2024春季部编语文七下第二单元质量验收卷（教师版+学生版）

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学校 班级 姓名 学号 。……………… eq \o\ac(○,不)…………… eq \o\ac(○,要)…………… eq \o\ac(○,在)………… eq \o\ac(○,密)………… eq \o\ac(○,封)…………… eq \o\ac(○,线)………… eq \o\ac(○,内)……………… eq \o\ac(○,答)……… eq \o\ac(○,题)…………………………2024春季部编语文七下第二单元质量验收卷（教师版）（满分：120分 时间：120分钟）一、积累与运用(26分)1.按要求默写填空。(6分)(1)《木兰诗》中表现军情紧急、行军神速的诗句是 ， 。用素描手法，寥寥几笔勾勒出一幅边塞奇特夜景的诗句是 ， 。（2）深林人不知， 。 (3) ，散入春风满洛城。（1）万里赴戎机，关山度若飞 朔气传金柝，寒光照铁衣（2）明月来相照（3）谁家玉笛暗飞声2．阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。(8分)故乡的唢呐是斑lán多姿的，像一阵暖风掠过寂寞的田野，像一团炽焰燃遍漫漫荒原，像一只铧犁豁开黄土地板结的肌肤。节日的唢呐，是胸膛压抑了一整年郁闷的喷涌。会飞的不是音符，是庄稼人粗门大嗓的直率，是庄稼人敢作敢为的宣泄，是庄稼人挺直了腰杆子的豪壮。节日的唢呐，吹出了铜质的月光和天籁，那么柔软，那么甜美。那些风中摇曳的高梁，是唢呐的声音染红的吗？(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。(3分)斑lán( )　 胸膛( )　 喷涌( )（斓　xiōng yǒng ）(2)文中有错别字的一个词是“______”，这个词的正确写法是“_______”。(1分)高梁　高粱(3)“泄”在《现代汉语词典》中有下面三个义项，文中“宣泄”的“泄”意思应为( C )(2分)A．液体、气体排除　 B．泄露　 C．发泄(4)选文中主要运用了________和________的修辞手法。(2分)（比喻　排比）3．运用课外阅读积累的知识，完成(1)～(2)题。(4分)(1)长篇小说《骆驼祥子》中，主人公祥子的最大梦想是________________，他继妻子虎妞难产而死之后，认识的又一重要女性__________自杀后，对现实世界彻底绝望。(2)《海底两万里》中法国生物学家阿龙纳斯带着仆人________和一个捕鲸手，随船长________在海底做了两万里的环球旅行。(1)拥有一辆自己的车　小福子　(2)康塞尔　尼摩4．在我们心中，“祖国”不是一个普通的名词。她意味着大地、江河、文化、民族、同胞等等。爱祖国，就是爱这些与我们息息相关的事物。实验中学七年级(2)班开展以“爱国·爱家”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的任务。(8分)(1)为营造活动气氛，请你为此次活动拟写一条宣传标语。(2分)（热爱祖国，建设家园）　______________________________________________________________(2)在诗歌朗诵这一环节，吴薇同学朗诵了光未然的《黄河颂》后，王淑涵同学接着朗诵黄霑的《我的中国心》。假如你是主持人，请你设计一段串词。(3分)_____________________________________________________________________________________________________________________________吴薇同学的朗诵，让我们感受到中华民族坚强不屈的民族精神和中华儿女大无畏的英雄气概。下面请王淑涵同学为大家朗诵《我的中国心》，让我们在缠绵婉转中，感受那爱国的依依深情。(3)下面是李明在网上摘抄的一段关于歌颂祖国的文字，其中有些问题，请你帮他解决。(3分)我游览了白山黑水，看到了祖国的繁荣和富足。登上南沙群岛的珊瑚礁啊！我感受到了祖国幅员的广袤。在八百里秦川，我看到了祖国儿女气势奔雷的心声。那一阵阵响入云天的威风锣鼓，那一声声惊天动地的浑厚呐喊，________________________________________，表达了我兄弟姐妹们的一腔豪情。①文中画横线的句子有搭配不当的语病，应将“________”一词改为“________”。(1分)（看到　听到）②在横线上续写一句，使之构成排比。(2分)（那一队队铿锵有力的整齐步伐）二、阅读理解(44分)（一）课内语段阅读（15分）　　对于广大的关东原野，我心里怀着炽痛的热爱。