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四年级上册Unit 2优秀第一课时课后复习题
展开Module 1 Unit 2 It’s at the station.
第一课时
课时内容
Unit 2 It’s at the station Listen, point and say &Listen and say
课时分析
本课时是外研版三年级起点四年级上册第一模块第二单元第一课时。围绕Where is ...? He’s.../It’s...这一话题展开，主要通过对话学习词汇hill, house, station, train, up, down, near及句型Where is the ...? He’s.../It’s ...的表达。引导学生关注自己身边物体的位置，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。第一课时是本单元的基础，学会了本课时所要掌握的知识，再学其他课时，对于学生来说就很容易。本课时的的重点是四会单词的掌握以及能够运用四会单词描述人物或者物体的位置。
本课时包括Listen, point and say，Listen and say 两个模块。Listen, point and say呈现了Sam和朋友玩捉迷藏的场景，Listen and say呈现了Sam和朋友的对话，体现了表达方位的单词，短语和意义。此板块呈现的对话情境是通过问Sam的位置，得到结论。两个人在玩捉迷藏，此情境贴近学生的实际生活，更能激发学生学习的兴趣。Listen and say板块是一个综合性的语用活动。
本课时是新授课，四会单词需要提前讲解，方便学生接受新知。在设计教学过程时，遵循以学生为主体的原则。采用听、说、读、 写、玩的方法调动全体学生的参与。通过任务型教学法、合作探究教学法等引导学生自主学习。
课时目标
（1）能够听、说、读、写单词：hill, house, station, train, up, down, near。
（2）能够运用上述单词描述物体的方位。
（3）能够理解询问物体方位句型，where is ...？理解回答方位句型It’s .../He’s ...
（4）能够听、说、运用句型Where is ...？It’s /He’s ...
（5）引导学生关注自己身边的物体的位置，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。
课时重难点
1.重点
（2）能够听、说、读、写单词：hill, house, station, train, up, down, near。
（2）能够运用上述单词描述物体的方位。
（3）能够理解询问物体方位句型，where is ...？理解回答方位句型It’s .../He’s ...
（4）能够听、说、运用句型Where is ...？It’s /He’s ...
2.难点
（1）正确的使用四会单词描述人或物的方位。
（2）能够灵活运用句型Where is ...？It’s /He’s ...
教学准备
多媒体课件、卡片、录音机、磁带。
教学过程
Step 1 Warm up
1. Greeting
T: Good morning, everyone.
Ss：Good morning, teacher.
T: How are you today?
Ss：I’m fine, thank you. And you?
T: I’m fine, too. Are you ready for English class?
Ss：Yes.
2. Let’s play a game.
T: Now let’s play a game. OK?
Ss：OK.
（课件展示我是小小足球员。）
老师单击鼠标，出现一个单词，看哪组同学先读出来。先读出来后，用鼠标单击相应的球，足球射门成功，则可加一分。
教学资源：自制课件。
设计意图：通过游戏，既复习了与之前课程相关的词汇，为学习新的词汇做准备。同时也活跃了课堂气氛，激发学生学习的热情。
Step 2 Lead in
T: 老师在教室的某个地方放一个东西，一名学生蒙上眼睛。全班同学一起发出指令告诉方向。
Ss：Go straight on, turn right, turn left.
教学资源：玩具球。
设计意图：通过找球，既吸引了全体学生的注意力，又为学习新课做准备。
Step 3 Presentation &Practice
1. Watch the video. Listen, point and say.
2. Listen and fill.
(1)课件呈现图片，播放听力。
Where’s Sam?
He’s _behind_ the door.
教学资源：录音机
设计意图：学生们通过听音频，吸引注意力。
3.Listen again and read after it
播放听力，学生跟读。
Where’s Sam?
He’s behind the door.
教学资源：录音机
设计意图：模仿语音语调，练习口语。
Play the game with your friends.
4.Listen and say.
(1)课件呈现图片和问题。
Do you like Thomas?
Today, let’s follow Thomas to visit Dodo Island!
(2)学生看图片，老师提问。
T：What can you see in the pictures?
S：Train, hill, station, house, houses。
老师板书单词Train, hill, station, house, houses，领读，拼读，指名读。
(3) Let’s chant together.
