初中语文狼优秀教案设计

这是一份初中语文狼优秀教案设计，共5页。教案主要包含了导入新课，简介作者作品，检查预习，齐读课文，理清故事结构，阅读理解，合作讨论，主题探究，文言知识积累等内容，欢迎下载使用。

20 狼 配套教案
教学目标
知识与能力
(1)了解蒲松龄及其《聊斋志异》。
(2)积累文言词汇:止、敌、顾、前、去、犬、意、洞、隧等
(3)理清情节结构，体会其中蕴含的道理。
(4)揣摩动作描写和心理描写，学习在叙事基础上发表议论的写法。
过程与方法
(1)让学生在充满情趣的氛围中进入课文。
(2)通过讨论探究，自己解决生难字词，自己感悟课文，教师适时点拨。
(3)通过学生表演表达自己对课文的理解。
情感态度与价值观
(1)体会屠户内心世界的变化过程。
(2)学会勇敢机智地与邪恶势力作斗争。
教学重点：
诵读、背诵，掌握重要实词的意义和用法。
教学难点：
理解故事寓意及其现实意义。
教法学法：朗读法、合作探究法。
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课
有关狼的成语：
狼狈为奸： 互相勾结做坏事。
狼奔豕（shǐ)突：狼和猪东奔西跑。比喻成群的坏人乱窜乱撞。
狼心狗肺： 比喻心肠狠毒或忘恩负义。
狼子野心： 比喻凶暴的人用心狠毒。
狼烟四起：四处有报警的烽火，指边疆不平静。
二、简介作者作品
蒲松龄（1640—1715）字留仙，一字剑臣，号柳泉居士，清朝山东淄川人。
《聊斋志异》是蒲松龄的代表作。“聊斋”是他的书房名，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。这是一部文言短篇小说集，共491篇。多数作品通过谈狐说鬼的手法，对当时社会的腐败、黑暗进行了有力批判，在一定程度上揭露了社会矛盾，表达了人民的愿望。
三、检查预习
1、注意下列红字的读音：
缀行甚远zhuì 屠大窘 jiǒng 积薪xīn苫蔽 shàn 奔倚 yǐ 弛担chí 眈眈相向 dān 少时shǎo 目似瞑míng 意暇甚xiá 隧入 suì 尻尾kāo 假寐 mèi 狼亦黠矣 xiá 顷刻 qǐng
2、自由朗读课文，注意文言词汇的翻译。
解释下列划线的字词：
１、缀行甚远 ２、屠惧，投以骨 ３、屠大窘，恐前后受其敌４、顾野有麦场 5、弛担持刀 ６、一狼径去 7、屠自后断其股8、狼亦黠矣
一词多义 1、止有剩骨 一狼得骨止
2、投以骨 以刀劈狼首 意将隧入以攻其后也 盖以诱敌
翻译下列语句，注意划线词语的意思。
１、并驱如故 2、其一犬坐于前 3、目似瞑，意暇甚 4、一狼洞其中 5、意将隧入以攻其后也 6、禽兽之变诈几何哉
3、口译全文
四、齐读课文，理清故事结构。
在下面的横线上填上一个动词，概括故事情节。
遇狼——惧狼——御狼——杀狼——悟狼
五、阅读理解。
阅读第一段，请用原文回答
1、“ 缀行甚远”可看出狼的什么特点? 凶狠
2 、 请结合图片思考：课文开篇向我们交代了几大要素？分别是什么？请用原文语句回答。
四 要素 时间：晚 地点：途中 人物：一屠，二狼 起因：一屠晚归，两狼缀行
阅读第二段，请用原文回答
、屠户急中生智想出了一个什么办法? 投以骨(缓兵之策,体现了屠户的智谋)
‚、“一狼得骨止一狼仍从.复投之,后狼止而前狼又至”体现了狼的什么品性？狡猾
ƒ 、“并驱如故”可看出狼的什么特点? 贪婪凶恶
阅读第三段，请用原文回答
„、 请指出描写屠户心理的句子屠大窘,恐前后受其敌
…、 他采取了怎样的行动？(原文回答) 奔倚其下,弛担持刀