我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古驹，我听见皮鞭滚落在山涧里脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……这时我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤着我。她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。我总是被这种声音所缠绕，不管我走到哪里，即使我睡得很沉，或者在睡梦中突然惊醒的时候，我都会突然想到是我应该回去的时候了。我必须回去，我从来没想过离开她。这种声音是不可阻止的，是不能选择的。这种声音已经和我的心取得了永远的沟通。当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液，这声音便是从那里来的。在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。这个我是知道的，我常常把手放在大地上，我会感到她在跳跃，和我的心的跳跃是一样的。它们从来没有停息，它们的热血一直在流，在热情的默契里它们彼此呼唤着，终有一天它们要汇合在一起。5.指出文中粗体词语各指代什么内容?（3分）①她：__________________________________（关东原野）②这种声音：________________________________________________（呼唤我名字的声音）③这个：_________________________________________________________________________（在那亘古的地层里，有着一股股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样 ）6.请找出本段的中心句。（1分）___________________________________________________________（对于广大的关东原野，我心里怀着炽痛的热爱。）7.作者在这段中列举了哪些东北特有的景色，物产，作者是从哪些角度进行描绘的?（4分）　　_________________________________________________________________________________（白桦林、红高粱、马群、蒙古驹、黑土地 听觉、视觉、嗅觉、味觉 ）8.文中“不得不回去”、“应该回去”、“必须回去”三者之间有什么细微的差别?（3分）　___________________________________________________________（“不得不回去”带有一定的被迫的意味，“应该回去”表示理所当然，'必须回去"则有一定之意，带有命令的口气。语气逐级加强，态度愈加坚定。 ）9.理解下列各句的含义。（4分）①这种声音已经和我的心取得了永远的沟通。______________________________________________________________②它们从来没有停息，它们的热血一直在流，在热情的默契里它们彼此呼唤着，终有一天它们要汇合在一起。______________________________________________________________________________　（①表示我同故乡已经息息相通，我要回到故乡去，故乡也需要我回去。②我同故乡之间存在一种血肉联系，我思念故乡，终有一天我会回到故乡去。）（二）（15分）妈妈的红雨伞 / 徐 鲁我记忆中的妈妈，是世界上最美丽的妈妈。那时，我家窗外有一片小小的草地。我和小伙伴们在草地上踢足球，妈妈就坐在小窗边，一边为我缝补衣服，一边看着我们奔跑欢呼。我偶尔抬头，见妈妈正在窗边，含笑望着我……小学五年级时，我在一次演讲赛中获得了第一名。（1）校长亲自给我颁发了奖品：一支小小的带着黑色剑鞘的七星剑。回到家，我满怀骄傲地把小小的七星剑交给了妈妈。妈妈高兴地把我紧紧地搂在了怀里。妈妈的心中，一定正浮现着我灿烂的未来。江南的小城，是一个多雨的地方。（2）每逢下雨时，妈妈就会撑着一把红雨伞，送我穿过深深的、铺满青石板的小巷，到学校里去。小巷的青石板路上，闪耀着亮晶晶的水花……放学时，妈妈一直站在小巷口，撑着红雨伞等我。妈妈很孤单，很忧伤。战乱的年月，爸爸很早就离开了我们。1943年的冬天，战火渐渐逼近这座小城。许多人家开始逃难。我的爷爷、叔叔、婶娘，也告别了故土，从乡下逃难过来，接了妈妈和我，一起逃向南方。风雨交加的时节，妈妈的身体本来就虚弱，连续的惊吓奔走，又冷又饿，逃到贵州时，妈妈得了重病，拼命挣扎着跟我们一起走。我扶着妈妈，感觉到妈妈全身都在颤抖……妈妈支持不下去了。