外研版 (一年级起点)一年级下册unit 2 How many green birds?教学设计

外语研究出版社2011新课标版一年级起点一年级下册

          Module 3 Unit 2  How many green birds？

教学设计

1.<教学目标>

（一）知识技能目标：

1.能认读单词tree,理解let’s的用法和含义；

2.听懂句子，能初步运用How many birds？ How many green birds? One, two, three, four. Four green birds.

3.部分学生会初步运用“Let’s count.”

（二）运用能力目标：

能在现实生活中灵活运用所学句型How many…?询问物体的数量。

（三）情感态度目标：

1.通过设计多样化趣味性的教学活动，让孩子们能够积极乐于参与各种课堂学习活动中，学会观察事物；

2.通过小组活动，培养学生与他人合作的意识和技巧。

2.<学情分析>

知识方面的掌握情况：

一年级学生在上学期教学过程中，已经学习过one to ten 十个数字的表达方式和

颜色词汇，也会运用How many？直接询问可数名词事物的数量。在本模块第一单元中又学习了eleven、twelve.

性格特点及心理特点：

一年级学生，活泼好动，注意集中时间短，有着极强的求知欲和表现欲。根据学生的心理特点，我在课堂上评价用语多样化，多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！在教学中，重视对学生英语学习兴趣的培养，采用多种方式帮助学生在记忆力强的时期多记单词，多进行语言的交流，语言的输出，

尽可能多地创造模仿的机会，提高学生的语音和语调，真正做到听说读的语言技能训练。

3.<重点难点>

【教学重点】

1.能听懂、会说、会读以下句子：

How many birds? How many green birds?

One, two, three, four… eleven, twelve birds.  Four green birds.

2. 明确单词 tree 发音及含义；初步理解let’s的含义

【教学难点】

1.熟练掌握单词和句子，能在实际生活中灵活运用How many...？询问物体的数量。

2.培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。

4.<教学过程>

活动1【导入】Lead－in　　

Step 1. Warmer

1.Greeting

2.Sing a number song.

(本环节旨在由歌曲激趣，热身铺垫。让孩子们开学快乐地进入学习英语的状态。)

Step 2. Lead-in

教师利用一只绿色小鸟询问学生 “What’s this?” 接着出示白板动态各种颜色动态小鸟组图,Wow so many birds! 进而导入课题。

活动2【讲授】Presentation & Practice

Step 3. Presentation

1. Watch 、listen and answer.(听看课文动画回答问题)

 (播放课文flash,整体感知课文内容，任务型教学，带着问题让孩子们观看动画的同时，更加专注认真。)

2. Watch 、repeat and answer.(看动画跟读并回答问题)

（再次播放课文动画，学生全体跟读，注意模仿语音语调，思考另一个问题“How many green birds?”让学生到白板前圈画出问题答案。）

3. Read with your iPad.

(学生用iPad播放课文flash，跟读练习语音语调利用白板放大镜功能，放大重点词汇“tree”和“let’s”，进而利用白板绘画功能，亲自动手描绘tree，学习单词“tree”，TPR全身动作反应法理解 “let’s”的用法和含义.在情境中教学，加深印象。)

4. Read in pairs.

(同桌两人分角色朗读，再次操练对话内容，进一步理解课文。)

5. Show time. (小组展示练习成果)

教师先根据图片，示范展示如何表演。再找学生到讲台上展示。

Step 4. Practice

    根据课文中的图片信息，挖掘巩固学生对于知识点“How many…？”询问事物数量的用法。设置问题:

How many yellow / blue / orange /pink /brown birds?

让孩子们再次巩固感知How many +颜色+ 可数名词复数形式的用法。利用白板拖拽功能，进行师生互动示范，生生互动问答。

（设计说明：此环节重点讲授课文，通过各个环节的设计，由简入难，运用任务型教学法，让学生带着问题听读课文，有效提高了专注力。培养学生养成良好的朗读指读习惯，此外跟读录音有助于学生模仿地道的语音语调，也能为学生说好英语打好基础。通过听一听，读一读，演一演的形式，使学生学习起来有兴趣。教学中利用单词卡片和图片，出示学习新单词，并通过领读，点读，变换声调读，高低音读等多种方式进行练习，增强知识学习的趣味性。通过教师示范白板画树，也让学生们利用iPad画图软件尝试画树，在情境中教学进一步理解let’s 含义。还着重训练学生听和演的能力，在学生汇报时，教师先示范，再让孩子亲自展示，既培养了学生的合作意识也提供给学生展示自己的舞台。根据课文内容信息，挖掘知识点，再次巩固对于重难点的把握情况。）

活动4【放松】Relaxation

Step 5. Sing a song “How many？Count with me.”

（设计说明：根据小学生的语言学习规律和心理特征，设计中间环节放松舒缓一下学习课文的紧张情绪，学唱一首How many？歌曲，轻松缓解一下同时也巩固本课重点内容。）

活动5【拓展】Production

Step 6.拓展巩固运用新知

1. Listen on line. (利用ipad英语学习APP，布置听力任务，让孩子们2人一组，进行小组合作，完成同步听音选择的挑战。教师进行及时在线检查孩子们的完成情况，根据小组的完成情况，进行及时在线奖励。)
2. Lucky Numbers

（学生进行男女生pk竞赛，根据自己选择的幸运数字，进行生生问答

再次运用How many…？提问幸运数字下的图片信息内容。）

4.Pair work: Let’s draw，then ask and answer.

(教师先利用白板画笔功能画，创设情境，教师利用白板拖拽功能进行师生问答示范展示。边拖拽边描述。随后让学生利用ipad ，2人一组边画边问答，根据自己的画图内容，再次巩固本课新知How many …?进行问答。)

5. Group work: Let’s talk.

提供给孩子两个小情境图片，Park A 和Park B。教师先找三名同学作为小组成员，示范

展示。通过网络发送至学生ipad，让学生们4人为一个小组，进行自由选择其中的一个情景，根据情景图片信息，进行小组内自由问答。巩固本课重点的同时，培养学生们的观察力，发散思维及语言的综合运用能力，进行语言输出。

（设计说明：以游戏的方式设计练习，使课堂变得灵活而富有趣味，激发学生的求知欲，通过游戏，巩固知识点，及时掌握学生学习情况，同时让学生亲自体验到英语学习的乐趣，同时学会并体会到小组合作的乐趣。）

活动6【总结与作业】Summary & Homework

Step 7.Summary

利用板书总结本课内容

Step 8. Homework

1.Read the text  3 times.

2.Do the homework on the internet.

3.Draw a  picture of the zoo. Then ask and say.

4.Sing the song for your parents.

Step 10. Sing a goodbye song.

（轻松愉快地结束本节课的学习。）

（设计说明：

巧妙利用板书设计，总结归纳本课所学重点内容，让孩子们印象深刻。课后作业是课堂教学的有益延伸。将英语学习由课堂延伸到日常生活中，从而使学生在做事情的过程中自然运用英语，培养其语言运用能力，体现了学以致用的教学原则。）