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【开学第一课】初中语文九年级上册--开学第一课 课件（全国通用）
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这是一份【开学第一课】初中语文九年级上册--开学第一课 课件（全国通用），共37页。PPT课件主要包含了语文知识概述，工具性，人文性，我也是这种人啊，努力奋斗实现理想，语文学习方法与习惯，怎样学，认真听，大胆说，广泛读等内容，欢迎下载使用。
走进九年级，我们的身上多了几分责任，心中多了几分担当；走进初三，我们磨励着斗志，经受着挑战。今天，我们对着蓝天，向着大地，郑重宣誓：纵然路有荆棘，途有坎坷，我们也会勇往直前；即使太行雪拥，蜀道峰连，我们也会直挂去帆。辛酸苦痛，我们不怕，因为我们心中有梦；单调乏味，我们无畏，因为我们志存高远。宁舍一寸金，不费寸光阴。既然成功不会自动向我们走来，那我们就向着胜利走去。
语文是什么？为什么学语文？
中学语文学什么？怎么学？
“语文”的语源是“语言文字”，缩略为“语文”一词出现19世纪80年代。 1905年，清朝在废除科举制度以后，开始开办新学堂。国文一科，教授的仍是历代古文。五四运动爆发以后，提倡白话文，反对文言文，国文课受到了冲击，小学于是改设“国语”。教材具有鲜明的口语特点，选用的都是白话短文或儿歌、故事等。中学仍设国文课。全国解放后，叶圣陶先生等人再次提出将“国语”和“国文”合二为一，改称“语文”。
语文是交际的工具。人是一切社会关系的总和，生活在社会上的每一个人都不可能独立存在。语文是人与人交流和交际的必不可缺的工具。现代信息技术的传播速度的提高和广度的扩大，是人们的交流更加方便和快捷，使语文的交际功能达到了新的高度。语文学习的过程是人获得语言，规范语言的过程。
“人文性”着眼于语文课程对于学生思想感情熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的特点。语文课程的人文性，强调语文学习的过程，既要学生实现自我成长，也是激发学生创造力和生命力。于漪老师认为：人文精神的内涵应该包括知、情、意等方面，主要指人格、情感、意志、性格、心里品质等。
语文是一幅精彩的画。
看字形，你知道这些字的意思吗？
汉字故事数不胜数，汉语博大精深。
正反读完这封“情书”，你心里是不是有点……
语文是一首隽永的诗。
朗读这首诗，再从最后一个字倒着朗读一遍。
孤楼倚梦寒灯隔，细雨梧窗逼冷风。珠露扑钗虫络索，玉环圆鬓凤玲珑。肤凝薄粉残妆悄，影对疏栏小院空。芜绿引香浓冉冉，近黄昏月映帘红。
这也太美了吧，韵律美，变化美。
语文是一首动听的歌。
按“手”的位置，给诗歌打节奏。
天对地 ，雨对风 。大陆对长空 。山花对海树 ，赤日对苍穹 。雷隐隐 ，雾蒙蒙 。日下对天中 。风高秋月白 ，雨霁晚霞红 。
语文其他学科的基础。
生活中处处都与语文分不开。
语文与生活工作息息相关。
告别昨日的自己，努力学习，成就明日的自己。
为了成就更好的自己。
为了体会更好的人生。
三大部分，七个版块，一百多个知识点。
Leak filling
认真书写的习惯。积极思考的习惯。质疑问难的习惯。积极表达的习惯。认真听讲的习惯。课后认真完成作业的习惯。每天背记的习惯。每天阅读课外读物的习惯。每天练笔的习惯。
1.会听课（1）全神贯注，不溜号。你错过一个知识点，天长日久，你就会错过美好人生。（2）记笔记。记下老师的板书或反复强调之处。这些往往是重点、难点，也是必考之处；记下老师启发下偶然闪现的一些想法，这些是你知识迁移的表现。 2.会聆听。善听别人的发言，捕捉有利于自己的信息。 3.拓宽听的渠道让更多的信息从“耳”而入。
1.上课时多参与讨论，主动与人交流心得。2.多请教老师和同学，不懂就问。3.勇于发言，不要怕错。4.积极参加朗诵、演讲、辩论等活动。
