西师大版六年级上册八可能性优质课件ppt

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这是一份西师大版六年级上册八可能性优质课件ppt，文件包含西师大版6上数学8可能性1课件pptx、西师大版6上数学8可能性1教案doc、西师大版6上数学8可能性1练习doc等3份课件配套教学资源，其中PPT共23页，欢迎下载使用。

可能性（一）
你们最喜欢谁？
我们找光头强去要点吃的!
熊大和熊二如果你们能从袋子中拿出5个3号球，蹦蹦能从袋子中拿出5个2号球，那么这些食物全归你。
盒子中有 3 个相同的球，分别标上数字 1，2，3。
从袋中任意摸出一个，可能摸出几号球？有几种结果？
可能摸出 1 号球、2号球或 3 号球，有3种可能的结果。
盒子中有 3 个相同的球，分别标上数字 1，2，3。
这三种结果可能性相同吗？我们可以怎么做？
可以多摸几次。
注意摸出后记下号数，将球放回后再摸。
游戏要求：（1）4人为一小组开展活动。其中2人负责轮换着摸球，每人摸15次，1人负责记录，1人监督。（2）一共摸30次，将每次摸出的结果记入下表，然后再说说自己的想法。
1号球（次） 2号球（次） 3号球（次）
1号球（次） 2号球（次） 3号球（次）
9
11
10
你能说说自己的想法吗？
摸了很多次后，我发现从袋中摸出每个号球的次数大致相同。
这个游戏是公平的!
每次转动1圈以上，你会有什么发现？
任意转动有红、黄两色的圆盘。
指针落在红色区域、黄色区域的可能性哪个大？
指针落在红色区域的可能性大。
红色区域比黄色区域大。
实验要求：（1）4人为一小组开展活动。其中2人负责轮换转转盘，每人转10次，1人负责记录，1人监督。（2）一共转动20次，将指针落在红色区域、黄色区域的次数记入下表。
红色区域（次）黄色区域（次）
红色区域（次）黄色区域（次）
4
16
哪种颜色区域越大，指针落到的可能性越大，反之，哪种颜色区域越小，指针落到的可能性越小。
游戏。
10张相同的卡片，记有数字0，1的各5张。甲、乙两人轮流任取1张（取后放回，和匀后再取），取出1得1分，取出0不记分。
甲取（）次后得分乙取（）次后得分
两人取相同次数后，谁得分多谁胜。你认为甲、乙谁获胜的可能性大？
取的次数越多，得分就越接近，胜的可能性就越接近，两人获胜可能性相同。
议一议。
袋子里装有4个颜色不同、其他都相同的玻璃球。任意摸出1个玻璃球，摸出红色球的可能性与摸出不是红色球的可能性，哪个大？摸出红色球与白色球的可能性，哪个大？
袋中有红色、黄色、白色、蓝色4种颜色的球。
摸出不是红色球的可能性大。
摸出红色球与白色球的可能性一样大。
填一填。
（1）掷硬币时，会出现（）种可能，可能是（）面朝上，也可能是（）面朝上。（2）英文单词“PROBABILITY”若从中任意抽出一个字母，会出现（）种可能，则抽到字母“B”的可能性（）抽取字母“T”的可能性。（填“大于”、“小于”或“等于”）
2
正
反
9
大于
这个游戏公平吗？为什么？如果把“和”改为“积”，这个游戏还公平吗？
每次出1~4中的数。
如果和是单数，就你赢，如果和是双数，就我赢。
每人从1～4中出一个数，和分别是：2、3、4、5、6、4、5、6、4、5、6、7、5、6、7、8，单、双数相等，二人赢或输的可能性相等，这个游戏是公平的。
这个游戏公平吗？为什么？如果把“和”改为“积”，这个游戏还公平吗？
每次出1~4中的数。
如果和是单数，就你赢，如果和是双数，就我赢。
每人从1～4中出一个数，积分别是：1、2、3、4、2、4、6、8、3、6、9、12、4、8、12、16，单数的数量多于双数的数量，这个游戏规则不公平的。
我的收获是：
要判断游戏是否公平，关键是看他们的可能性，可能性相等，游戏才公平。
可能性（一）
摸出每个号球的次数大致相同 —— 公平红色区域比黄色区域大，指针落在红色区域比落在黄色区域的可能性大 ——不公平可能性相等→游戏才公平的
完成数学书练习二十三第1、2题。