开学复习卷（二）++-2023-2024学年五年级语文上册(统编版)

这是一份开学复习卷（二）++-2023-2024学年五年级语文上册(统编版)，共13页。试卷主要包含了选择题，填空题，语言表达，诗词曲鉴赏，现代文阅读，书面表达等内容，欢迎下载使用。

开学复习卷（二）语文五年级上册统编版（含答案）
一、选择题
1．下列加点字读音完全正确的一项是（    ）
A．海港（gǎng）     睫毛（jié）      冲刷（chōng）      冲我笑（chòng）
B．冰雹（báo）      晕倒（yūn）      屡次（lǔ）         慷慨（gài）
C．抚摸（fǔ）       旗帜（zhī）       海啸（xiào）       一缕（lǒu）
D．神圣（shéng）    宴会（yàn）      迸发（bѐng）       覆盖（fù）
2．下面词语中书写完全正确的一组是（    ）
A．乾坤    妖怪    规矩    乖巧 B．弥蔓    急躁    幸福    撵走
C．凶涌    瘦弱    汹膛    脸颊 D．允许    切墙    呼啸    婚讯
3．“他神情有点儿紧张，勇敢地开口了：“同志，买，买，买……一句中的省略号的作用是（     ）
A．表示说话断断续续。 B．表示列举的省略。
C．表示语意含蓄。 D．表话题的跳跃。
4．下列词语搭配不恰当的一项是（     ）
A．美丽的花园   动听的歌声   神圣的仪式   欢乐的场面
B．结出果子     军号齐鸣     北风呼啸     天气凄凉
C．停止疯闹     亲吻脸颊     拆除围墙     接受祝福
D．一位神仙     一缕阳光     一顶帐篷     一座花园
5．回忆课文内容，选出下面说法有误的一项（    ）
A．《小英雄雨来》（节选）一文中，“我们都是中国人，我们爱自己的祖国”突出了雨来对祖国深切的爱。
B．《母鸡》和《猫》一样，自始至终流露了作者对动物的喜爱之情。
C．《巨人的花园》是一篇含义深刻的童话，让我们知道快乐要和大家分享。
D．《白桦》中，诗人描写了雪后桦树傲寒挺立的形象，可以说是对白桦的礼赞。
6．下列句子中的关联词语运用不当的一项是（     ）
A．因为有时天边有黑云，而且云片很厚，所以太阳出来，人眼还看不见。
B．这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。
C．不但工人提着汽油灯，而且只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗。
D．虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。

二、填空题
7．根据拼音和语境，在括号里填写正确的词语。
妈妈每天披着zhāo  xiá( )出门，忙到méng  lóng( )的月光照在wū  yán( )上才回到家。今天我给她做了一份爱心měi  cān( )：把鸡蛋炒饭放在盘子里，摆成了一朵méi  huā( )，四周zhuāng  shì( )着nèn  lǜ( )的shū  cài( )。妈妈笑着说：“这是一份tián  mì( )的wèi  jiè( )。”
8．在括号里填上恰当的词语。
( )的星星     ( )地模糊     一( )后门
( )的天空     ( )地说话     一( )菜园
9．照样子，在括号里填上合适的词语。    
例：绿得出奇
热得( )   黑得( )  紫得( )
急得( )  蓝得( )  笑得( )
10．将下列含“不”字的四字词语补充完整，并从中选择合适的词语填空。
①手不释( )    ②临( )不惧    ③( )正不阿
④念念不( )    ⑤情不自( )    ⑥( )流不息
A．小芳的诗朗诵非常精彩，同学们( )地鼓起掌来。【填序号】
B．那次班级诗歌朗诵会的情景让同学们( )。【填序号】
