中职信息技术高教版（2021）基础模块（上册）任务1 了解信息技术的发展与应用获奖教案及反思

1.1信息技术的发展与应用

课  型

理实一体

课  时

1

授课班级

中职一年级

授课时间

上期

授课教师

教材分析

本节课所使用的教材是由高等教育出版社出版的《信息技术》；学习内容是第一单元的任务1，该板块理论性较强，从多个角度了解信息技术，激起学生对后续课程的兴趣，让学生具备基本的信息意识，为后续学习做好理论铺垫。本节课旨在引导学生了解信息技术发展历程、应用领域，关注信息技术对社会形态和个人行为方式带来的影响，了解信息安全、道德和法律常识，树立正确价值观，履行信息社会责任。

学情分析

知识储备：学生在信息技术方面有一定的生活经验，但对于信息技术的概念、发展历史、信息技术安全、法律法规等问题的认知还比较模糊，没形成系统的认知框架。

能力水平：在日常生活中会使用一些信息技术解决问题

学习特点：学生思维活跃，具备一定的表达能力和表现力；

适应小组学习和信息化学习方式。

学习目标

知识目标：理解信息技术的概念，了解信息技术的发展历程

能力目标：能够描述信息技术在当今社会的典型应用，对人类社会生产、生活方式的影响素质目标：能树立信息安全意识，能理健康合理地使用信息技术；树立学生爱国主义价值观。                  

学习重难点

教学重点：了解信息技术的发展历程；了解信息技术的前沿应用。

教学难点：能分析信息技术给我们生活、所学专业带来的影响

教学方法

案例教学法、情景教学法、小组讨论法、讲授法、演示法

课前准备

教师准备：微课视频、讨论主题、导学案

学生准备：观看微课、在线讨论、查看导学案

教学媒体

多媒体机房

教学过程

第一课时

教学环节

教师活动设计

学生活动设计

设计意图

活动一：

创设情境

生成问题

1.引出主题

  视频导入，展示中国典型信息技术应用：神威量子计算机、天眼、C919、大疆无人机、华为5G基站、华为无人驾驶车等。

播放视频、讲授引出主题，带领学生们从中国前沿信息技术中去感知信息时代的魅力，正式进入信息时代的课堂。

2.分发本节任务书

引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。

3.展示学习目标

说明课堂活动加分规则。

1.观看视频、听老师讲授，结合社会生活实践经验，感知信息技术的前沿科技及为我们的学习、工作、生活所带来的便利。

2.接收并查看本节课堂任务书

3.查看本节任务的学习目标，明确学习目标，明确活动得分规则。

1.展示中国前沿信息技术的应用，激发兴趣与民族自豪感。

2.展示本课学习任务，说明课堂活动加分规则，让学生明确学习目的，激发学习热情。

活动二：

调动思维

探究新知

1. 组织学习信息技术的概念

(1)展示学生课前的问卷调查表——使用信息技术情况

展示完提问：除了分析表中所使用的信息技术外，同学们在生活学习中还使用到哪些信息技术呢？

举例分析

a.网约车的应用

b.视频剪辑的应用

(2)提出问题：信息技术是什么？

(3)    案例呈现分析，提出关键字句。

(4)引导总结信息技术概念及任务关卡作业。

信息技术概念：利用硬件及软件app工具，对数、文、图、声、像等信息，获取、加工、存储、传输、使用技术之和。

1.观看数据，思考回答问题。感知日常生活的信息技术。

2.思考，结合生活实际回答问题。

3.观看例子，思考分析。

4.思考总结信息技术概念。完成任务关卡作业及自评。

1.让学生通过生活、专业学习中使用的具象信息技术软件初步感知其概念。

2.实例分析，进一步引导学生从具象的生活场景中，感知抽象的概念。

2. 组织学习信息技术发展历程

(1)    总结组织学生猜词,猜出信息技术发展的关键事件

(2)提问：信息技术的发展经历了哪些历史历程？

语言；文字；印刷术、造纸术；电视、电话、广播；、计算机与互联网。

(3)组织完成任务关卡作业及自评。

