小学英语外研版 (三年级起点)四年级上册Review ModuleUnit 1精品第一课时课后测评

Module 4  Unit 1  Do you want some rice?

第一课时

课时内容

  Unit 1 Do you want some rice?   Listen and chant. &Listen, point and find “Do you want…?”

课时分析

本课时是外研版三年级起点四年级上册第四模块第一单元第一课时。围绕Do you want some rice?这一话题展开，主要通过对话学习词汇with, also, juice, ice, fast food, want, make, noodles, potato, tomato, egg, some.及句型-Do you want some…?   -Yes, please./No, thank you.

-What do you want?     -I want…的表达。引导学生关注自己身边人想要的东西，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。第一课时是本单元的基础，学会了本课时所要掌握的知识，再学其他课时，对于学生来说就很容易。本课时的重点是四会单词的掌握以及能够运用四会单词描述人物或者物体的位置。

    本课时包括Listen and chant. &Listen and chant. 两个模块。Listen and chant.呈现了Sam在吃面条和米饭的场景，Listen, point and find “Do you want…?”呈现了Daming和Amy购买中餐的过程，体现了食物的单词，短语和意义。此板块呈现的对话情境是通过问想吃的食物，得到点餐的结论。此情境是发生在街上，学生很容易接受，也因为贴近学生的实际生活，更能激发学生学习的兴趣。

    本课时是新授课，四会单词需要提前讲解，方便学生接受新知。在设计教学过程时，遵循以学生为主体的原则。采用听、说、读、 写、玩的方法调动全体学生的参与。通过任务型教学法、合作探究教学法等引导学生自主学习。

课时目标

（1）能够听、说、读、写单词：with, also, juice, ice, fast food, want, make, noodles, potato, tomato, egg, some.

（2）能够运用上述单词描述自己想吃的食物。

（3）能够理解问路句型，-Do you want some…?   -Yes, please./No, thank you.

-What do you want?     -I want…

（4）能够听、说、运用句型-Do you want some…?   -Yes, please./No, thank you.

-What do you want?     -I want…

（5）引导学生关注自己喜欢的食物名称，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。

课时重难点

1.重点

（1）能够听、说、读、写单词：with, also, juice, ice, fast food, want, make, noodles, potato, tomato, egg, some.

（2）能够运用上述单词描述自己想吃的食物。

（3）能够理解问路句型，-Do you want some…?   -Yes, please./No, thank you.

-What do you want?     -I want…

（4）能够听、说、运用句型-Do you want some…?   -Yes, please./No, thank you.

-What do you want?     -I want…

2.难点

（1）正确的使用四会单词描述自己喜欢的食物。

（2）能够灵活运用句型-Do you want some…?   -Yes, please./No, thank you.

-What do you want?     -I want…

教学准备

多媒体课件、卡片、录音机、磁带。

教学过程

Step 1 Warm up

1. Greeting

T: Good morning, everyone. 

Ss：Good morning, teacher.

T: How are you today?

Ss：I’m fine, thank you. And you?

T: I’m fine, too. Are you ready for English class?

Ss：Yes.

2. Let’s chant.

T: Now let’s sing together. OK?

Ss：OK.

（课件展示食物儿歌，第一遍学生们跟着唱，第二遍教师与学生一起边唱边做。）

教学资源：自制课件。

设计意图：通过chant，既复习了与本课相关的词汇，为学习新的词汇做准备。同时也活跃了课堂气氛，激发学生学习的热情。

Step 2 Lead in

（1）Free talk

T: Boys and girls. Do you like tomatoes?

（课件呈现问题。）

Ss：Yes./No.

T：What do you like?

S: I like ...

教学资源：自制课件。

设计意图：通过问题，引入本节课的话题，为学习新课做准备。

（2）Preview

课件呈现歌词。

I want noodles.

I want rice.

I also want juice with ice.

Step 3 Presentation &Practice

1.Listen and chant.

（1）课件呈现句子和单词。

Do you want some noodles?

Do you want some rice?

Do you want some juice?

Do you want some juice with ice?

(板书juice，领读，拼读，指名读。教师带读句子，帮助学生理解，然后跟读句子。)

（2）Watch the video.

课件播放视频。

（3）Listen and chant with it.

课件播放音频，学生跟着唱。

Noodles and rice are very, very nice.

Juice with ice is also very nice.

课件呈现单词also。

(板书also，领读，拼读，指名读。教师带读句子，帮助学生理解，然后跟读句子。)

（4）Let’s chant together.

课件播放歌曲，学生跟着一起唱。

Noodles and rice are very, very nice.

Juice with ice is also very nice.

2.Listen, point and find “Do you want…?”

（1）播放录音，课件呈现句子和单词。

Here is a food stall.

There is some rice and noodles.

We can call them Chinese fast food.

(板书food，领读，拼读，指名读。教师带读句子，帮助学生理解，然后跟读句子。)

（2）课件呈现句子和单词。

Do you want some rice?

No, thank you.

Do you want some noodles?

Yes, please.

(板书want,  some，领读，拼读，指名读。教师带读句子，帮助学生理解，然后跟读句子。)

(3)Teaching grammar：Do you want some rice?

教师出示幻灯片，介绍用法，句型含义，例句。

这是生活中使用频率很高的一句日常用语，它用来征求对方的意见，意思是“你想要……吗？”，不管要与不要都要有礼貌地回答。

-Do you want some bread?   -Yes, please./No, thank you.