11．根据所学知识填空。
（1）诗和音乐一样， 。
（2）这些事——是 的回忆； 的园中， 的叶下，
的膝上。
（3）诗句“采得百花成蜜后， ？”表达的诗人对辛勤劳作之人的赞美，对不劳而获者的不满。
（4）诗词中有春日孩童的活泼之美——“儿童急走追黄蝶， ”；有夏日的色彩缤纷之美——“ ，麦花雪白菜花稀。”有深秋送别的情感之美——“寒雨连江夜入吴， ”；有傲雪盛放的品格之美——“已是悬崖百丈冰， 。”

三、语言表达
12．口语交际。
对每个人来说，父母的爱是我们一生最重要的财富，对父母来说，儿女的回报又是最美的风景。请你根据下面的情境，说说自己的真心话，每个情境字数不少于20字。
（1）当父母在工作或生活上遇到不顺心的事而唉声叹气时，你会心疼地对他们说： 。
（2）当生病的你得到父母无微不至的照顾时，你会动情地对他们说： 。

四、诗词曲鉴赏
《四时田园杂兴》（其三十一）
宋·范成大
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
[注释]①杂兴：随兴写来，没有固定题材的诗篇。②耘田：除草。③绩麻：把麻搓成线。④各当家：各人都担任一定的工作。⑤未解：不懂。⑥供：从事，参加。
13．诗中写了哪些人物？他们分别在干什么？
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14．“儿女各当家”指 。
15．诗歌一、二两句描绘了一幅怎样的景象？请用简洁的语言加以概括。
16．写幼童“也傍桑阴学种瓜”的细节，意在表现什么？诗中流露出作者怎样的思想感情？
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五、现代文阅读
17．课内阅读。
①鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
②鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
—节选自《白鹅》
(1)第①段主要写 ，第②段主要写 ，都突出了鹅 的特点。
(2)第①段中划线的句子把鹅的叫声和狗的狂吠进行 ，让人体会到鹅的叫声很 。第②段中也有一处地方运用了这种写法，请在原文中用“ ”划出来。
(3)“净角”是京剧表演的一个行当。联系上下文可以知道“净角”出场时常常是 的。从“净角”这个比喻可以体会到 。
阅读。
用脑想用心记
①宋朝有个读书人叫陈正之，他看书看得特别快，抓住一本书，就一个劲地赶着往下读，一目十行，囫（hú）囵（lún）吞枣。他读了一本又一本，花费了很多时间和精力，可是效果很差；读过的书像过眼烟云，很快就忘记了，几乎没有留下一点印象。这使他十分苦恼，疑心自己是不是记忆力不好。
②后来，有一天，他遇到了当时的著名学者朱熹，就向朱熹请教。朱熹询问了他的读书过程以后，给了一番忠告：以后读书不要只图快，哪怕每次只读五十字，重复读上多遍，也比这样一味往前赶效果好。读的时候要用脑子想、用心记。
③听了朱熹的忠告，陈正之这才明白，他读过的书所以记不住，不是因为他的记性不好，而是读书的目的不明确，方法不对头。他把读书多当成了目的，忽视了对书中内容的理解和记忆。这样匆忙草率地读书，（    ）不能消化书中的内容，（    ）不能重点地进行记忆，他的读书效果当然不会好的。
④陈正之接受了朱熹的劝告，每读完一段书，就想想这段书讲了些什么，有几个要点，并且留心把重要的内容记住。经过日积月累，他终于成了一个有学识的人。
18．根据第三自然段内容，请选择一个合适的关联词填在括号里。
A．不但……而且……   B．因为……所以……   C．虽然……但是……
19．根据意思，在文中找出对应的成语。
A．不加咀嚼地把枣儿整个吞下，比喻学习时不加分析，不求充分理解。( )
B．一天一月地积累起来，形容长时间积累。( )
20．朱熹告诉陈正之读书的方法是什么？（     ）（多选）
A．读书不能图快。
B．句子可以反复多读几遍。