1.勤于朗读背诵 朗读背诵是积累语言、培养语感的重要途径。要读出声。朗读以更好的体会文章情感；有利于理解和记忆。2.背书——培养扎实的文学功底，使作文更加“出彩”。帮助你“出口成章”。
1.认真写作业，写好每个字，注意卷面整洁。2.佳文妙语不仅仅要记在摘抄本上，背下来，你才能用上，不然就是浪费你的时间和笔墨。3.写周记。4.写随笔。 5.作文当堂完成。
积累本，每日积累一周一查。
周记，随笔，一周一查。
课外古文，小组推荐解析。
课外古文，一周两篇，熟读翻译。
背记满分作文,半月一查。
第一单元 自然之音——诗歌
第二单元 砥砺思想——议论文
第三单元 游目骋怀——小说
第四单元 理想信念——诗歌
第五单元 自然之音——议论文
第六单元 人物百态——古代白话小说
诗之美，同学们通过自主阅读感受诗歌的艺术魅力，获得文学的审美熏陶。同学们要在学习中掌握自主阅读诗歌的方法，并提高自己审美情趣和文学修养。
本单元的课文或谈人生，或议社会，或论教养，闪烁着思想的光芒，作者在阐述观点时，有时直接阐释道理，有时运用材料进行论证，论证严密，说服力强。阅读这类文章，可以深化我们对社会，人生的认识，提高理性思辨能力。
“仁者乐山，智者乐水。”写眼前之景，抒内心之情。阅读古人的这些经典作品，游览这些名胜古迹，想见先贤们的为人，就会感受到一种人文精神。正是这种人文精神赋予他们的作品以灵魂，千百年来引起后人的共鸣。
第四单元的小说，或涉及少年成长这一话题，或从少年视角观察世间百态，都为成长经历给我们的人生启示，从作品欣赏中获得自己的情感体验，得到好的艺术享受。
第五单元 理想信念
本单元选文，都带有思辨色彩。“锤炼思想，提高思辨能力，增进对社会、人生的理解”;语文要素是“把握作者的观点;理解观点与材料之间的联系，掌握论证方法;联系实际进行质疑探究，养成独立思考的习惯”。
本单元的中国古典小说，引发同学们阅读此类小说的兴趣、感受小说的艺术魅力、了解中国古典小说的思想和艺术成就，进而让同学们了解古代文化，对我国的优秀经典文化产生认同感。
九年级这关键的一年如何学习
新学期标志着松散、高度自我的暑假生活的结束，紧张忙碌、规范自律的新学期的开始。从现在开始,我们要消除“暑假综合症”以昂扬的姿态、满腔的热忱、饱满的精神投入新的学习生活之中。
与梦想签约，创中考辉煌！
走进九年级，我们的身上多了几分责任，心中多了几分担当；走进初三，我们磨励着斗志，经受着挑战。今天，我们对着蓝天，向着大地，郑重宣誓：纵然路有荆棘，途有坎坷，我们也会勇往直前；即使太行雪拥，蜀道峰连，我们也会直挂去帆。辛酸苦痛，我们不怕，因为我们心中有梦；单调乏味，我们无畏，因为我们志存高远。宁舍一寸金，不费寸光阴。既然成功不会自动向我们走来，那我们就向着胜利走去。
语文是什么？为什么学语文？
中学语文学什么？怎么学？
“语文”的语源是“语言文字”，缩略为“语文”一词出现19世纪80年代。 1905年，清朝在废除科举制度以后，开始开办新学堂。国文一科，教授的仍是历代古文。五四运动爆发以后，提倡白话文，反对文言文，国文课受到了冲击，小学于是改设“国语”。教材具有鲜明的口语特点，选用的都是白话短文或儿歌、故事等。中学仍设国文课。全国解放后，叶圣陶先生等人再次提出将“国语”和“国文”合二为一，改称“语文”。
语文是交际的工具。人是一切社会关系的总和，生活在社会上的每一个人都不可能独立存在。语文是人与人交流和交际的必不可缺的工具。现代信息技术的传播速度的提高和广度的扩大，是人们的交流更加方便和快捷，使语文的交际功能达到了新的高度。语文学习的过程是人获得语言，规范语言的过程。
“人文性”着眼于语文课程对于学生思想感情熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的特点。语文课程的人文性，强调语文学习的过程，既要学生实现自我成长，也是激发学生创造力和生命力。于漪老师认为：人文精神的内涵应该包括知、情、意等方面，主要指人格、情感、意志、性格、心里品质等。
语文是一幅精彩的画。
看字形，你知道这些字的意思吗？
汉字故事数不胜数，汉语博大精深。
正反读完这封“情书”，你心里是不是有点……
