高考语文复习-- 高中语文小说答题模版与例析（讲解版）课件PPT

这是一份高考语文复习-- 高中语文小说答题模版与例析（讲解版）课件PPT，共29页。PPT课件主要包含了答题模版，巩固训练，小圆圆媳妇之死等内容，欢迎下载使用。

一、环境:【情节+人物+主题+读者】二、情节【情节+人物+主题+读者】三、人物【情节+环境+主题+读者】四、主题【情节+环境+人物+读者】五、小说标题的作用【情节+人物+主题+读者】六、语言特色七、构思选材巩固练习：小圆圆媳妇之死
（1）小团圆媳妇。①情节上，小团圆媳妇贯穿全文，其悲惨遭遇是全文的线索。②人物塑造上，作者对小团圆媳妇进行了外貌、语言、动作、神态诸多方面的刻画，笔墨较多。③主旨上，作者通过小团圆媳妇的悲惨遭遇，揭示了旧社会底层女性所受到的戕害，表达了对小团圆媳妇的深切同情，控诉了封建礼教与封建迷信的罪恶。（2）呼兰河人群像。①情节上，推动情节发展，他们看小团圆媳妇洗澡，“救”小团圆媳妇，推动着下文情节的发展。②人物上，作者使用大量笔墨，写出了这些人愚昧、麻木、冷漠、无知、残忍、伪善的复杂形象。③主旨上，通过这些病态的人，揭示出社会的病态与国民劣根性，引起读者的深思。
①情节上，对相关情节进行解说，使得故事情节更清晰。②主旨上，通过括号部分内容对读者进行提示，引导读者思考，揭示人们的残忍、伪善、病态，从而使“社会的病态”更显豁。③艺术效果上，点明读者容易忽略的地方，使作品更好地起到启蒙的作用。
①情节上，都以主人公的悲惨命运为主线，揭示封建文化吃人的全过程。②人物上，都以被侮辱与被损害的底层劳动妇女为主人公，展示她们所遭受的痛苦。同时都安排了一个次要人物“我”，作为事件的亲历者、见证者和讲述者。③主旨上，都控诉了封建礼教和封建迷信吃人的本质，揭露了愚昧、麻木、看、冷漠、残忍、伪善的民国劣根性，表达了对底层劳动妇女的同情。④艺术手法上，都善于通过人物外貌的变化，写出人物所遭受的戕害，行文洗练而震撼人心；都善于运用讽刺的手法，“柳妈是个善女人，不杀生”“于是一些善人们，就觉得这小女孩子也实在让鬼给捉弄得可怜了”；善用热闹喜庆的环境描写反衬人物孤独无援的处境。⑤社会环境上，都塑造了一群愚昧、麻木、看、冷漠、残忍、伪善的看客，尤其指出，那些与主人公处于类似地位的人，也将主人公推向死亡之路。如《祝福》中的柳妈、卫老婆子、冷漠的长工，《小团圆媳妇之死》中的姑娘媳妇们，她们本来也是受到侮辱与损害的人，却被环境同化、吞噬，为虎作伥，抽刀向更弱者。表达了对病态社会中病态的人的揭露和反思。
《小团圆媳妇之死》中的“回家”，《狂人日记》中“救救孩子”“从来如此，便对么？”“廿年以前，把古久先生的陈年流水簿子踹了一脚，古久先生很不高兴。”“凡事总须研究，才会明白。”“我翻开历史一查，这历史没有年代，歪歪斜斜的每叶上都写着“仁义道德”几个字。我横竖睡不着，仔细看了半夜，才从字缝里看出字来，满本都写着两个字是“吃人”！
①情节上，呼应文章开头的“回家”。②人物上，符合小团圆媳妇天真的少女形象。③主旨上，小团圆媳妇生前不能回家，死后变成兔子还哭着要回家，体现了旧时代女性寻求出路，寻求“家”的强烈渴望，以及作者对小团圆媳妇的深切理解和同情。④艺术效果上，为小团圆媳妇苦难的一生安上一个具有童话色彩的尾巴，让小说具有了童话色彩，同时也增强了小说的悲剧性。
①正面，外貌、神态，写出小团圆媳妇从最初的茁壮、天真，到最后奄奄一息，直至死亡。②侧面，通过自然环境烘托小团圆媳妇命如草芥，整个呼兰河都睡了，寒冷寂静的呼兰河，没有人关心小团圆媳妇的苦难和生死。③用人们冷漠麻木愚昧伪善衬托小团圆媳妇的孤独无助、孤立无援，写出小团圆媳妇必然走向死亡的悲惨命运。
① 自然环境：写出北方小城呼兰河的寒冷、寂静。②生活习俗：火炕、棉袄等。③文化宗教：萨满教与封建迷信左右着人们的思想意识和行为方式。④方言的使用：“洗得吱哇乱叫”体现了东北地域特色。
① 女性视角，作为女性作家，作者采用女性视角，对小团圆媳妇的不幸遭遇报以深切的同情， 并发出“回家”的呐喊，其间蕴含着女性对自身命运的思考，和对没有压迫与摧残的，平等自由的新世界的向往。②儿童视角 小说中的“我”是与小团圆媳妇年龄相仿的孩子，会自然而然地将小团圆媳妇的不幸遭遇与自己进行对比，揭示出小团圆媳妇不幸的原因之一，是低下的经济地位和政治地位。同时，以孩子的童真视角观察呼兰河的人们，更有利于揭示出这个群像的伪善、麻木，并以孩子的童真，喊出“她没有病”“她不是妖怪”，揭示小团圆媳妇受到的无端迫害，发出“救救孩子”的呼喊。
①“家”对于任何一个人，尤其是对于一个孩子来说，是温暖的港湾，是提供安全、庇护的地方。②小团圆媳妇因为“家”的贫穷与低下的政治地位，被迫离开了“家”，失去了“家”的庇护。作者借此提出一个社会问题：只有实现人与人在经济、政治上的平等，才会让每个孩子拥有安全温暖的“家”。③这里的“家”，更是一个为广大女性提供平等、自由、尊严的社会环境，体现了作为女性作家、启蒙作家，对女性命运的思考，以及对平等、合理的社会制度的向往。