注意：如果用”Yes, I do.” 或者 “No, I don’t.” 来回答，就显得语气生硬，给人一种不礼貌的感觉。所以，回答“Do you want…?”时，尽量用委婉客气的语气来回答，这样才显得礼貌。

教学资源：自制课件

设计意图：通过句型介绍，将所学知识得以运用，培养了学生的口语交际能力。

（4）Group work

热情好客的小主人

六人一组，轮流扮演小主人招待客人，用“Do you want some…?”来询问客人是否想要某种食物或饮料，其他成员用“Yes, please. /No, thank you.”回答。

设计意图：通过角色扮演，活跃课堂气氛，练习句型，帮助学生理解句型的用处。

（5）Teach new words.

课件呈现图片，短语和句子。

Look at the man, what is he doing?

He is making noodles.

(板书make, make noodles, 领读，拼读，指名读。教师带读句子，帮助学生理解，然后跟读句子。)

(6)课件呈现图片，短语和句子。

He is making two kinds of noodles.

What are they?

Noodles with tomato and egg.

Noodles with meat and potato.

What do you want?

(板书tomato, egg, potato, 领读，拼读，指名读。教师带读句子，帮助学生理解，然后跟读句子。)

(7)Pair work

课件呈现图片和对话。

-What do you want?

-I want…/…

两个人一组练习对话，随后点名展示。

教学资源：自制课件

设计意图：通过句型练习，学生练习如果询问对方想要吃的食物和如何表达自己想要的食物。

（8）Watch and listen.

课件展示图片，播放录音。

（9）Listen and answer.

课件呈现问题。播放录音。

1. What does the food stall sell?

    Chinese fast food.

2.What is the man doing?

    He’s making noodles.

3.What does Amy want?

    Noodles with tomato and egg.

点名同学回答问题。

教学资源：自制课件，录音机

设计意图：通过问题听录音，锻炼学生的有目标听音，增强听力。

（10）Listen and read after it.

听音频，学生跟读。

Look, Amy. Chinese fast food!

Do you want some rice?

No, thank you.

Look at that man. What is he doing?

He’s making noodles.

Do you want some noodles?

Yes, please.

Here are noodles with tomato and egg, and noodles with potato and meat. What do you want?

Noodles with tomato and egg, please.

Mm, it’s nice!

教学资源：自制课件，录音机

设计意图：学生跟读，练习英语发音的语音语调。进一步复习句型。

（11）Read in roles according to the following information

课件呈现，点名两个学生分角色进行对话。

Daming: Look, Amy. Chinese fast food!

Amy: Do you want some rice?

Daming: No, thank you. Look at that man. What is he doing?

Amy: He’s making noodles.

Daming: Do you want some noodles?

Amy: Yes, please.

Daming: Here are noodles with tomato and egg, and noodles with potato and meat. What do you want?

Amy: Noodles with tomato and egg, please. Mm, it’s nice!

教学资源：自制课件

设计意图：考察学生的本节课对话理解能力，练习口语。

（12） Let’s act out

课件呈现图片，两个学生一组角色扮演，根据图片练习对话。

Daming: Look, Amy. Chinese fast food!

Amy: Do you want some rice?

Daming: No, thank you. Look at that man. What is he doing?

Amy: He’s making noodles.

Daming: Do you want some noodles?

Amy: Yes, please.

Daming: Here are noodles with tomato and egg, and noodles with potato and meat. What do you want?

Amy: Noodles with tomato and egg, please. Mm, it’s nice!

教学资源：自制课件

设计意图：通过练习对话，培养学生的口语交际能力。

（13） Practice.

四到六人为一组，创设用餐情境，创编对话。

要用到的句型：

-Do you want some…?  -Yes, please./No, thank you.

-What is he doing?  -He’s…

-What do you want?  -I want…

教学资源：自制课件

设计意图：练习对话。考查学生对对话的理解和掌握，学以致用。

（14）Try to do

课件呈现题目。

教学资源：自制课件。

设计意图：通过试题考察学生的句型应用，和对单词句子的理解。

Step 4 Summary

（1）课件呈现所学单词及短语with, also, juice, ice, fast food, want, make, noodles, potato, tomato, egg, some.，老师领读

（2）课件呈现句型-Do you want some…?   -Yes, please./No, thank you.

-What do you want?     -I want…，老师领读

教学资源：自制课件

设计意图：总结本节课内容，帮助学生梳理知识点。

Step 5 Homework

1.背过本课所学单词。

2.听、跟读活动二，并与同伴模仿表演。

3.结合本课学习内容创编一个新的chant。

课堂作业

一、选一选。

A. ice      B. juice     C. tomato     D. egg      E. potato

1.                   2.               3.           4.               5.                    

二、单项选择。

(    ) 1. – ____ you want some apples?    -No, thank you.

           A. Do            B. Are           C. Is

(    ) 2. – Do you want some tomatoes?    - _______

            A. Yes, I want.          B. Yes, please.

(    ) 3. Juice ____ ice is very nice.

            A. at              B. in              C. with

板书设计

Unit 1  Do you want some rice?

Listen and chant. &Listen, point and find “Do you want…?”

句型  -Do you want some…?   -Yes, please./No, thank you.

-What do you want?     -I want…    

单词with, also, juice, ice, fast food, want, make, noodles, potato, tomato, egg, some.