教师播放歌曲
Train, train, it’s a train.
Hill, hill, this is a hill.
House, house, they’re houses.
Station, station, at the station.
教学资源：自制课件
设计意图：吸引学生注意力，引出单元单词。
(4) Let’s visit Dodo Island With Thomas!
T：Where is the train?
S：up the hill./ It’s up the hill. (板书up和句型，老师领读单词，拼读单词，点名读单词，领读句子)
教学资源：自制课件
设计意图：吸引学生注意力，引出本节课句型。
(5)Let’s visit Dodo Island With Thomas!
T：Where is the train?
S：down the hill./ It’s down the hill. (板书down和句型，老师领读单词，拼读单词，点名读单词，领读句子)
(6)Let’s visit Dodo Island With Thomas!
T：Where is the train?
S：Near the house./It’s near the house. (板书near和句型，老师领读单词，拼读单词，点名读单词，领读句子)
(7)Let’s visit Dodo Island With Thomas!
T：Where is the train?
S：at the station./It’s at the station.(板书at和句型，老师领读单词，拼读单词，点名读单词，领读句子)
设计意图：通过学生课件，学习表述物品方位，学习新句型，模仿新句型。充分发挥学生的自主学习能力，引导学生关注身边的人或事物的位置。
5.Grammar
(1)课件呈现It’s up the hill.
(2)老师讲解定义、结构、例句。
这是描述某地或某人、某物在哪里的句型。be动词要随主语的变化而变化。
句型结构： 主语 + be + 介词/介词短语 + 其他.
My school is next to the park.
My cat is behind the door.
教学资源：自制课件
设计意图：讲解语法。
6.Practice
(1)Watch the video
(2)Listen and read after it.
Where's the train?
It's up the hill.
Where's the train?
It's down the hill.
Where's the train?
It's near the house.
Where's the train?
It's at the station.
(3)Listen and number the pictures.
(4)Read in roles according to the following information.
Amy:Where's the train?
Tom:It's up the hill.
Amy:Where's the train?
Tom:It's down the hill.
Amy:Where's the train?
Tom:It's near the house.
Amy:Where's the train?
Tom:It's at the station.
教学资源：自制课件
设计意图：练习句型，增强句型印象，练习口语。
(5)Let’s act out.
教学资源：自制课件
设计意图：通过练习对话，培养学生的口语交际能力。
(6)Practice：我说你做
一名学生说本节课学习的短语或者句子，另一个学生表演相应的动作。
教学资源：自制课件
设计意图：考察学生的本节课对话理解能力，练习口语。
(7)Try to do
课件呈现试题，提问。
教学资源：自制课件
设计意图：巩固知识，检测学生掌握能力。
Step 4 Summary
(1)课件呈现所学单词及短语hill, house, station, train, up, down, near，老师领读
(1) 课件呈现句型Where is ...？It’s /He’s ...，老师领读.
教学资源：自制课件
设计意图：总结本节课内容，帮助学生梳理知识点。
Step 5 Homework
1. 听录音，背诵活动二的对话。
2.结合本科内容创编一个新对话，并与同伴表演出来。
课堂作业
一、选一选
( ) 1. The girl is behind the door. ( ) 2. The train is up the hill. ( ) 3. The train is down the hill. ( ) 4. Go straight on. |
A B C D
二、填一填
A.at B.in C.near D.on E.up |
1. The supermarket is _____ the park.
2. Lingling lives _____ No. 2 Park Street.
3. Go straight _____, and you will see the library.
4. The book is _____ the bag.
5. The train is _____ the hill.
三、看图回答问题。
1.How many boys are there?
2.Where are they?
3.Where is the train?
板书设计
Unit 2 It’s at the station
Listen, point and say &Listen and say
句型 Where is ...？
It’s /He’s ...……
单词hill, house, station, train, up, down, near
短语up the hill, down the hill
英语Unit 2 It's at the station.精品精练： 这是一份英语Unit 2 It's at the station.精品精练，共4页。试卷主要包含了听录音，选出你所听到的单词，听录音，判断句子正误，根据图片选单词，并写在横线上，选择与所给单词属于同类的一项，把短语填到相应图片下面的横线上，单项选择，判断下列句子与图意是否相符，连词成句等内容，欢迎下载使用。
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