†、狼的表现呢?用原文回答 眈眈相向
阅读第四段，请用原文回答
1、两狼的计谋：一狼径去，一狼假寐 (前后夹击屠户)
2、前狼假寐的姿势：犬坐于前
3、前狼假寐的神态：目似瞑，意暇甚
4、前狼假寐的目的：诱敌
5、后狼径去的目的：意将隧入以攻其后
6、此节表现了狼的什么特点? 阴险狡诈,愚蠢
‡请结合图片说出屠户杀前狼的经过，从中可以看出屠户的什么特点？
屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之(勇敢且果断)
ˆ请结合图片说出屠户杀后狼的经过，体现屠户的什么特点？
屠自后断其股,亦毙之(勇敢机智且细心)
‰朗读最后一段
1、作者的感叹是怎样的? 狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。
2、用现代汉语解说这句话的意思？
狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只是给人们增加笑料罢了。
3 “止增笑耳”的仅仅是恶狼吗,？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗?从这个故事中你获得怎样的启发？
不是,狼在此实际上是恶人的化身,代表的是那种贪婪、凶狠、狡诈、愚蠢的恶人，说明对待这种象恶狼的恶人就应该象屠户一样敢于斗争，善于斗争，这正是此文的寓意所在。
六、合作讨论、探究
1、文中哪些语句写出了狼的什么本性？
贪婪凶恶： 缀行甚远;一狼得骨止，一狼仍从;后狼止而前狼又至；而狼之并驱如故。眈眈相向。
阴险狡诈：一狼径去，其一犬坐于前。目似暝，意暇甚；意将遂入以攻其后也。
2、文章如何刻画屠户的形象？
动作描写：投 顾 奔 倚 弛 持 暴起 劈 毙 转视 断
心理描写：惧 大窘 恐 悟
3、作者对这件事有什么议论？狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
4、 分析狼的特性：
1、“ 缀行甚远”
2、“一狼得骨止一狼仍从.复投之,后狼止而前狼又至”
3、“并驱如故”
凶狠贪婪
1、两狼的计谋：一狼径去，一狼假寐 (前后夹击屠户)
2、前狼假寐的姿势：犬坐于前
3、前狼假寐的神态：目似瞑，意暇甚
4、前狼假寐的目的：诱敌
5、后狼径去的目的：意将隧入以攻其后
阴险 狡诈
分析屠户的形象：
1、 请找出描写屠户心理的词
惧-----大窘-----恐------悟
2、 请找出描写屠户行动的句子
投以骨------------------ (迁就忍让)
奔倚其下,弛担持刀----------（奋起反抗）
屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之--- (勇敢果断）
屠自后断其股,亦毙之---- (勇敢细心)
故事中的狼和屠户分别是怎样的形象？
狼：狡诈、贪婪、凶狠、阴险
屠户：机智、勇敢
七、主题探究
狼很狡猾，也善用心计，较量的结果却双双毙命于屠户刀下。你认为狼被杀的主要原因是什么？谈谈从中得到的启发。
邪不胜正。
讽喻像狼一样的恶人，不论怎样狡诈，终归要失败的。
对待像狼一样的恶势力，不能存有幻想、妥协让步，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。
八、文言知识积累
一词多义：
1．止
①止有剩骨：通“只” ②一狼得骨止：停止③止露尻尾：通“只”④止增笑耳：通“只”
