高中语文人教统编版选择性必修 中册13.2* 致大海试讲课教学ppt课件

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哪些中国古诗以“大海”为意象？
春江潮水连海平，海上明月共潮生。——张若虚《春江花月夜》忽闻海上有仙山，山在虚无缥渺间。——白居易《长恨歌》沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。——李商隐《锦瑟》海上生明月，天涯共此时。——张九龄《望月怀远》明月出天山，苍茫云海间。——李白《关山月》
自由是灵魂的氧气——《致大海》教学普希金
《致大海》写于1824年。 早在1820年时，年仅21岁的普希金因创作了大量反对专制暴政和歌颂自由民主的政治诗而引起沙皇的惊恐，被沙皇政府放逐到南高加索。由于他不愿阿谀逢迎奥德萨总督，于1824年又革职遣送回乡（第二次流放）。诗人在奥德萨长期与大海相依为伴，把奔腾的大海看作自由的象征。当他将要远离奥德萨而向大海告别的时候，诗人登上高加索海边的岩石，面对波涛汹涌的大海，想起与大海有关的英雄，不禁思绪起伏，写下了这首诗篇。
欣赏《致大海》朗诵视频
请同学们自由朗读，并思考：本诗的情感基调是什么？诗人面对着大海，产生了哪些情绪？
“仿佛友人的忧郁的絮语”“在你的岸上我静静地迷惘地徘徊”“我还不能离开这令我厌烦的凝固的石岸”“我的心徒然想要挣脱开，是更强烈的感情把我迷住”“而今哪里能使我奔上坦荡的途径？”“使自由在悲泣中”……
把握一首诗的情感基调，可以首先从直抒胸臆的词句入手。通过诵读，我们可以筛选出很多直接表现诗人心绪的词句：
情感基调低沉。情绪：沉郁、烦闷、愤懑、迷茫、悲伤……
1.本诗的情感基调是什么？诗人面对着大海，产生了哪些情绪？
联系背景：诗人即将再次被迫踏上流放之旅，现实的黑暗让诗人感到厌烦、痛苦。他渴望挣脱这强权的束缚，但前路茫茫找不到前行的方向。因此他“迷惘地徘徊”“徒然想要挣脱开”，心绪沉郁、烦闷、愤懑、迷茫、悲伤。
2.本诗是写作者来到海边和大海告别的抒情诗，找出诗歌中描写作者与大海告别的小节。
明确：诗歌的第1、2小节和第14、15小节。
再见吧，自由的元素!最后一次了，在我眼前……仿佛他别离一刻的招呼，最后一次了，我听着你的喧声呼唤，你的沉郁的吐诉。
再见吧，大海! 你壮观的美色将永远不会被我遗忘;……心里充满了你，我将要把你……带到寂静的荒原。
3.请同学们分别朗读诗歌的第1、第2小节和第14第15小节。思考：诗人在这两部分表达的情感是否一样？
再见吧，自由的元素！最后一次了，在我眼前你的蓝色的浪头翻滚起伏，你的骄傲的美闪烁壮观。仿佛友人的忧郁的絮语，仿佛他别离一刻的招呼，最后一次了，我听着你的喧声呼唤，你的沉郁的吐诉。
在这一部分中，诗人表达出了与大海告别的忧郁、悲哀、恋恋不舍的感情。
再见吧，大海！你壮观的美色将永远不会被我遗忘；我将久久地，久久地听着你在黄昏时分的轰响。心里充满了你，我将要把你的山岩，你的海湾，你的光和影，你的浪花的喋喋，带到森林，带到寂静的荒原。
诗歌第14、15小节：
在这一部分里，诗人则表达出了誓言绝不忘记大海的执着、坚定的感情。
3.请同学们分别朗读诗歌的第1、2节和第14、15节。思考：诗人在这两部分表达的情感是否一样？明确：不一样。诗歌前两节，情感是忧郁、悲哀、恋恋不舍。后两节情感执着、坚定、顽强不屈。
这样我们可以把本诗分为三个部分：第一部分：1-2小节 诗人与大海告别。（海之恋）第二部分：3-13小节 诗人面对大海引发的联想。（海之思） 第三部分：14-15小节 诗人誓言绝不忘记大海，要为自由奋斗不息。（海之念）
