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Unit 4 第5课时 教案-人教版英语pep六年级上册
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这是一份Unit 4 第5课时 教案-人教版英语pep六年级上册，共4页。
Unit 4 I have a pen pal
Part B Read and write
一、 教学目标
1. 能够通过讨论写出相关“爱好”的词汇。
2. 能够读懂公告栏的广告，根据示范仿写自己想建立的俱乐部广告。
3. 能够根据提示正确找到并读出文段中不同句子应该重读的单词。
4. 通过征友广告结识兴趣爱好相同的朋友。
二、教学重点及难点
重点：
1. 能够通过讨论写出相关“爱好”的词汇。
2. 能够读懂公告栏的广告，根据示范仿写自己想建立的俱乐部广告。
难点：
能够读懂公告栏的广告，根据示范仿写自己想建立的俱乐部广告。
三、教学准备
多媒体课件、书写纸。
四、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Warming-up
Watch and answer
教师播放视频，请学生根据视频回答问题：
What are their hobbies?
学生观看视频，根据视频回答问题：
They like taking
photos and
growing flowers.
观看视频，活跃课堂氛围，激发学生兴趣，将学生的注意力吸引到课堂中。
Pre-reading
1. Free talk
教师提问：Do you have any hobbies? What are your and your partner’s hobbies?
呈现图片和语言支架，请学生根据所给信息进行问答练习。
（学生也可自由发挥）
学生根据老师所给信息同桌之间进行问答练习。
复习爱好的词汇和功能句型：
What are your
hobbies?
I like …/ My hobbies
are …
2. Write and report
呈现教材P42表格，请学生根据刚才的询问结果完成表格。并用句型：I like… My partner likes…作汇报。
学生根据刚才的询问结果完成表格并汇报结果。
完成教材练习，复习本单元功能句型。学习如何交朋友或者笔友。
3. Free talk
老师呈现问题让学生谈论自己学校的社团都有哪些。
学生根据实际情况谈论自己学校的社团都有哪些。
通过谈论自己学校的社团，引出club。
4. Let’s think
教师引导学生思考问题：
If you like singing, you can write a singing club notice to invite more people to join your club. Do you know how to write a notice?
学生思考并给出自己的观点。
引出notice，为下面的活动做好铺垫。
5. Look and learn
（1）呈现四则广告中的其中一则广告，解释notice及notice的题目、正文、联系方式。
（2）同时呈现四则广告，让学生在对比中理解notice与notice board的不同之处。
理解notice及
notice的构成部分；区分notice与notice board。
理解notice及notice的构成部分；区分notice与notice
board，为阅读扫清障碍。
While-reading
1. Read and circle
请学生快速阅读四则广告，并圈出广告中的四个人物。
Circle out the four people on the notice board.
学生快速阅读四则广告圈出广告中的四个人物。
培养学生快速阅读获取信息的能力。
2. Listen and answer
请学生听音频回答：
Do the four people in the text want pen pals?
学生听音频，回答问题。
通过听音整体感知课文内容。
3. Read and underline
请学生再次读课文，在书上划出以下问题的答案：
What are the four people’s
hobbies?
学生快速浏览课文，分别划出四则广告中四个人的爱好。
通过快速阅读，帮助学生获取细节信息，同时，培养学生寻找关键词的能力。
4. Read and write
请学生再次朗读课文，写出这4个人的爱好。
默读课文，完成练习。
感知文章的语言、内容，达到融会贯通的理解水平。
5. Listen and follow
教师播放音频，请学生跟读课文。
学生听录音跟读课文。
通过跟读、模仿、朗读，进一步理解课文，感受课文语言，
培养学生的语感，学会英语中的重读、弱读，学会用正确的语音、语调朗读课文。
6. 呈现Tips for pronunciation
部分，老师带领学生朗读句子，感受句子中的重读、弱读。
学生学习重读、弱读。
7. Let’s read
请学生大声朗读课文。注意这4则广告中的重读、弱读。
学生自己朗读课文。
8. Read again and fill
请学生再次读课文，根据课文内容填空。
学生再次读课文，根据课文内容填空。
检测学生对课文的理解情况。
Post-reading
1. Look and match
课件依次呈现Wu Yifan, Amy, Zhang Peng, Sarah的爱好及部分俱乐部图片，请学生根据他们的爱好帮他们选择适合他们的俱乐部。
学生根据课件呈现的Wu Yifan,
Amy, Zhang Peng,
Sarah的爱好为他们选择适合他们的俱乐部。
学习为他人选择适合的俱乐部，为后文选择自己的俱乐部做铺垫。
2. Read and fill
课件呈现图片和广告，请学生帮助厨师完成广告。
学生帮助厨师完成广告。
在广告中巩固第三人称单数的使用。
3. Let’s think
请学生思考自己的爱好，并根据自己的爱好选择自己的俱乐部。
思考自己的爱好，根据爱好选
择自己想要加入的俱乐部。
通过俱乐部广告为自己选择志趣相投的朋友，明白分享也是一种快乐，培养学生写作能力。
4. Choose and write
教师给出广告模板，根据自己的爱好，写出属于自己的俱乐部广告。
根据广告模板，写出属于自己的俱乐部广告。
Summary
老师呈现本节课学习的重点句型。
回顾总结本节课的学习内容。
总结回顾本节课所学内容。
Homework
1.Read more
notices.
2.Write a notice
according to your hobbies.
