小学数学4 表内乘法（一）综合与测试达标测试

这是一份小学数学4 表内乘法（一）综合与测试达标测试，文件包含专题讲义人教版二年级数学上册第二套第6讲表内乘法一专题精讲解析版doc、专题讲义人教版二年级数学上册第二套第6讲表内乘法一专题精讲学生版doc等2份试卷配套教学资源，其中试卷共45页， 欢迎下载使用。

知识要点梳理
模块一
知识讲解
模块二
课首沟通
1.你学过哪几种运算？求什么的时候使用这些运算？
知识导图
模块三
课首小测
1. 小兔送信。（连一连）
2、根据算式，写出相应的口诀或得数。
模块四
知识讲解及典型例题
导学一 ： 乘法的初步认识
知识点讲解 1：认识乘法
像2＋2＋2＋2＋2＋2＋2=14这种每个加数都相同的加法，可以用一种新的运算——乘法计算。乘法就是：求几个相同加数的和的简便运算。
把加法写成乘法的方法：用相同加数与相同加数的个数相乘。
认识乘法各部分名称：
乘法算式读法：乘法算式从左往右的顺序读：“×”读作“乘”，不读“乘以”：“=”读作“等于”。例如：2×7=14读作：二乘七等于十四
7×2=14读作：七乘二等于十四
乘法算式由“相同加数”“×”“相同加数的个数”三部分组成，相乘的两个数的位置并不固定，可以调换。读的 时候，“×”读“乘”，不读“乘以”。
例1、看图写算式并计算。

例 2.判断题
（1）“2和3相乘”与“2个3相乘”表示的意义相同。（）
（2）5＋5可以写成5×5.（）
例 3. 用两种方法在方格纸中涂色表示2×5。
例 4.把加法改写成乘法。
（1）1＋1＋1＋1＋1=（）×（）（2）5＋5=（）×（）
（3）3＋3＋6＋3＋3=（）×（）（4）4×7＋4=（）×（）
（5）7＋7＋7－7=（）×（） （6）8＋8＋8＋6=（）×（）
我爱展示
1、先画△，再写算式。
（1）4个2 （2）3个6
△△△△△△△△
2、填一填。
（1）6个4相加，和是（）。
（2）一个乘数是4，另一个乘数是6，积是（）。
3、把加法改写成乘法。
（1）6＋6＋6＋6＋6=（）×（） （2）8×2＋8=（ ）×（ ）
（3）9×（）＋9=9×9 （4）（ ）×6－6=4×6
（5）10＋10＋5＋5＋10=（）×（） （6）7×（）－7=5×7
4、我来送信。（连一连）]
5、用加法算出下面乘法算式的得数。
（1）7×3= （2）11×6= （3）15×4=
导学二 ： 5的乘法口诀
知识点讲解 1：
乘法口诀的编制方法：
每句乘法口诀由两部分组成，前一部分是相乘的两个数（较小的数放在前面，较大的数放在后面），后一部分是相乘的 积；例如：3×5=15（三五十五）。
借助点子图编制5的乘法口诀（每个口诀相差5）。
应用乘法口诀写算式（每句口诀可以写出2道乘法算式）：
应用乘法口诀求积方法：
用乘法口诀计算时，口诀中的前两个数是乘法算式的两个数相乘，口诀最后的数就是这个乘法算式的积。运用口诀时， 算式中较大的乘数是几，就想几的口诀，较小的乘数是几，就想口诀的第几句。
例如：5×1=？想：一五得五，所以5×1=5。5×4=？想：四五得二十，所以5×4=20。
生活中常见的“5”。
梅花、桃花的花瓣是5片，人民币有5元、5角，国旗上面有五角星。
例 1. 把口诀补充完整。
例 2. 读口诀，写算式。
三五十五 一五得五 四五二十
例 3. 小鸟回家。
例 4. 看图列式并计算。
例 5. 从第一棵树到第五棵树，距离是多少米？
我爱展示
1. 计算下面各题。
5×2= 5×4= 3×5= 4×5=
2×5= 5×5= 5×4= 5×3=
2、看图写算式和口诀。
3、下面的每个花瓶中都有5朵花，2个花瓶里有（）朵，3个花瓶里有（）朵，4个花瓶里有（）朵，5个花瓶里有（）朵。
4、照样子，填一填。
导学三 ： 2、3、4的乘法口诀
知识点讲解 1
例 1. 看图填空。
例2、
例 3. 算一算。
我爱展示
1. 填一填。
2. 把
装进对应的车厢，用线连一连。
3、
（1）4个晃凳上一共有多少人？
（2）一个小丑定4个碗，5个小丑顶多少个碗？
模块五
巩固练习
限时考场模拟 ： 10 分钟完成
1. 把2、3、4、5的乘法口诀背出来。
课后作业
1.
3. 用“三四十二”这句口诀可以计算下面哪些算式？在能计算的后面画“√”。
3＋3＋3＋3=（） 3＋4=（ ） 4×3=（ ）
4+4+4=（ ） 3乘4=（ ） 4加3=（ ）
4个3相加的和（） 3个4相加的和（ ）
4. 在○里面填上“＞”、“＜”或“＝”。
5、看图列式计算写口诀。
算式：（ ）×（ ）=（ ） 算式：（ ）× （ ）=（ ）
口诀： 口诀：
6、观察下图：1间房子住3只兔子，2间房子住（）只兔子，3间房子住（）只兔子，4间房子住（）只兔子，5间房子住（）只兔子。
7、填一填。
核心内容
乘法的初步认识&2、3、4、5的乘法口诀
课型
一对一/一对N
教学目标
1、结合具体情境理解乘法的意义，感受符号化思想，培养观察、分析和抽象概括的能力。。
2、会读、写乘法算式，认识乘法算式各部分名称。
3、理解5的乘法口诀的意义和经历编制过程，初步学会利用口诀解决问题。
4、熟记2、3、4、5乘法口诀，并且利用口诀解决计算问题。
重、难点
重点：教学目标2、3、4；难点：3、4。
3. 算一算。
5×4=
2×3=
1×2=
2×2=
3×5=
3＋2=
4＋5=
5×5=
2＋4=
5×1=
4×3=
2×5=
（3）6个7相加，写成乘法算式是（
），读作（
）。
（4）4个8相乘，写成乘法算式是（
），读作（
）。
一五得（
）
（
）二十
二五（
）
三五（
）
五五（
）
（
）五二十五
2. 计算下面各题。
4×2=
2×3=
1×2=
4×5=
2×5=
3×5=
4×4=
5×3=
1×4=
1×1=
3×4=
1×5=
2×3=
3×3=
2×4=
1×3=