小学1 长度单位巩固练习

这是一份小学1 长度单位巩固练习，文件包含专题讲义人教版二年级数学上册第1讲长度单位专题精讲解析版doc、专题讲义人教版二年级数学上册第1讲长度单位专题精讲学生版doc等2份试卷配套教学资源，其中试卷共50页， 欢迎下载使用。

知识要点梳理
模块一
知识讲解
模块二
课首沟通
1、翻看学生的学校的作业，了解学生知识掌握情况、课程进度等。
2、通过沟通了解孩子近几天的学校或家里的生活。
知识导图
模块三
课首小测
1、在括号内填上适当的单位。
2、下面各图中是线段的在（ ）里面画“√”，不是的画“×”。
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
3、画一条长4厘米的线段。
4、一根绳子长15厘米，用去8厘米，还剩多少厘米？
模块四
知识讲解及典型例题
导学一 ： 认识厘米
知识点讲解 1：认识厘米
1、统一长度的重要性，认识古代的长度单位
2、认识长度单位厘米，和相关的测量工具。
3、借助实物感知1厘米；能够测量物体的长度。
4、测量方法：用尺子量物体的长度时，把尺子的刻度0对准物体的一端，再看物体的另一端对着刻度几，就是几厘米。 例 1. 你知道古代的长度单位是一庹、一拃、一个脚长吗？
例 2. 你的一庹、一拃、一个脚长是否和老师的一样？
例 3. 请在尺子上指出1厘米长度，测量出数学课本的长大约（ ）厘米；宽大约（ ）厘米。例 4. 看图填空
铅笔长（）厘米
图钉长（）厘米铅笔比图钉长（）厘米。
图钉比铅笔短（）厘米。
图钉与铅笔共长（）厘米。
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1、请用你的一拃来测量课座的长度。
2、量一量。
我的手掌宽约（ ）厘米。我的一拃长（ ）厘米。
我的身高是（ ）厘米。 我的一步长（ ）厘米。
3、在直尺上，从刻度“0”到刻度“5”是（ ）厘米，从刻度“7”到刻度“10”是（ ）厘米。
4、看图填空。
导学二 ： 认识米
知识点讲解 1
认识米，初步建立米的长度观念，认识米和厘米之间的关系：1米＝100厘米。
在比较物体长度时，要看长度单位是否统一，如果不统一的，要先统一长度单位，再比较。
例 1. 量比较长的物体时，通常用（ ）作单位，量比较短的物体，可以用（ ）作单位。米可以用字母（ ）表示；1米尺里面有（ ）个1厘米。
例 2. 在下面的（ ）里填上合适的单位。
例 3. 在（ ）里填上“＞”、“＜”或“＝”。
（1）3米（ ）3厘米 （2）30厘米（ ）29厘米
（3）1米（ ）100厘米 （4）2米（ ）2米75厘米
【学有所获】（1）米和厘米之间的进率是（ ），即1米＝（ ）厘米。
（2）口诀记忆法：长距离，单位（ ）；短距离，用（ ）；两单位，（ ）进率。[学有所获答案]（1）米和厘米之间的进率是（ 100 ），即1米＝（ 100 ）厘米。
（2）口诀记忆法：长距离，单位（ 米 ）；短距离，用（ 厘米 ）；两单位，（ 百 ）进率。
例 4. 在（）里填上合适的数。
（1）25米－8米＝（）米（2）40厘米＋26厘米＝（）厘米
（3）30米＋15米＝（）米（4）60厘米－16厘米＝（）厘米
（5）1米－12厘米＝（）（6）2米5厘米＋1米7厘米＝（ ）
例 5. 估计男孩和机灵狗分别有多高。
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1. 请在括号厘米填适当的单位。
2. 在（）里填上“＞”、“＜”或者“＝”。
3. 在（）里填上正确的数字。
（1）37厘米＋8厘米＝（）厘米
（2）25厘米＋9厘米＝（）厘米
（3）1米－78厘米＝（）厘米
（4）70厘米＋30厘米＝（）厘米＝（）米
导学三 ： 认识线段
知识点讲解 1
线段的特征：（1）线段是直的；（2）有2个端点；（3）可以量出长度。
量线段长度的方法：线段的左端与尺子的刻度0对齐，尺子要和线段重合，线段的右端对着的刻度就是线段的长度。
画线段的方法：从尺子的刻度0开始画起，需要画几厘米长的线段就画到尺子的几厘米处。如果不是在0开始画，那么两 个刻度的差是线段的长度。
例 1. [单选题] 下面图中（）是线段。
例 2. 请用以下2种方法画出5厘米的线段。
（1）用尺子，从0刻度开始画出5厘米长的线段。
