沪教牛津版(五四制)三年级上册unit 3 About me教案及反思

话题与板块

知识与技能

语用与情感

评价内容与方法

Period 1

This is me

Look and learn

Look and say

Say and act

Learn the sound

1.能知晓、背记字母i在闭音节中的基本读音，并模仿跟读相关单词。

2.能识别、背记、理解五官名词eye, nose, hair, ear, mouth并正确朗读；

3.能感知、理解核心句型My … is/are …的意义和基本结构，并能正确朗读。

4.能听懂、读懂教学语篇的意义并能尝试表演。

1.能介绍自己的个人信息、体型外貌特征，展现自己。

2.通过介绍自己，认识自己，展现自己，增强自信。

1.借助图片、文字等方式介绍个人信息、体型外貌特征，要求语音语调正确，语意表达有逻辑。

2.课堂表现评价：学生互评， 教师口头评价。

3.课后表现评价：学生互评。

Period 2

Take me home

Look and read

Look and learn

Look and say

Learn the sound

1.能正确朗读含有字母i的闭音节单词及相应儿歌；

2.能知晓、理解并正确朗读单词tail等，并能正确运用五官名词尝试简单以口头和笔头的方式描述自己的外貌及五官。

3.能模仿运用核心句型My … is/are …简单描述五官特征。

4.能听懂、读懂Look and read的语篇并尝试模仿、简单介绍自己。

1.能模仿动物表演，简单介绍个人信息、体形外貌特征和能力喜好等。

2.能体会小动物外貌的特别之处，表达对动物的关爱。

1.模仿动物表演并简单介绍自己的体型外貌、五官特征及能力喜好，要求语音语调正确、表演生动。

2.课堂表现评价：学生互评，教师口头评价。

3.课后表现评价：教师面谈。

Period 3

Me and my sweet pet

Look and learn

Look and say

Listen and enjoy

Learn the sound

1.能运用发音规则尝试朗读含有字母i的闭音节单词，并能正确、流利、优美地朗读儿歌。

2.能熟练运用核心词汇及句型介绍自己的五官特征。

3.能简单介绍自己的个人信息、外形样貌特征及能力爱好等，并能尝试仿写。

4.能听懂、读懂Listen and enjoy的语篇并简单讲述。

1.能口笔介绍个人信息、外形样貌特征及能力喜好等方面内容。

2.能体会宠物作为家人和朋友与我们生活的温情与快乐。

1.借助图文简单介绍自己并仿写，要求语音正确、语调优美、表达流畅有逻辑，书写规范，内容适切。

2.课堂表现评价：学生互评，教师口头评价；

3.课后评价：教师面谈。

学习目标

学习内容

导学方法

教学说明

能感受动物与人之间的爱和温情。

能感受到视频中流浪动物的处境。

Pre-task preparation

1. Videos and pictures about the animals.

1. Watch and enjoy.

2. Talk about the animals.

3. Watch and discuss.

Please take me home!

Who wants an animal friend?

通过影像资料使学生体会到宠物与主人之间的温情，激发学生对动物的喜爱。

通过影像资料使学生感受到流浪动物需要我们的帮助，激发学生对动物的关爱。

能感知、理解本课的语境。

能听懂语篇1中的动物及其外形。

能理解、提取语篇1中关于动物外貌特征的信息。

能读懂语篇1中关于动物外貌特征的句子。

能模仿动物简单讲述自己的外形、外貌。

能感知、理解语篇2中的动物。

能模仿语篇1，提取第二个动物外貌的信息。

能听懂、读懂语篇2中关于动物本领的信息。

能初步运用核心词汇与句型尝试描述动物的外貌特征与本领。

能感知、理解语篇3中的动物。

能提取语篇3中的信息，运用核心词汇与句型，尝试描述动物的外貌特征与本领。

While-task procedure

1. Homeless Animals Base

2. Paragraph 1

  Words: tail

  Sentence pattern: My … is/are …

3. Paragraph 2

  Words: mouse, mice

4. Paragraph 3

Get to know about the ‘Homeless Animals Base’.

1. Listen and answer.

What animal is it?

 How is it?

2. Discuss and learn.

  Words: tail

3. Read and practice.

  Sentence pattern: My …is/are …

4. Read and act.

  Hello, I’m a rabbit.

  …

Please take me home!

1. Listen and guess.

  What animal is it?

2. Discuss and say.

  My … is/are …

  My eyes are bright.

3. Listen and read.

  I can see at night.

  I can catch mice.

4. Think and say.

5. Read and act.

  Hello, I’m a cat.

  Please take me home! My … is/are …

1. Watch and answer.

  What animal is it?

  How is it?

  What can he do?

2. Read and complete.

  Task1

3. Read, say and imitate.

通过人物的引出与自述，了解、明白本课的语境。

能通过听语篇1中小动物的拟人自述，了解、感知小动物。

教师带领学生学会提取其中的信息，学习词汇与句型。

在学生语言操练的过程中，教师适当进行朗读指导。

通过听对话1，模仿小动物的语气、语调，尝试模仿讲述。

听录音，猜猜第二个小动物。

通过师生讨论，说说第二个动物的外貌特征。

通过听读，学生能学会提取、分析语篇2中关于动物本领的信息。

学生选择合适自己的方式，讲述或描述动物，进行模仿表达。

通过影像资料了解第三个小动物的外貌、本领等相关信息。

提取影片与语篇3中的相关信息，完成动物信息卡并尝试讲述或描述动物。

能简单描述动物的外貌及本领，表达对动物的喜爱。

能感受流浪动物找到新家和主人一起生活的快乐与温情。

Post-task activities

1. Task2

2. Linda’s choice.

3. Assignment

1. Think and say.

  Which animal do you like?

2. Act and say.

  Choose one animal, act and imitate.

  Which one will you choose?

1. Watch and enjoy.

1. Copy the new words, phrases and sentences.

2. Read the passages about the animals.

3. Choose one animal, imitate and write.

能运用本课所学，说说自己对这三个动物的喜爱和看法。

能运用本课所学，选择一个动物尝试模仿表演。

通过影片感知流浪动物有了家和名字，与新主人生活在一起的快乐与温馨。激发学生对动物的关爱。

了解本课课后学习任务。

巩固所学的同时，懂得关爱动物。