C．读书要用脑子想，用心记。
21．陈正之为什么一开始读书没留下什么印象？（用文中的句子回答）
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22．你最喜欢读的书是哪一本？简单写一写喜欢的理由吧！
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六、书面表达
23．习作。
你游览过哪些地方？哪个地方给你留下的印象最深？请你按照游览顺序来写写这个地方，要把游览过程写清楚，景物的特点写具体。字数400左右。
参考答案：
1．A
【详解】本题考查辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字，多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读多练。
B项，屡（lǚ）次；慷慨（kǎi）。
C项，旗帜（zhì）；一缕（lǚ）。
D项，神（shén）圣。
2．A
【详解】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。
B项，弥蔓——弥漫。
C项，凶涌——汹涌；汹膛——胸膛。
D项，切墙——砌墙。
3．A
【详解】本题考查学生对标点符号的运用与理解，省略号的主要作用有：1．表示语言的延长；2．表示语言或歌曲等的省略；3．表示语句的转折；4．表示语言断断续续；5．表示事物或道理的多项列举；6．表示解释说明；7．表示意思的递进 ；8．表示语音的延长；9．表示意思的转换，跳跃或转折。
在这句话中，表示“他”说话断断续续，说不清楚。故答案选A。
4．B
【详解】本题考查词语的搭配，词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配即可。
判断这种词语与形容词或者动词之间的搭配，一定要清楚名词的特性。形容词与名词的搭配中，如“花园”是美丽的，故“美丽的花园”是合理的；动词与名词的搭配中，如“果实”是果树结出来，故“结出果子”是合理的；量词和名词的搭配中，如神仙是个体，故可用量词“个”等，故“一位神仙”是合理的。
A、C、D选项正确；
B．有误，“天气凄凉”是错误的搭配，“凄凉”是指寂寞冷落（多用来形容环境或景物）,应该为“天气寒冷”。
5．B
【详解】本题考查对课文内容的理解。
A．《小英雄雨来》:这篇课文讲述了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来为了掩护交通员李大叔，机智勇敢地同敌人作斗争，歌颂了雨来热爱祖国、不畏强敌、机智勇敢的品质。
B．《母鸡》：是老舍先生创作的一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。《猫》：这篇精读课文描写了猫的性格，并写了满月小猫的可爱，表达了作者对猫的喜爱之情。
C．《巨人的花园》又名《自私的巨人》，是英国唯美主义作家奥斯卡·王尔德创作的童话作品，讲述了自私的巨人从自私变得慷慨，最终在上帝的指引下走入了天堂故事温馨感人。该篇是王尔德创作的童话作品中最短的一篇，收录于童话集《快乐王子及其他故事》。
D．《白桦》这篇课文以白桦为中心意象,从不同角度描写它的美，表现了诗人对白桦的喜爱、赞美、崇敬之情。
6．C
【详解】此题是对关联词的考查，要明确关联词的正确用法。在解答时只要弄清楚句与句之间存在的关系，然后选用正确的关联词语就可以了。
A项，前后分句间是因果关系，使用“因为……，所以……”准确。
B项，前后分句间是假设关系，使用“即使……，也……”准确。
C项，前后分句间是假设关系，使用表递进关系的“不但……，而且……”不准确，应改为“就算……，也……”。
D项，前后分句间是转折关系，使用“虽说……，可也……”准确。
7． 朝霞 朦胧 屋檐 美餐 梅花 装饰 嫩绿 蔬菜 甜蜜 慰藉
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。