那天，在一道破败的土墙边，脸色苍白的妈妈坐下来：“我实在一步也走不动了，我不能拖累了你们，好好带着庆冠（我的学名）先走吧……”我可不愿意就这样撇下妈妈：“不，我要和妈妈在一起……”妈妈吃力地叮嘱：“儿呀，听妈的话，跟着爷爷赶快离开，要好好地活下去，将来好好念书，妈就喜欢……”“不，我不让妈妈一个人留在这里！”我哭着。“不用担心妈妈。”妈妈凄然笑了笑，把红雨伞递给我：“到重庆，安顿下来，一定要打听到你爸的消息……”“拜托你们，一定要好好照料我的孩子，他还小……”妈妈身边留下的唯一东西，就是那支小小的带着黑色剑鞘的七星剑。我回过头，看见妈妈艰难地倚坐在那道破败的土墙边，握着那支小小的七星剑，吃力地向我扬手，一直望着我们在逃难的人流中渐渐走远……这是我最后一次见到妈妈。多少次，我在心里默默呼唤：“妈妈，妈妈，你在哪里呢？”两年后，日本强盗被赶走了。（3）但是，战争永远夺走了我最亲爱的妈妈和我的童年。（4）——不，战争不仅夺走了我的妈妈和我的童年，苦难的战争毁掉了多少家庭、亲人和孩子的幸福啊！又是多雨季节，我们回到了熟悉的家乡小城。小巷的青石板还在，妈妈留下的红雨伞还在。可是，我最亲爱最美丽的妈妈，永远不在了……（选自《文苑·经典美文》，有删节）10.本文讲了“我”和妈妈三个阶段的事，请用简洁的语言分别概括。（3分）①读小学时获奖让妈妈十分自豪；②战火逼近逃难时妈妈病重而没能逃离战火；③战争结束再也没见到妈妈而引发对战争的血泪控诉。11.阅读文中（1）（2）处画线句，联系文章时代背景，说说为什么雨伞是红色的，七星剑鞘却是黑色的。（4分）雨伞是红色的，象征了妈妈对儿子的爱，是一颗火热的爱心；七星剑鞘是黑色的，则与当时的时代背景、当时的战争阴云密切相关，象征了当时社会黑暗、被战争阴云笼罩。12.品读文中（3）（4）处画线句，这两段是什么表达方式？在文中起什么作用？（4分）①抒情议论；②在文中起到画龙点睛、升化文章主题的作用，由一个小小的家庭中妈妈的悲惨命运，折射出了那一代人的悲剧，是对战争的血泪控诉，表达了对和平生活的美好向往之情。13.读完这个故事你有何启示，请联系我们现在的生活，谈谈你的看法。（4分）示例：文中写了妈妈前后幸福生活与悲惨命运的对比，由此可见，日本侵略者给中国百姓带来了多么深重的灾难，夫妻不能团圆，母子不能相聚！在那个时候，妈妈反复教导儿子要读好书，在今天的和平年代，我们更要有危机感，更要关心国家的命运，认真读好书，为我们的国家兴盛强大奉献自己的一份光和热！有国才有家，只有国家强大了，才能不受欺负！我们还要珍惜现在的和平生活。（三）木兰诗（节选）(14分)归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？14.解释下列句中加点词的意思。(4分)(1)赏赐百千强 强： (2)著我旧时裳 著：__________ (3)对镜帖花黄 帖： (4)双兔傍地走 走：__________ (（1）有余（2）穿（3）通“贴”（4）跑)15. 翻译句子。(2分) 当窗理云鬓，对镜帖花黄。__________（对着窗户梳理美丽的鬓发，对着镜子贴上好看的花黄。）16.木兰凯旋回朝，天子是怎样对待她的？她的要求是什么？(2分)天子“策勋十二转，赏赐百千强”，木兰的要求是“愿驰千里足，送儿还故乡”。 17.画线的句子属于什么描写？选文内容重点表现了什么？(3分)动作描写。表现木兰久征胜利归来，恢复女装时欣喜兴奋的心情。 18.读完本文后，请你用几个词语或几句话概括一下木兰的精神品质。(3分)机智勇敢、不贪图名利、具有非凡的智慧和胆略。三、写作（50分）19.阅读下面的文字，按要求作文。　　在日常生活中，人们常常会说“麻烦你了”“给您添麻烦了”。可能是打扰了人家，这样说是表达歉意；或许是得到了他人的关照或帮助，这样说是出于礼貌，表示谢意。　　人与人交往中，看似简单地说了一句话，其实隐含着为人处世的道理。　　你是否有麻烦别人或别人麻烦你的经历？讲述你的故事或见闻，分享你的感悟，写一篇600至800字的文章。　　【要求】①题目自拟，立意自定。②不得写成诗歌。③不得抄袭、套作。④文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。【写作指导】材料分析：“麻烦你了”“给您添麻烦了”一种理解是打扰人家，表达歉意，另一种是得到关照和帮助，表示谢意。题目聚焦的依然是“为人处世”，内在传递的是中华文化中的“礼”。考生可以记叙自己在和人们交往过程中得失悲欢的故事，抒发交往中的真情实感，特别是那种“需要”与“被需要”、“尊重”与“被尊重”、“感激”与“被感激”之间的辩证关系，并从中获得为人处世的人生哲学。参考立意角度：与人为善，将心比心。——写自己帮助别人的经历或别人帮助你的经历，围绕“礼”字写作。和谐之道在于善，无论是写自己对他人的善还是他人对自己的善，将心比心。学生要写出真情实感，并写出自己的感悟。