人教版 (2019)必修 第三册Unit 1 Festivals and Celebrations教学设计及反思

课 题

UNIT 1 FESTIVALS AND CELEBRATIONS

Period 4 Listening and Talking

学 科

英 语

班 级

授课教师

教 学目 标

By the end of this section, students will be able to:

1. grasp some words about festival food;

2. practise listening for content through a natural conversation about a family Christmas celebration in Canada;

3. practise listening for specific language for showing excitement or happiness during listening;

4. identify specific language for showing feelings by reading a conversation, and practise the conversation through role-play;

5. share a recent festival experience with their partner.

教 学

主 题

该板块的活动主题是“谈论节日经历”（Talk about festival experiences），这也是日常交际中人们经常会谈论的话题。节日特色食品是节日文化中必不可少的一部分，因此，该部分的听说活动还为节日饮食文化提供了探讨和比较的空间。

教 学

重 点

1. 引导学生在听前掌握节日食物的名称；
2. 引导学生听对话，了解对话内容，识别对话中表达情绪的句式；
3. 引导学生阅读对话，找出对话中表达情绪的句式，并进行角色扮演。

教 学难 点

引导学生运用所学知识和同伴分享最近一次过节的经历。

教

学

内

容

与

过

程

Lead-in

老师通过与学生谈论春节的特色食品，引入本节课的话题。

         What dishes did your family prepare for the Spring Festival?

Step 1 Listening

1. 老师通过呈现图片和问题，激活学生关于圣诞节的背景知识。

         Can you predict what festival Song Lin and Max are going to talk about?

         What other customs do you know about this festival?

2. 播放录音，让学生完成活动1，回答相关问题。
3. 让学生浏览活动2，熟悉有关情绪的句式，然后播放录音，完成活动2，勾选Song Lin和Max在对话中使用的功能句式。

Step 2 Speaking

1. 让学生阅读P7活动3的对话，找出说话人表达情绪的功能句式，并两人一组分角色朗读对话，体会对话人的情绪。
2. 让学生完成P7活动4，两人一组，谈论各自最近一次的过节经历，描述过节的感受以及产生这些感受的原因。

Step 3 Homework

Do a survey about recent festival experiences in your group.

备注