实。如梁启超的《敬业与乐业》，作者紧紧围绕“敬业与乐业”展开论说，并提出中心论点“我确信”敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门”，观点具体，不空洞。
3.表达清晰，简明扼要
议论文是以理服人，要具有理性色彩。论点是议论文的核心，因此在表述观点时，语言要简明，而不可大量堆积辞藻，内容空洞。同时还要求语言凝练，即要求行文的过程语言文字言简意赅，表意准确。如梁启超的《敬业与乐业》一文，作者用简洁的语言提出论点——“我确信”敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。”
4.在文章中凸显观点
①题目直接表明观点。如《应有格物致知精神》。
②在开篇处亮明观点，紧接着进行阐释、论证。如《敬业与乐业》。
③在结尾处总结观点。
阅读材料拟提纲
一、好奇，指的是对未知发生兴趣，感到新奇。有人对宇宙的奥秘感到好奇，于是着迷地仰望星空，观察探究；有人对“小人国”的故事感到好奇，于是反复阅读《格列佛游记》；有人对周围事物的变化感到好奇，于是去追寻这变化的原因……好奇，会促使你发现未知的精彩，会让你的生活更加丰富多彩。阅读下面论及“好奇”的语句，从表达观点是否清楚的角度进行判断、评价，然后选定其中的一个观点，列出你的作文提纲。
1.好奇，往往是发现真理的第一步。 2.好奇，有时被毁灭在所谓规范统一、无个性差异的教育之中。 3.好奇，有健康与不健康、有价值与无价值之分，还有年龄的差异、性别的差异，当然这些区分和差异不太明显。 4.好奇，是一种良好的心理状态，引人探究复杂的未知领域，但也会使人在探究过程中因太执着而迷失自我。
写作实践
1.上述语句，有的强调好奇的价值，有的审视好奇心的毁灭，还有的辩证分析好奇的正反面。理解语句的含义，从中选出你最有感触、有话可说的一句话作为自己的观点。 2.围绕观点列出提纲，要体现出你的论证思路。
提示：
二、在第一题的基础上，写一篇300字左右的议论性短文。
1.根据提纲写，并适时调整，注意作文思路要清晰、有层次。2.对选用的材料要进行具体分析，使之能够支持你的观点。
提示：
《好奇，往往是发现真理的第一步》思维导图
观点鲜明 语言简洁
提出问题
好奇，往往是发现真理的第一步
解决问题
分析问题
发出呼吁
表明态度
运用各种论证方法
好奇有什么作用
为什么需要好奇
文题：好奇，往往是发现真理的第一步 开篇点题：好奇，往往是发现真理的第一步 分论点一：有了好奇，你的生活就处处充满了乐趣 （例证法） 分论点二：有了好奇，往往就有了探索真理的动力。 （例证法） 结尾：再次点题，强调拥有好奇心的重要性。
主体
总——分——总
范例（列提纲）
好奇，往往是发现真理的第一步
你希望你的人生是一潭死水，还是波涛起伏？你希望你的人生是封闭成茧，还是节节向上？相信大多数人都会选择后者。那么，请你拥有一颗好奇心吧！因为好奇往往是发现真理的第一步。 ①
①巧妙引出观点：开头运用两个设问句提出问题，然后在此基础上自然表明自己的观点。
例文点评
有了好奇，你的生活就处处充满了乐趣。马路上的一条小虫，天空的一只小鸟，耳畔的一段对话，天边的一带彩云，都可能给你带来一种冲动，一份惊喜，一片遐想……好奇心就像一撮奇妙的盐巴，放进生活的水杯里，普普通通的白水就变得有滋有味。 ②
②从生活中的细节说起，体现好奇给人带来的乐趣。
有了好奇，往往就有了探索真理的动力。牛顿因为对一只砸到头上的苹果产生好奇，最终发现了万有引力；瓦特因为对水蒸气顶起笨重的水壶盖产生好奇，最终发明了蒸汽机；伽利略因为对吊灯摇摆产生好奇，最终取得了物理学上新的突破。③
③论述具体有力：文中举出牛顿、瓦特、伽利略的典型事例，充分证明了文章的中心论点。
好奇是多么奇妙！好奇是多么重要！让我们拥有一颗好奇心吧，因为它往往是我们发现真理的第一步。④
④结尾点题：强调了拥有好奇心的重要性，深化了中心论点。
1.观点鲜明，层次清晰。 开篇由设问引出论题，用简洁的语言表明了自己的观点。然后围绕论点从普通生活细节、科学家研究发现两个角度进行了论述。结尾总结全文，强化中心。结构层次清晰完整。2.举例典型，论证有力。 文中列举牛顿、瓦特、伽利略等名人事例充分论证了中心论点。
