人教部编版语文九年级上册 24 三顾茅庐 课件

三顾茅庐部编版初中语文九年级上册语文老师2023/8/6学习目标了解古典白话小说的相关知识，把握故事情节。学习重点学习通过人物语言、动作刻画人物形象的写作方法，分析人物的性格特点。学习难点在生活中，学会以诚待人；关注时事，做一个有远大志向的人。学习难点作者介绍罗贯中（约1330-约1400年），山西并州太原府人，名本，字贯中，号湖海散人，元末明初小说家，《三国志通俗演义》的作者。其它主要作品有：小说《隋唐两朝志传》《残唐五代史演义》《三遂平妖传》、杂剧《宋太祖龙虎风云会》等。《三国志通俗演义》（简称《三国演义》）对后世文学创作影响犹为深远。LUO GUANZHONG文体知识古典白话小说白话小说，发源于唐代的一种文学形式。中国白话小说的前身是民间故事和所谓的“街谈巷语”，后经历了不断的丰富和拓展，到宋代的话本阶段基本成熟定型，到明代迎来了真正的繁荣，成为与抒情文学分庭抗礼的一大文学体系。故事背景汉末，黄巾事起，天下大乱，曹操坐据朝廷，孙权拥兵东吴，汉宗室豫州牧刘备听徐庶和司马徽说诸葛亮很有学识，又有才能，就和关羽、张飞带着礼物到南阳，去请诸葛亮出山辅佐他。恰巧诸葛亮这天出去了，刘备只得失望地回去。不久，刘备又和关羽、张飞冒着大风雪第二次去请，不料诸葛亮又出外闲游去了。故事背景张飞本不愿意再来，见诸葛亮不在家，就催着要回去。刘备只好留下一封信，表达自己对诸葛亮的敬佩和请他出来帮助自己挽救国家危险局面的意思。过了一段时间，刘备吃了三天素之后，准备再去请诸葛亮。本文即是写刘备第三次前往草庐请诸葛亮的事情。字词预习miǎnzhānɡkuàidài沔璋吴会殆怠慢dài拜谒yè傲慢ào愧赧nǎnbǐxùɡuānchǎnɡzhòuɡuàndānsè鄙贱存恤纶巾鹤氅贵胄贯耳箪食茅塞词语解释课文解读快速读课文，划分段落并概括段落大意。第一部分通过三人的对话，叙述玄德三顾茅庐前的准备，表现出三人态度的不同第二部分玄德三顾茅庐见到诸葛亮并问计于诸葛亮第三部分玄德请诸葛亮出山帮自己谋划天下，诸葛亮答应出山课文解读关羽、张飞、玄德第三次拜访诸葛亮时各持什么态度。“兄长两次亲往拜谒，其礼太过矣。想诸葛亮有虚名而无实学，故避而不敢见。兄何惑于斯人之甚也！”“哥哥差矣。量此村夫，何足为大贤！今番不须哥哥去；他如不来，我只用一条麻绳缚将来！”“有劳仙童转报：刘备专来拜见先生。”玄德拱立阶下……关、张在外立久，不见动静，入见玄德犹然侍立。关 羽张 飞刘 备课文解读写刘备中途遇见诸葛均这一情节起有什么作用？由诸葛均之口道出诸葛亮“昨暮方归”，说明刘备此次拜访极有可能见到诸葛亮，推动了情节的发展，也为下文刘备见到诸葛亮的情节做了铺垫。课文解读刘备得知诸葛亮正在睡觉，为什么要在阶下等候近三个时辰？心诚礼贤下士刘备的耐心等候，不去惊醒先生，是心诚的表现，体现了刘备的礼贤下士的诚意；另一方面，使小说的情节发展富有波澜。课文解读从下文中，你看到了怎样的一个诸葛亮？诸葛亮交代诸葛均“吾受刘皇叔三顾之恩，不容不出。汝可躬耕于此，勿得荒芜田亩。待我功成之日，即当归隐”。不贪恋富贵功名知恩图报课文解读通读全文，结合相关语句，分析玄德、关公、张飞、孔明的形象特点。稳重顾全大局暴躁鲁莽礼贤下士恭敬诚恳谦虚谨慎智谋过人课文解读小说在叙述玄德第三次前往茅庐拜见诸葛亮之前，为什么详细地描写张飞、关公对玄德此举的反应？无礼不同意对比对比详细叙说张飞的无礼和关公对玄德此举的不同意，意在与玄德决意第三次前往茅庐拜见诸葛亮的行为形成鲜明的对比，从而凸显了刘备求贤若渴、礼贤下士的形象特点。结构梳理名言警句夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。勿与恶小而为之，勿与善小而不为。贵而不骄，胜而不悖，贤而能下，刚而能忍。除此之外，你还能说出来哪些？谢谢大家部编版初中语文九年级上册语文老师2023/8/6