：诗人主观情感（情意）
带有诗人主观情感的客观物象
：诗中客观物象（山川草木等）（物象）
本诗的核心意象“大海”与诗人心中激荡的情感相呼应。1.请同学们找出描写“大海”这一意象的词句。思考：在诗人的眼里，大海具有哪些特点？
“自由的元素”“蓝色的浪头翻滚起伏”“骄傲的美闪烁壮观”“喧声呼唤”“沉郁的吐诉”“喑哑的声音”“黄昏时分的幽静”“任性的脾气”“若汹涌起来，无法克服”“为险恶的天时而汹涌”“深沉”“有力”“阴郁”“倔强”……
大海有广阔的胸怀、惊人的威力、壮丽的景色。诗人赋予了“大海”人格化的属性。
再见吧，自由的元素！最后一次了，在我眼前你的蓝色的浪头翻滚起伏，你的骄傲的美闪烁壮观。
首句中，诗人称呼大海为“自由的元素”。“自由”二字奠定了“大海”象征意蕴的基础，也成为大海与诗人之间亲密情感关联的源头所在。
2.诗人对人格化的“大海”抱有什么感情呢？请同学们再读文本，体会其中的情感。
诗人运用了第二人称来称呼大海，可以看出，这是诗人与大海的对话。他两次运用“最后一次了”，第一次从视觉的角度，第二次从听觉角度。反复的吟咏慨叹，表达对大海的依恋不舍之情。
大海对诗人也含着款款深情，它的涛声“仿佛友人的忧郁的絮语”“仿佛他别离一刻的招呼”，像一位老朋友 对诗人的告别表达着恋恋深情。此刻的诗人和“大海”，好像一对心意相通的挚友，因此诗人才把自己内心的苦痛向朋友倾吐。
“我全心渴望的国度呀，大海！”“啊，我多么爱听你的回声”“我爱听你黄昏时分的幽静”“我还没有热烈地拥抱你，大海!也没有让我的诗情的波澜随着你的山脊跑开!”
诗人表达了对“大海”热烈的爱，并向“大海”倾诉着自己的烦恼。他用优美的语言描绘着“大海”的性格，称呼“大海”为“我全心渴望的国度”，表达自己“我多么爱听你的回声”“爱听你黄昏时分的幽静”，想要“热烈地拥抱你”，想要让“自己诗情的波澜”奔驰于海的波峰。
普希金笔下的“大海”的象征意义：
1.大海是诗人内心激烈情感的具象化。大海的澎湃汹涌，是诗人沉郁、愤懑心情的写照。诗人对大海的倾诉，实则是与自己内心的对话。2.大海是自由、勇敢、热烈、倔强不屈的斗争精神的象征。诗人通过表达对人格化的大海的赞美与渴望，抒发了自己即使身处桎梏与束缚，依然不放弃追求自由与正义的决心与信念。
“我还不能离开这令我厌烦的凝固的石岸”中的“凝固的石岸”的象征意义：
“凝固的石岸”是黑暗现实的象征。它使诗人无法热烈地拥抱大海，整个人“被缚住了”。它是拘禁诗人的无边的囚牢，它使诗人向往自由的夙愿无法实现。
“自由”“骄傲”“忧郁”“沉郁” “幽静” “阴沉”“任性”“反复无常”“无法控制”“深沉”“阴郁”
作者对大海强烈的依恋、热爱、赞美和向往就是诗人追求自由精神的强烈愿望。
《致大海》这首诗意境雄浑、思想深沉，是诗人作品中广为传诵的名篇。它以大海作为自由精神的象征，表达了诗人与大海相通的自由精神。诗人借大海自由奔放的壮美形象，生发联想，尽情抒怀，表达了渴求自由的愿望。 “从那时起，但凡在海岸上彷徨的人，在那浅浅的小船和空旷的黄沙之间，借着心、目光和耳朵他会听到，普希金诗句像金屑那样洋洋洒洒……”——[智利]聂鲁达
一面峭壁，一座光荣的坟墓……那里，种种伟大的回忆已在寒冷的梦里沉没，啊，是拿破仑熄灭在那里。他已经在苦恼里长眠。紧随着他，另一个天才①像风暴之声驰过我们面前，啊，我们心灵的另一个主宰。
1.诗人在迷茫之中，由大海而想起了谁？
明确：想起了拿破仑和拜伦。
【注】①指英国诗人拜伦。