师生共评
三、青少年应该如何对待时下流行的各种电子游戏？大家认识不一。对此，你有什么看法？自拟题目,写一篇议论性文章。不少于600字。
1.深入思考,确定自己的观点,然后用简洁的语言明确地表达出来。2.围绕观点展开论述,注意选取适当的材料支持自己的观点。3.联系自己的生活体会和当前现实来谈,力争做到有理有据。
提示：
思路指导
1.对电子游戏的看法应是正确、鲜明阐述作者观点的句子，是整篇文章的灵魂、统帅。这个观点应该正确、鲜明、概括地提出来，绝不可模棱两可。2.接着结合生活中的事例，摆事实、讲道理，分别论述电子游戏的好处和弊端。3.最后得出结论：电子游戏弊大于利，玩游戏要有限度、有自控力。
观点要明确_PPT
观点要明确_PPT
《论电子游戏》思维导图：
观点鲜明 语言简洁
提出问题
论电子游戏
解决问题
分析问题
发出呼吁
表明态度
运用各种论证方法
联系现实生活
电子游戏的危害
论电子游戏
随着时代的进步，科技的发展，当今社会不断涌现出新的事物。二十年前，恐怕没有几个人知道“电子游戏”这个词。而如今，尤其是校园里的学生，几乎无人不知，无人不玩。对于这新兴的事物，我们学生应该怎样看待呢？ ①
①开头引出论题。文章开头由生活中的现象引出本文的论题：如何看待电子游戏。
例文点评
有很多人谈论电子游戏口若悬河，有很多人玩电子游戏如痴如狂。我却认为，电子游戏弊大于利。② 电子游戏的确能给我们带来许多快乐。在那个虚拟的世界中，可以实现我们的幻想：做一位时代超人，遨游一回宇宙太空，当一名天下无敌的武林高手……在那里，可以尽可能发挥我们的聪明才智，过关斩将，除邪扶正；在那里，快乐无穷。③
②明确观点：采用对比手法，亮明自己的观点。
③用简洁的语言概括了电子游戏给我们带来的快乐。
在紧张的学习之余，玩会儿电子游戏能够对我们的头脑起到调节作用，丰富业余生活。然而，任何事物都有其两面性，电子游戏带来的负面影响却是让我们触目惊心的。④ 学校里玩电子游戏的同学不在少数，据他们反映，每天至少玩半个小时，有的甚至要玩三四个小时。正是这样长时间坐着玩电子游戏，造成视力下降，校园中一时出现“眼镜热”。更为严重的是，玩电子游戏还占去了他们宝贵的学习时间，导致成绩直线下降。⑤
④承上启下：这一段由概括电子游戏的“利”过渡到论述电子游戏的“弊”，转折自然。
⑤分析存在的危害：通过具体数字分析长时间玩电子游戏给学生带来的危害。
某校一男生，成绩一直名列前茅，曾获得“市优秀学生”称号，一次偶然的机会接触了电子游戏，从此一发不可收拾。在他的眼里，读书开始变得枯燥无味，只有在那虚拟的电子游戏中才能找回自己的快乐，找到成就感。开始他每天放学之后玩，后来越玩越痴迷，半学期下来，成绩直线下降。渐渐地，父母每月给的几十块零花钱也不够用了。
最后他居然撬开了父母的保险柜，偷走了五百多元钱，成天泡在电子游戏厅里。饿了吃点零食，困了就睡在游戏机旁。类似这样的例子，生活中比比皆是。青少年学生由于身心不成熟，缺乏自制力，一旦玩电子游戏上瘾就容易形成恶性发展，轻者影响身体健康和学习成绩，重者可能危及生命甚至走上犯罪的道路。⑥
⑥举例论证：列举某校一男生的事例，具体论述了沉迷于电子游戏不仅给学生带来身心方面的危害，而且还可能使他们走上犯罪的道路。
可见，电子游戏带来的严重问题不能不引起家长、学校、社会的重视。我要告诫那些正如痴如狂的电子游戏迷们，走出电子游戏的阴影。我们的生活本是绚丽多彩的，不要让电子游戏主宰了我们的学习和生活。⑦
⑦结尾概括总结：呼吁学生尽快走出电子游戏的阴影，深化主旨。
1.观点鲜明，层次清晰。 文章首先分析当今形势，然后提出了自己的观点——电子游戏弊大于利。然后先简洁地写出电子游戏可能带来的快乐，接着重点论述了电子游戏的危害，最后发出呼吁。整篇文章观点鲜明，层次清晰。
2.内容充实，论证有力。 文章在论述电子游戏弊大于利的时候，首先具体分析了电子游戏对学生身心方面的危害，然后举出典型的事例进行论证，事例有代表性，能充分证明本文的中心论点。
师生共评
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