书写时要注意“霞、朦胧、檐、餐、嫩、蔬、慰藉”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
8． 密密麻麻 渐渐 道 深蓝色 悄悄 片
【详解】本题考查词语搭配。
“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词（代词)+的+名词。中间为“地”，后面是动词，前面需要搭配上合适的形容词。前面是数词，后面是名词，则中间搭配合适的量词。
示例：闪亮的星星、明亮的星星、耀眼的星星；
非常地模糊、慢慢地模糊；
一扇后门、一排后门；
美丽的天空、广阔的天空；
小声地说话、害羞地说话；
一亩菜园、一块菜园。

9． 冒汗 发亮 发黑 跺脚
透亮 合不拢嘴
【详解】本题考查的是词语搭配能力。
“得”是补语的标记，一般用在谓语后面。“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作如何，结构形式一般为:动词(形容词)+得+副词。如:黑(形容词，作谓语)得锃亮(副词)。
例如：热得难受、热得受不了、热得汗流浃背、热得出汗、热得狂躁等。
黑得瘆人、黑得发光、黑得发紫、黑得彻底等。
紫得梦幻、紫得神秘、紫得浪漫、紫得妩媚、紫得优雅等。
急得直跳、急得抓耳挠腮、急得跺脚、急得摔东西、急得干瞪眼、急得团团转等。
蓝得透明、蓝得明媚、蓝得晶莹剔透等。
笑得开心、笑得开怀、笑得过瘾、笑得灿烂、笑得长久、笑得最美等。
10． 卷 危 刚 忘 禁 川 ⑤ ④
【详解】本题考查了补全词语和选词填空。
手不释卷：手总是拿着书。形容读书勤奋，用功好学或读书入迷。
临危不惧：面对危难，一点也不害怕。
刚正不阿：刚强正直，不徇私迎合。
念念不忘：形容牢记在心，时刻不忘。
情不自禁：抑制不住自己的感情。
川流不息：形容行人、车马很多，像水流一样连续不断。
A．这句话是说同学们被小芳精彩的诗朗诵吸引了，不由自主地鼓掌，用“情不自禁”最合适，故选⑤。
B．这句话是说同学们一直难以忘记班级诗歌朗诵会的情景，用“念念不忘”最合适，故选④。
11． 生命全在节奏 永不漫灭 月明 藤萝 母亲 为谁辛苦为谁甜 飞入菜花无处寻 梅子金黄杏子肥 平明送客楚山孤 犹有花枝俏
【详解】本题考查的是名人名言、课文名篇和诗句默写。
（1）是英国华兹华斯的名言。意思是：诗句要有鲜明的停顿及抑扬的节拍感，亦如音乐必需的节拍和旋律感。注意“奏”的书写。
（2）出自冰心的《繁星（七一）》。默写时注意“漫、灭、明、藤、萝”这些生字的正确书写。
（3）出自唐罗隐的《蜂》。默写时注意“谁、辛、甜”的正确书写。
（4）默写时注意“寻、梅、肥、楚、孤、俏”这些生字的正确书写。
12． 爸爸妈妈，你们别难过。相信办法总比困难多，不管境况怎样，我们都应该乐观面对，开心生活，你们说我说得对吗？ 谢谢爸爸妈妈，在我最脆弱的时候日夜照顾我，没有你们就没有我的健康成长。
【详解】本题考查了口语交际。
（1）根据情境，当父母在工作或生活上遇到不顺心的事而唉声叹气时，我们应该安慰父母，让他们开能够舒心。补充的时候，一定要有称呼，有自己的主观思想，能动之以情晓之以理地劝慰父母即可。
如：爸爸妈妈，人生不可能是一帆风顺的，我相信您们是天下最棒的爸爸妈妈！不要太在意那些不顺心的事。
(2）根据情境，当生病得到父母无微不至的照顾时，我们应该对父母表示感谢。感谢要真诚，发自内心。
如：爸爸妈妈，谢谢你们的照顾，我一定要快些好起来，帮你们做力所能及的事。
13．村庄儿女、童孙，耘田绩麻、学种瓜。 14．村庄里的男男女女都各自主动担负起田间和家庭的农活。 15．诗人写的是农村见闻，以白描的手法，描绘出春耕时节，男耕女织，老幼不息的忙碌景象。 16．儿童学种瓜有两点意义，一是表明农家孩子从小便养成了热爱劳动的习惯，二是用幼童的形象衬托出农民的辛苦和繁忙。很明显，作品中流露出诗人对劳动者的赞美和对农村生活向往之情。

【解析】13．本题考查学生对古诗中人物及其活动的掌握。