1.观看描述，结合生活经验猜测信息技术发展历程中的关键事。

2.结合生活实际，完成猜测及排序。

3.完成任务关卡作业及自评。

1.使用我描述你来猜的游戏突破重点，让学生在小游戏中感受信息技术初期传递信息的困难。

2.组织关键词排序感受信息技术的发展让信息传递、使用、存储变得越来越容易。

3.组织学习学习信息技术应用

(1)提问：人有哪些特征？

信息技术可以和人类器官功能相对应

(2)    举例分享信息技术的三大支柱应用（行业前沿+生活应用）。

a.思维——计算机技术

b.感觉——传感技术

c.交流——通信技术

(3)播放孟晚舟视频，通讯技术中我国家的5G技术遥遥领先，做到覆盖率70%，并已经开始研发6G技术，申请专利超世界总量的30%，但以美国为首的西方国家为了遏制我们中国的信息技术发展，实施了非法的长臂政策，非法逮捕了华为的孟晚舟，我们一起看看事件经过。视频中我们会发现，我们有一个强大的国家，是我们企业、公民的强大后盾。而在竞争中，中国的企业除了要突破技术上的重重难关，还有外部的竞争与打压，以华为的首的中国企业，以孟晚舟为首的中国人，他们迎难而上，突破重重难关，那作为中学生的我们更是要学好技术，在未来为我们的祖国献出一份力。

(4)引导学生分组讨论并分享：从三大信息技术应用出发，分享你们生活、专业领域中关注到的信息技术应用。

(5)分享并总结行业信息技术应用。

1.聆听思考回答。

2.聆听、观看老师的典型案例分享，思考在生活中、专业学习中哪些地方曾经运用到相应的信息技术。

感知孟晚舟事件背后的中国精神、感知中国企业的奋斗、拼搏精神、感知中国人的坚韧、勇敢。

3.分组讨论并上网查找三大信息支柱在生活、专业学习中的应用（2-5点应用）。并分享

①一组二组：讨论计算机技术应用

②三组四组：讨论传感技术应用

③五组六组：讨论通讯技术

4.聆听、识记、总结。

通过老师典型案例分享，让学生初步理解三大技术的应用；

再通过学生小组讨论分享的方式，以突破重点。

典型案例呈现，

2、引导学生关注专业领域信息技术应用，关注信息社会动态，培养信息意识与爱国精神。

活动三：

巩固练习

素质提升

组织学生思考信息技术对我们社会生产、生活方式的影响。

1.   展示信息社会现象，引导学生感知信息技术对我们生产生活的渗透。

①信息经济

淘宝、直播、移动支付

②网络社会

微博、抖音、QQ、微信、获取信息、网络社交

③数字生活

美团外卖、智能家居、打车

④在线政务

重庆市人民政府网、渝快办

⑤信息安全

保护公民信息安全；非法利用信息技术，谋取利益，违反法律道德事件

2.提问：思考信息技术对我们有哪些影响？做为中学生的我们应该如何应对信息技术信息化社会对我们的影响？

3.引导学生分组讨论，并完成任务书利弊、解决方案的记录。

4.分享学生的总结和教师的总结。

1.学生观看思考

2.学生思考、小组讨论，在任务书中记录观点和解决方案。各小组分享讨论的结果。

3.聆听、观看各个小组的总结及教师的总结。

1.从社会现象到本质，培养学生透过现象看本质和辩证看待问题的思维能力；通过小组合作探究的方式，突破难点。

2.普及信息安全、法律道德意识，引导学生合理使用信息技术。

活动四：

课堂小结

作业布置

1.课堂小结：

(1)信息技术概念、信息技术的发展历程

(2)时刻关注信息技术安全、合理健康的使用信息技术

(3)关注信息技术在我们所学专业未来的前沿应用

2.作业：

(1)分析所学专业中，哪些地方使用到了信息技术，举例说明。

(2)查找信息技术新名词含义：互联网+、云计算、量子科学、大数据、虚拟现实与增强现实、3D打印、量子计算等，下节课以小组为单位分享。

活动五：

板书设计

1.信息技术的概念

信息技术概念：利用硬件及软件app工具，对数、文、图、声、像等信息，获取、加工、存储、传输、使用技术之和。

2.信息技术发展历程

语言；文字；印刷术、造纸术；电视、电话、广播；、计算机与互联网。

3.信息技术应用

活动六：

教学反思

（留白）