（2）用没有0刻度的尺子，画出5厘米长的线段。
例 3. [单选题] 如图，共有（）条线段。
A．3 B．5 C．6
例 4. 量一量。
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1、下图中（）和（）是线段。
2、请你画一条3厘米长的线段；再画一条比3厘米长比9厘米短的线段。
3、画一画。
（1）画一条比6厘米长2厘米的线段。
（2）画一条比6厘米短2厘米的线段。
导学四 ： 解决问题
知识点讲解 1
长度判断：用将单位和数据相结合的方法或借助参照物来判断物体的长度。
单位使用：测量较短的物体的长度时，通常用“厘米”作单位，测量较长的物体长度时，通常用“米”来作单位；1米＝ 100厘米。
例 1. 填空题
（1）一根绳子对折再对折后长2厘米，这根绳子全长（）厘米。
（2）用一把25厘米长的直尺量1米长的纸条，需要量（）次。
（3）游泳池长50米，小明游了一个来回，一共游了（）米。
例 2. 小明家、小红家分别住在学校的两侧（如下图），小明家距离学校40米，小红家距离学校50米。
（1）小明家到小红家有多少米？
（2）每天上学，谁走的路多，多走多少米？
例 3. 妈妈买了1米布，给小兰做裙子用去30厘米，还剩多少厘米布？
例 4. 把两根长都是8厘米的铁条焊接为一根长的铁条，焊接头（如图）是3厘米，焊接后的铁条长多少厘米？
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1、在（ ）里填上合适的长度单位。
钢笔长15（ ） 长颈鹿高4（ ） 小华身高120（ ）
2、篮球场长为80米，宽为60米，长比宽长多少米？
3、一根彩带长27厘米，另一根长9厘米，如果把两根接到一起，接口处共需要2厘米，彩带有多长？
模块五
巩固练习
限时考场模拟 ： 5 分钟完成
1、填空。
铅笔长（ ）厘米
2、每两点之间画一条线段。
（1）2个点可以画()条线段。
（2）3个点可以画()条线段。
课后作业
1、正确的在（）里画√，错误的在（）里画×。
（1）小明今年读二年级了，他的身高是128厘米。（ ）
（2）1米的绳子比100厘米的绳子长。（ ）
（3）画一条6厘米长的线段，从尺子的刻度1画到6。（ ）
（4）爸爸的身高有178米。（ ）
2、下面各图中是线段的在（）里面画“√”，不是的画“×”。
（1） （2） （3） （4） （5）
（） （） （ ） （ ） （ ）
3、数一数，下面各图中由几条线段组成。
（） （） （ ） （ ）
4、在()里填上合适的长度单位。
（1）书桌高70（）。
（2）数学书封面的宽大约是15（）。
（3）妈妈的身高1（）58（ ）。
（4）打火机的长大约是8（）。
（5）旗杆的高是12（ ）。
（6）游泳池的长60（ ）。
（7）筷子的长大约是25（）。
（8）楼房的高是15（）。绿
5. 在（ ）里填上“＞”、“＜”或“＝”。
（1）30米（）30厘米 100厘米 （）1米
（2）57米（） 70米 4米 （ ） 40厘米
（3）1米50厘米（）60厘米 20厘米（）1米－80厘米
6、按要求画线段。
（1）画一条长4厘米的线段。
（2）画一条比4厘米长2厘米的线段。
（3）画一条比4厘米短2厘米的线段。
7、问题解决。
（1）一根绳子长15厘米，用去8厘米，还剩多少厘米？
（2）小芳身高为96厘米，她再长高多少厘米就是1米？
核心内容
长度单位
课型
一对一/一对N
教学目标
1、认识长度单位厘米、米、线段等。
2、能够使用测量工具测量物体长度，能够使用尺子画线段图。
3、解决生活中的实际问题。
重、难点
教学目标2、3
（1）圆珠笔大约长15（
）；
（2）旗杆大约高12（
）；
（3）70厘米＋30厘米＝（
）厘米＝（
）米
（1）圆珠笔大约长15（
）；
（2）旗杆大约高12（
）；
（3）小拇指大约长4（
）；
（4）教室的门大约高2（
）；
（5）床长大约长2（
）；
（6）黑板的长约4（
）；
（7）一座楼房高约25（
）；
（8）文具盒长约21（
）。
（1）1米（）7厘米
（2）99厘米（
）1米
（3）7米＋2米（）12米
（4）5米（
）16厘米
（5）10厘米（）26厘米
（6）1米＋3厘米（
） 1米
（7）2米（）12米
（8）23米（
）8厘米
（9）75厘米－20厘米（）36米