四年级数学上册第一单元第二课时 亿以内数的读法导学案

课题

亿以内数的读法

编写教师

授课时间

第2课时

审核人

学习

内容

教材第5、6页

学习

目标

在具体情境中，能够根据数级正确地读出多位数，体会并能阐述多位数的读数规律

重点

难点

读万级的数。

亿以内中间和末尾有0的数的读法。

学

习

流

程

学     案

导   案

一、复习导入

1. 10个一千是      ；10个一万是       ；10个十万是        ；10个一百万是        ；10个一千万是        。

2. 说说2345678这个数的每个数字所占的数位名称，计数单位，表示多少个这样的计数单位。

二、合作学习

1.读出下面各数：2496，24960000,3080000，

40500000，54621,6407000,10030040

⑴ 用什么方法读这些数？

⑵ 2496读作：

24960000读作：

3080000读作：

40500000读作：

54621读作：

6407000读作：

10030040读作：

⑶ 万级的数和个级的数在读法上有什么相同点和不同点？

⑷ 读含有两级的数时的规则：先读    级，再读    级；万级的数，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“    ”字；每级末尾不管有几个0，都            ，其他数位上有一个0或连续几个0，都               。

三、反馈交流

1. 分组派代表展示各组的结果。

2.有没有不同的观点？

3.教师订正

四、巩固提高

1. 读出下面每组数。

34和340000      3004和30040000

340和3400000    3040和30400000

2. 小组交流，怎样读比较方便。

32680                       5205000     

1200605                     107070

470050                      3070800   

30600900                    100000000

一、     创悦境

复习旧知

二、释悦疑

1. 在出现不同答案时，鼓励学生各抒己见，阐明理由。教师适当点拨，指正。并要求学生把每个数的读法用文字记录下来。

2. 读含有两级的数时，先读万级，再读个级；读万级时，要按照个级的读法读，再在后面加读一个“万”字；每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位有一个0或连续几个0，都只读一个“零”。

三、议悦神

⒈小组比一比。

⒉你有哪些新的收获?

四、成悦练

独立完成，集体订正。

组内合作完成，代表上台展示

自我总结

今天的学习，我学会了：                 。我在               方面的表现很好，在             方面表现不够，以后要注意的是：                 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

教学反思