初中语文人教部编版九年级上册刘姥姥进大观园示范课课件ppt

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《红楼梦》 中国古典四大名著之首，章回体长篇小说，又名《石头记》《金玉缘》等。它是中国封建社会的百科全书，传统文化的集大成者。小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾府的家庭琐事、闺阁闲情为脉络，以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻故事为主线，通过家族悲剧、主人公的人生悲剧等，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。
教学目标■熟读课文，了解文意，了解课文是怎样描写贾府这一典型环境的，理解环境描写的特点。■分析、概括刘姥姥这一人物形象，学习刻画人物的方法。■理清课文的结构内容。■体会作者写这场“笑”剧的用意。
重点难点■理清课文的结构内容。■分析、概括刘姥姥这一人物形象，学习刻画人物的方法。
曹雪芹（约1715—约1763），名霑，字梦阮，号雪芹，清代小说家。 曹雪芹早年在南京江宁织造府亲历了一段锦衣纨绔、富贵风流的生活。至雍正六年（1728），曹家因亏空获罪被抄家，他随家人迁回北京老宅。后又移居北京西郊，生活更加潦倒，常“举家食粥酒常赊”，靠卖字画和朋友救济为生。
曹雪芹素性放达，爱好广泛，对金石、诗书、绘画、园林、中医、织补、工艺、饮食等均有所研究。他以坚韧不拔的毅力，历经多年艰辛，终于创作出极具思想性、艺术性的伟大作品——《红楼梦》。这部巨著耗尽了他毕生的心血，但全书尚未完稿，他就因贫病无医而“泪尽而逝”，留下新婚不久的遗孀，终年还不到五十岁。
刘姥姥与贾家的来历： 女婿姓王，小名狗儿，祖上曾在京作小官，与王夫人之父连宗，此事只有“王夫人与王夫人之大兄凤姐之父知有此连宗之族，余者皆不认识”！狗儿祖父只有一个儿子，已故。狗儿的父亲也只有狗儿一个儿子，因家业萧条，搬回原乡住。狗儿与嫡妻刘氏生有一子一女，刘氏便是刘姥姥的女儿了。刘姥姥只有一女，女婿将刘姥姥接了来一起住，帮带带孩子。刘姥姥老来有所依靠，“遂一心一计，帮趁着女儿女婿过活起来”。
了解刘姥姥的前尘往事第六回：“姑爷，你别嗔着我多嘴。咱们村庄人，那一个不是老老诚诚的，守着多大碗儿吃多大的饭。你皆因年小的时候，托着你那老家之福，吃喝惯了，如今所以把持不住。有了钱就顾头不顾尾，没了钱就瞎生气，成个什么男子汉大丈夫呢！这长安城中，遍地都是钱，只可惜没人会去拿去罢了。”
刘姥姥一进荣国府，得了二十两银子的接济，便有了第二回，刘姥姥带着“枣子倭瓜并些野菜”二进荣国府，表示谢意。39回“家里都问好，早要来请姑奶奶的安，看姑娘来的，因为庄家忙，好容易今年多打了两石粮食，瓜果菜蔬也丰盛。这是头一起摘下来的，并没敢买呢，留的尖儿孝敬姑奶奶姑娘们尝尝。姑娘们天天山珍海味也吃腻了，这个吃个野意儿，也算是我们的穷心。”
★ 疏通字词，快速朗读课文。
★ 划分课文结构，并概括各部分的主要内容。
全文分为三部分：第一部分（第1－3段）：写凤姐、鸳鸯设局取笑刘姥姥。第二部分（第4－10段）：写刘姥姥上演“笑”剧的过程。第三部分（第11段）：写刘姥姥上演“笑”剧后的感慨及凤姐、鸳鸯以实情相告。
凤姐、鸳鸯怎样捉弄刘姥姥的？
刘姥姥便伸筷子要夹，那里夹的起来？满碗里闹了一阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来，滚在地下。
赏读课文，分析人物形象。找出能够充分展现刘姥姥形象特征的语句进行赏析。
例如：体会下面句子中加线词语的表达作用。
动作描写，生动传神地写出了刘姥姥夹鸽子蛋时的窘态；“伸”字突出了刘姥姥吃鸽子蛋时的小心翼翼和憨态可掬；“滑”和“滚”两字写出了筷子光滑、鸽子蛋小，且鸽子蛋掉下时的速度之快。突出了刘姥姥的朴素、小心翼翼的性格特点。
刘姥姥——一个乡下人进了美轮美奂的大观园，处处感到新鲜，处处感到好奇，也因此闹了很多笑话。因为这些内容完全不同于贾府的生活体验，大家觉得新鲜有趣！至于刘姥姥种种少见多怪的话语与举动，虽引人发笑，但那是因为她以前从没见过这些人、事、物，当然处处透露着新鲜无知，好奇多问，处处引起哄堂大笑。
不过，她对每项新奇东西所引出来的神态，说的每一句言词，纯粹出自本性天真，恰如其身份，并不带丝毫牵强附会、矫揉造作。所以她俗虽俗，却俗得可爱。 一个农家老妇，为了生活，她扯下了自己的尊严，戴上一副丑角的面具，变成一个引人发笑的对象。刘姥姥是丑角，但她绝不是傻子，她早已知道是为了哄老太太开心……
所以，刘姥姥不是傻子，而是一位“大智若愚”的人物，为了环境的需要，她不得不装作愚者，以获得别人的同情，希望得到些恩惠。 刘姥姥面对贾家生活的豪奢，却不是表现出羡慕的情状，反而只是一心一意计算着平实的居家生计的方便和舒适；金银的筷子反而不及平常的伏手，作者利用几个细节塑造出刘姥姥的朴素实在的老农妇形象。
★ 刘姥姥进大观园后表演了一场“笑”剧。这场“笑”剧是谁导演的？她们为什么要导演这场“笑”剧？这场“笑”剧的背后包含了作者什么样的思想感情？
请各抒己见，发表自己的看法。
刘姥姥进大观园后“表演”的这场“笑”剧，是由凤姐、鸳鸯导演的。她们觉得刘姥姥的言行举止与大观园里的人有些格格不入，甚至很滑稽可笑，于是就拿刘姥姥来取笑。来哄贾母开心。 这场“笑”剧的背后包含着作者的悲悯与尊敬，作者正是以悲悯、尊敬的眼光来描写刘姥姥这位社会底层的农村妇女；同时，作者也透过刘姥姥的眼睛映射出贾府豪奢腐败的景象，对贾府的腐败进行了侧面批评。
这篇课文细致地描写了各具情态的笑，给人留下了难忘的印象。请说说主要人物的笑有什么不同，反映了他们怎样的性格特点。
黛玉笑得文静而有节制 探春、史湘云、薛姨妈的笑自然流露，反映出她们率真、爽朗、不受拘束的性格特点；
凤姐、鸳鸯的笑而不露，反映出她们善于计谋，爱耍小手段、取笑、捉弄人的性格特点；
宝玉笑时钻到贾母的怀里，反映出他的天真、孩子气的性格特点； 惜春笑的肚子疼，让奶母给揉肠子，反映出她娇气、孩子气的的性格特点； 贾母笑的眼泪流了出来，反映出她仁慈、富有同情心的性格特点。
第一、反衬贾府生活的奢侈。 第二、千里伏线，首尾呼应，写活人物。 第三、见证贾府由盛而衰的过程。
刘姥姥在全书中的作用：