解答时需逐句读古诗，找出其中的人物，然后根据人物找出其劳动内容。
结合诗歌内容“村庄儿女各当家”、“童孙未解供耕织”可知，诗中描写的人物有村庄儿女与童孙，分别在耘田绩麻、学种瓜。
14．本题考查学生对字词的理解能力。
解答时整体把握题目含义，结合诗句语境完成作答。
“村庄儿女各当家”意思是村中男男女女各有各的家务劳动，故“儿女各当家”指村庄里的男男女女都各自主动担负起田间和家庭的农活。
15．本题考查学生对诗句内容的理解能力。
先概括一、二句描绘的景象，即“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”意思是：白天出去田里锄草，到了夜晚回来搓麻绳，农家男女都各自挑起家庭的重担。抓住“耘田”“绩麻”，可知描绘的是农村生活；再说说表现手法和诗人要表达的情感。诗题为“四时田园杂兴”，指出了诗歌写的是农村见闻。诗句描绘了农忙时节农村男女老少一起忙碌的景象，用的是白描的手法。据此整理作答即可。
16．本题考查学生对诗歌内容、情感的理解能力。
诗句“也傍桑阴学种瓜”写出了幼童学种瓜的细节，他们不会耕也不会织，却也不闲着，他们从小耳濡目染，于是“也傍桑阴学种瓜”，也就在茂盛成阴的桑树底下学种瓜。从古诗中可以看出，无论白天还是夜晚，劳动人民都不得空闲，从而体会到他们繁忙的生活状态。作者描述农民的生活，并刻画了小孩子的劳动场面，正是为了表达对他们的赞美和对农村生活向往之情。据此整理作答。
17．(1) 鹅的叫声 鹅的步态 高傲
(2)对比   大，严厉   大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相。
(3) 步调从容、大模大样 鹅的高傲与得意，将鹅的性格特点写得淋漓尽致，还体会到对鹅的喜爱之情

【详解】（1）本题考查的是文章内容理解。
根据第①段句子“鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥”可知，这段主要写了鹅的叫声；根据第②段句子“鹅的步态，更是傲慢了”可知，这段主要写了鹅的步态。从第①段句子“凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣”第②段句子“它常傲然地站着”可以看出，白鹅高傲的特点。
（2）本题考查的是找句子和写作手法。
根据“不亚于”可知，这句话是把鹅的叫声和狗的狂吠进行对比，根据“厉声叫嚣”“引吭大叫”可知白鹅的叫声很大，很严厉。
根据题目要求在第②段找出一处运用了对比手法的句子。由“大体上与鸭相似”可知，这个句子用鹅的步态和鸭子的步态进行了对比，突出了白鹅步态的傲慢。
（3）本题考查的是词语理解。
根据第②段句子“鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场”可知，“净角”出场时常常是“步调从容、大模大样”的。
在第②段“鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场”这个句子中，“从容”是不慌不忙、镇静、沉着的意思；“大模大样”用来形容傲慢、满不在乎的样子；“颇像”就是很像；因此，这句话作者用“京剧里的净角出场”来比喻鹅的步调，不仅形象地写出了鹅的步调从容，更写出了鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢。
18．A 19． 囫囵吞枣 日积月累 20．ABC 21．他看书看得特别快，抓住一本书，就一个劲地赶着往下读，一目十行，囫囵吞枣。 22．《西游记》是中国古代第一部浪漫主义长篇神魔小说，作者是明代吴承恩。这本书主要是讲唐僧受唐王委托，观音指点，前去西方印度拜佛求经，在路上一共收了三个智勇双全的徒弟，一共经历了九九八十一难，最后取得真经的故事，这本书的故事情节太吸引我了。

【解析】18．本题考查关联词。
“不但……而且……”表示递进关系。