更多的了解广告，培养学生动手能力、写作能力。
五、板书设计
Unit 4 I have a pen pal
Part B Read and write
Key words:
Amy dancing club
John football club
Mike reading club
Robin science club
Unit 4 I have a pen pal
Part B Read and write
一、 教学目标
1. 能够通过讨论写出相关“爱好”的词汇。
2. 能够读懂公告栏的广告，根据示范仿写自己想建立的俱乐部广告。
3. 能够根据提示正确找到并读出文段中不同句子应该重读的单词。
4. 通过征友广告结识兴趣爱好相同的朋友。
二、教学重点及难点
重点：
1. 能够通过讨论写出相关“爱好”的词汇。
2. 能够读懂公告栏的广告，根据示范仿写自己想建立的俱乐部广告。
难点：
能够读懂公告栏的广告，根据示范仿写自己想建立的俱乐部广告。
三、教学准备
多媒体课件、书写纸。
四、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Warming-up
Watch and answer
教师播放视频，请学生根据视频回答问题：
What are their hobbies?
学生观看视频，根据视频回答问题：
They like taking
photos and
growing flowers.
观看视频，活跃课堂氛围，激发学生兴趣，将学生的注意力吸引到课堂中。
Pre-reading
1. Free talk
教师提问：Do you have any hobbies? What are your and your partner’s hobbies?
呈现图片和语言支架，请学生根据所给信息进行问答练习。
（学生也可自由发挥）
学生根据老师所给信息同桌之间进行问答练习。
复习爱好的词汇和功能句型：
What are your
hobbies?
I like …/ My hobbies
are …
2. Write and report
呈现教材P42表格，请学生根据刚才的询问结果完成表格。并用句型：I like… My partner likes…作汇报。
学生根据刚才的询问结果完成表格并汇报结果。
完成教材练习，复习本单元功能句型。学习如何交朋友或者笔友。
3. Free talk
老师呈现问题让学生谈论自己学校的社团都有哪些。
学生根据实际情况谈论自己学校的社团都有哪些。
通过谈论自己学校的社团，引出club。
4. Let’s think
教师引导学生思考问题：
If you like singing, you can write a singing club notice to invite more people to join your club. Do you know how to write a notice?
学生思考并给出自己的观点。
引出notice，为下面的活动做好铺垫。
5. Look and learn
（1）呈现四则广告中的其中一则广告，解释notice及notice的题目、正文、联系方式。
（2）同时呈现四则广告，让学生在对比中理解notice与notice board的不同之处。
理解notice及
notice的构成部分；区分notice与notice board。
理解notice及notice的构成部分；区分notice与notice
board，为阅读扫清障碍。
While-reading
1. Read and circle
请学生快速阅读四则广告，并圈出广告中的四个人物。
Circle out the four people on the notice board.
学生快速阅读四则广告圈出广告中的四个人物。
培养学生快速阅读获取信息的能力。
2. Listen and answer
请学生听音频回答：
Do the four people in the text want pen pals?
学生听音频，回答问题。
通过听音整体感知课文内容。
3. Read and underline
请学生再次读课文，在书上划出以下问题的答案：
What are the four people’s
hobbies?
学生快速浏览课文，分别划出四则广告中四个人的爱好。
通过快速阅读，帮助学生获取细节信息，同时，培养学生寻找关键词的能力。
4. Read and write
请学生再次朗读课文，写出这4个人的爱好。
默读课文，完成练习。
感知文章的语言、内容，达到融会贯通的理解水平。
5. Listen and follow
教师播放音频，请学生跟读课文。
学生听录音跟读课文。
通过跟读、模仿、朗读，进一步理解课文，感受课文语言，
培养学生的语感，学会英语中的重读、弱读，学会用正确的语音、语调朗读课文。
6. 呈现Tips for pronunciation
部分，老师带领学生朗读句子，感受句子中的重读、弱读。
学生学习重读、弱读。
7. Let’s read
请学生大声朗读课文。注意这4则广告中的重读、弱读。
学生自己朗读课文。
8. Read again and fill
请学生再次读课文，根据课文内容填空。
学生再次读课文，根据课文内容填空。
检测学生对课文的理解情况。
Post-reading
1. Look and match
课件依次呈现Wu Yifan, Amy, Zhang Peng, Sarah的爱好及部分俱乐部图片，请学生根据他们的爱好帮他们选择适合他们的俱乐部。
学生根据课件呈现的Wu Yifan,
Amy, Zhang Peng,
Sarah的爱好为他们选择适合他们的俱乐部。
学习为他人选择适合的俱乐部，为后文选择自己的俱乐部做铺垫。
2. Read and fill
课件呈现图片和广告，请学生帮助厨师完成广告。
学生帮助厨师完成广告。
在广告中巩固第三人称单数的使用。
3. Let’s think
请学生思考自己的爱好，并根据自己的爱好选择自己的俱乐部。
思考自己的爱好，根据爱好选
择自己想要加入的俱乐部。
通过俱乐部广告为自己选择志趣相投的朋友，明白分享也是一种快乐，培养学生写作能力。
4. Choose and write
教师给出广告模板，根据自己的爱好，写出属于自己的俱乐部广告。
根据广告模板，写出属于自己的俱乐部广告。
Summary
老师呈现本节课学习的重点句型。
回顾总结本节课的学习内容。
总结回顾本节课所学内容。
Homework
1.Read more
notices.
2.Write a notice
according to your hobbies.
更多的了解广告，培养学生动手能力、写作能力。
五、板书设计
Unit 4 I have a pen pal
Part B Read and write
Key words:
Amy dancing club
John football club
Mike reading club
Robin science club
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