2．以
①投以骨：把②以刀劈狼首：用③意将隧入以攻其后;来④盖以诱敌：用来
3．其
①恐前后受其敌：代词，狼的②一狼洞其中：代词，指柴草堆③意将隧入以攻其后：代词，他的
④屠自后断其股：代词，它的⑤其一犬坐于前：其中
４．之
①复投之：代词，指骨头。②久之：补充音节,无实义③数刀毙之：代词，指狼
④禽兽之变诈：结构助词，的⑤两狼之并驱如故：取消句子独立性，无实义
5．乃
①屠乃奔倚其下：于是、就②乃悟前狼假寐：才
6．意
①意暇甚：神情、态度②意将隧入以攻其后：打算，企图
７．敌
①恐前后受其敌：攻击②盖以诱敌：敌人
词类活用：
1 . 一狼洞其中 (“洞”，名词作动词，“打洞” )
2 . 狼不敢前 ( “前”，方位名词作动词，“上前” )
3 . 其一犬坐于前 ( “犬”，名词作状语，“像狗一样” )
4 . 意将隧入……( 隧”，名词作状语，“从柴草堆中打洞” )
九、拓展阅读
狼三则（蒲松龄） 其一
有屠人货肉归，日已暮。歘（xū忽然）一狼来，瞰（kàn窥视）担上肉，似甚垂涎（流口水，这里形容狼馋肉的样子），随屠尾行数里。屠惧，示之以刃，少却；及走，又从之。默念狼所欲者肉，不如悬诸（之于）树而蚤（通“早”，早晨）取之。遂钩肉，翘足挂树间，示以空担。狼乃止。屠归。昧爽（黎明）往取肉，遥望树上悬巨物，似人缢死状。大骇。逡巡（ qūnxún因有所顾虑而徘徊或后退）近视，则死狼也。仰首细审，见口中含肉，钩刺狼腭，如鱼吞饵。时狼革价昂（昂贵），直（通“值”，价值）十余金，屠小裕焉。
缘木求鱼，狼则罹（lì遭遇祸患）之，是可笑也。
译文（见PPT）
启示
从狼的角度看——贪婪会使自己丧命；
从屠夫的角度看——分清主次，生命重于身外之物，不因小失大。
其三
一屠暮行，为狼所逼。道傍有夜耕者所遗（yí：留下）行室（xíng shì：指农民在田中所搭的草棚），奔入伏（fú：躲藏）焉。狼自苫（shàn：用草编的席子）中探爪入。屠急捉之，令不可去。顾（但是）无计可以死（杀死）之。惟有小刀不盈寸，遂割破狼爪下皮，以吹豕（shǐ：猪）之法吹之。极力吹移时，觉狼不甚动，方（才）缚以带。出视，则狼胀如牛，股直不能屈，口张不得合。遂负之以归。
非屠户乌（哪里，怎么）能作此谋也！
译文（见PPT）
启示
在面对困难时，不应坐以待毙，而应该充分利用有限的客观条件，积极开动脑筋，变被动为主动，摆脱困境。
《狼三则》都是写屠夫在不同情况下遇狼杀狼的故事。
第一则着重表现狼的贪婪本性，第二则着重表现狼的欺诈伎俩。第三则着重表现狼的爪牙锐利，但最终却落得个被杀死的下场，作者借此肯定屠户杀狼的正义行为和巧妙高明的策略。
十、指导背诵
齐读课文，背诵最后两段
少时……久之……屠暴起……方……一狼……身已……屠自……乃悟……
狼亦……禽兽……
十一、自主学习：
小组合作看图复述故事
十二、布置作业：
请结合图片适当想象，将此文改编成一篇白话故事，注意环境、神态、动作、心理描写。
作业提示：
1、不要逐字逐句翻译，尽量用自己的话说。
2 、注意描绘屠户的心理变化及杀狼时的动作。
十三、课外拓展：
1、查找积累与狼有关的成语。
2、阅读有关狼的故事和作品。
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板书设计
狼
遇狼——惧狼——御狼——杀狼——悟狼
狼：狡诈、贪婪、凶狠 屠户：机智勇敢
嘲笑了玩弄阴谋，自食其果的恶狼，赞扬了屠户的机智勇敢，
教育人们对待像狼一样的敌人要敢于斗争，善于斗争。

课后反思