“因为……所以……”表示因果关系。
“虽然……但是……”表示转折关系。
根据句子内容：草率地读书，不能消化书中的内容，也不能重点地进行记忆，这两句话的意思表示递进关系。所以应该选择“不但……而且……”。
故选A。
19．本题考查词语意思。
由第①段中“他看书看得特别快，抓住一本书，就一个劲地赶着往下读，一目十行，囫囵吞枣。”可知，他看书看得特别快，不分析，不理解。
囫囵：整个儿。囫囵吞枣：把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻对事物不加分析思考。
由第④段中“经过日积月累，他终于成了一个有学识的人。”可知，经过长时间的积累，他终于成了一个有学识的人。
积：积累。日积月累：一天一天地、一月一月地不断积累。指长时间不断地积累。
20．本题考查课文内容的理解。
第②段中朱熹的忠告为：以后读书不要只图快，哪怕每次只读五十字，重复读上多遍，也比这样一味往前赶效果好。读的时候要用脑子想、用心记。分析可知：读书不要只图快；读的时候要重复读上多遍；读的时候要用脑子想、用心记。故选ABC。
21．本题考查找关键句子。
根据第①段中“他看书看得特别快，抓住一本书，就一个劲地赶着往下读，一目十行，囫囵吞枣。他读了一本又一本，花费了很多时间和精力，可是效果很差；读过的书像过眼烟云，很快就忘记了，几乎没有留下一点印象。”可知陈正之一开始读书没留下什么印象是因为一目十行，囫囵吞枣，没有用脑子想、用心记。
22．本题考查开放性作答。
作答本题时，首先可以选择好自己喜欢的书籍，再写出自己喜欢的书籍的理由。
如：《水浒传》讲述了北宋末年梁山聚义的故事。108好汉聚集在梁山泊，按照北宋朝廷皇帝的眼光看，他们依山傍水，自成气候，然后作乱一方，甚至威胁朝廷，是典型的犯上作乱。我特别喜欢其中的故事情节，读了之后让我觉得他们太重义气了。
23．范文：
故宫
北京有许多美丽的世界文化遗产：长城、颐和园、天坛……但使我印象最深的，就非故宫莫属了。故宫，是一个美丽的地方。
走进故宫大门，穿过端门，就来到了午门前，是一条宽宽、长长的大道。这条道分为三部分：中间是皇上走的御道，左右两边是文武百官走的地方，古代对什么人儿走什么地儿也大有讲究呢！左右两边，一边文，一边武，走这两条普普通通，跟水泥路差不多的路，就是大臣们了。中间是皇上走的，高高凸起，还有图案。在故宫这御道多的是，图案也各不相同，但最多的，也就是龙了。
再往前走走，就看到了故宫里随处可见的楼房，这些楼房，梯形的屋顶，四个角上是一些高高翘起的金色小图案，十分精致。红漆的柱子有十根左右，把楼房支撑起来。柱子下面是一排白色的栏杆。墙是朱红色的。
走进楼内，如果你细心点儿的话，就会发现：每一段台阶都有九级台阶。这是因为啊！在古代9是一个十分神圣的数字，大家认为只有皇上才能配得上9、所以才有了“九五之尊”“九九归真”“九九成龙”之说。
再往前走，九龙壁就在眼前。这九条龙，银色的有二条，二条紫色的，二条蓝色的，二条橙色的，剩下一条是朱红色的。前面两条龙，第一条，张牙舞爪，龙须在满天飞，眼睛怒视前方：“这是我的地盘，给我滚开！”第二条，牙齿又尖又白，摇头摆尾，趴低身子，似乎正要找准时机冲上去，打到对方。两条龙大眼瞪小眼，看那架势，就没有一点儿商量的余地。其他几条龙浩浩荡荡地站一起，那神态，那动作，栩栩如生，咋一看，就是几条真龙。
北京故宫的美，说也说不尽，希望你也能去细细游赏。
【详解】此题是一篇自命题作文，要求写出自己游览过的地方。
这算是一篇写景的作文，写景作文要注意：
1．写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。
2．要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，不要硬编乱造，凭自己的想象来写。
3．适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。这就需要你平时多加阅读和积累，别等用时再去找。