语文是一首隽永的诗。
朗读这首诗，再从最后一个字倒着朗读一遍。
孤楼倚梦寒灯隔，细雨梧窗逼冷风。珠露扑钗虫络索，玉环圆鬓凤玲珑。肤凝薄粉残妆悄，影对疏栏小院空。芜绿引香浓冉冉，近黄昏月映帘红。
这也太美了吧，韵律美，变化美。
语文是一首动听的歌。
按“手”的位置，给诗歌打节奏。
天对地 ，雨对风 。大陆对长空 。山花对海树 ，赤日对苍穹 。雷隐隐 ，雾蒙蒙 。日下对天中 。风高秋月白 ，雨霁晚霞红 。
语文其他学科的基础。
生活中处处都与语文分不开。
语文与生活工作息息相关。
告别昨日的自己，努力学习，成就明日的自己。
为了成就更好的自己。
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认真书写的习惯。积极思考的习惯。质疑问难的习惯。积极表达的习惯。认真听讲的习惯。课后认真完成作业的习惯。每天背记的习惯。每天阅读课外读物的习惯。每天练笔的习惯。
1.会听课（1）全神贯注，不溜号。你错过一个知识点，天长日久，你就会错过美好人生。（2）记笔记。记下老师的板书或反复强调之处。这些往往是重点、难点，也是必考之处；记下老师启发下偶然闪现的一些想法，这些是你知识迁移的表现。 2.会聆听。善听别人的发言，捕捉有利于自己的信息。 3.拓宽听的渠道让更多的信息从“耳”而入。
1.上课时多参与讨论，主动与人交流心得。2.多请教老师和同学，不懂就问。3.勇于发言，不要怕错。4.积极参加朗诵、演讲、辩论等活动。
1.勤于朗读背诵 朗读背诵是积累语言、培养语感的重要途径。要读出声。朗读以更好的体会文章情感；有利于理解和记忆。2.背书——培养扎实的文学功底，使作文更加“出彩”。帮助你“出口成章”。
1.认真写作业，写好每个字，注意卷面整洁。2.佳文妙语不仅仅要记在摘抄本上，背下来，你才能用上，不然就是浪费你的时间和笔墨。3.写周记。4.写随笔。 5.作文当堂完成。
积累本，每日积累一周一查。
周记，随笔，一周一查。
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课外古文，一周两篇，熟读翻译。
背记满分作文,半月一查。
第一单元 自然之音——诗歌
第二单元 砥砺思想——议论文
第三单元 游目骋怀——小说
第四单元 理想信念——诗歌
第五单元 自然之音——议论文
第六单元 人物百态——古代白话小说
诗之美，同学们通过自主阅读感受诗歌的艺术魅力，获得文学的审美熏陶。同学们要在学习中掌握自主阅读诗歌的方法，并提高自己审美情趣和文学修养。
本单元的课文或谈人生，或议社会，或论教养，闪烁着思想的光芒，作者在阐述观点时，有时直接阐释道理，有时运用材料进行论证，论证严密，说服力强。阅读这类文章，可以深化我们对社会，人生的认识，提高理性思辨能力。
“仁者乐山，智者乐水。”写眼前之景，抒内心之情。阅读古人的这些经典作品，游览这些名胜古迹，想见先贤们的为人，就会感受到一种人文精神。正是这种人文精神赋予他们的作品以灵魂，千百年来引起后人的共鸣。
第四单元的小说，或涉及少年成长这一话题，或从少年视角观察世间百态，都为成长经历给我们的人生启示，从作品欣赏中获得自己的情感体验，得到好的艺术享受。
第五单元 理想信念
本单元选文，都带有思辨色彩。“锤炼思想，提高思辨能力，增进对社会、人生的理解”;语文要素是“把握作者的观点;理解观点与材料之间的联系，掌握论证方法;联系实际进行质疑探究，养成独立思考的习惯”。
本单元的中国古典小说，引发同学们阅读此类小说的兴趣、感受小说的艺术魅力、了解中国古典小说的思想和艺术成就，进而让同学们了解古代文化，对我国的优秀经典文化产生认同感。
九年级这关键的一年如何学习
新学期标志着松散、高度自我的暑假生活的结束，紧张忙碌、规范自律的新学期的开始。从现在开始,我们要消除“暑假综合症”以昂扬的姿态、满腔的热忱、饱满的精神投入新的学习生活之中。
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