拿破仑·波拿巴，法兰西第一帝国皇帝，杰出的资产阶级政治家、军事家，于1804年12月2日加冕称帝，把共和国变成帝国。 对内他颁布了《拿破仑法典》，完善了世界法律体系，奠定了西方资本主义国家的社会秩序。对外他曾率军打破英、普、奥、俄等国组成的反法联盟，打赢五十余场大型战役，沉重地打击了欧洲各国的封建制度，捍卫了法国大革命的成果。拿破仑于1814年退位，随后被流放至厄尔巴岛。1815年建立百日王朝后再度战败于滑铁卢后被流放。1821年5月5日，拿破仑病逝于圣赫勒拿岛。
“失败反把失败者变得更崇高了，倒了的波拿巴仿佛比立着的拿破仑还要更高大些。拿破仑是重建废墟的宗师巨匠，是查理大帝、路易十一、亨利四世、黎塞留……的继承者，他当然有污点，有疏失，甚至有罪恶，就是说，他是一个人；但他在疏失中仍是庄严的，在污点中仍是卓越的，在罪恶中也还是有雄才大略的。” ——雨果《悲惨世界》
拿破仑入侵俄国在客观上将法国大革命所宣扬的反封建的民主自由思想带入了沉睡的俄罗斯，唤起了俄罗斯民族意识的觉醒，激起了俄国一代年青知识分子反抗沙皇专制暴政的革命热情。 普希金在诗作《拿破仑》中这样评价拿破仑：“奇异的命运已告终结，伟大的人物明星殒灭”，“人民的憎恨已熄灭，而不朽之光却在闪烁。”
诗中提到的“另一个天才”，指的是英国诗人拜伦。 1824年，普希金把《致大海》寄给一位朋友时曾说：“奉上悼念上帝的奴仆拜伦的短诗一首。”由此可见，诗中所推崇的“另一个天才”正是拜伦，普希金创作这首诗也有悼念拜伦之意。
乔治·戈登·拜伦是英国伟大的民主主义诗人。19世纪初期浪漫主义文学的杰出代表，其创作的思想核心是自由与正义。他与压迫和奴役人民的社会势不两立，曾骄傲地宣称“我可以独自兀立人间，但绝不把我自由的思想换取一座王位。”在他看来，为自由而献身无比美好，他的诗中写道：“啊，自由，你在牢狱里才最灿烂。”
对自由的热忱使他成为一个自由使者，他曾不顾个人安危支持欧洲弱小民族的民主主义运动。他先后到爱尔兰、意大利、希腊，在争取自由斗争的一线，忘我地支持被奴役者。1823年秋天，拜伦曾率领自己召募的一支军队，乘自己出资武装的一艘战舰，远征巴尔干，声援希腊人民反对土耳其统治的民族解放斗争，并亲任远征军统帅。拜伦劳心竭力，最后病死在战争前线的阵地上，鞠躬尽瘁，为自由而献身。
一面峭壁，一座光荣的坟墓……那里，种种伟大的回忆已在寒冷的梦里沉没，啊，是拿破仑熄灭在那里。他已经在苦恼里长眠。
2. 请同学们找一找，普希金用哪些语言描写拿破仑、拜伦？并透露了作者对他们怎祥的评价？
紧随着他，另一个天才像风暴之声驰过我们面前，啊，我们心灵的另一个主宰。他去了，使自由在悲泣中！他把自己的桂冠留给世上。喧腾吧，为险恶的天时而汹涌，噢，大海！他曾经为你歌唱。
他是由你的精气塑成的，海啊，他是你的形象的反映;他像你似的深沉、有力、阴郁，他也倔强得和你一样。
3.普希金为何在诗歌中想起拿破仑和拜伦呢？
明确：是因为诗人与他们之间有着相似之处。
4.诗歌中拿破仑、拜伦和“大海”之间共同之处是什么呢？
他们都有着不屈不挠的自由精神。 拿破仑追求自由，领导法国资产阶级革命，推翻当时的封建统治，虽然仍为反动势力打败，放逐于小岛上，但仍不能动摇他寻求自由的决心。拜伦虽然一个是诗人，但他是一个永远追求自由的战士，他以志愿军的身份参与希腊反封建革命，虽然不幸牺牲，但他的精神永存。从这一点上说他们与大海的自由奔放，冲破一切障碍的精神相似。
诗中“大海”、拜伦和拿破仑都是自由的象征。在诗歌11、12段中，诗人对“大海”说道：“噢，大海！他曾经为你歌唱。”他将大海与拜伦并置类比：“他是由你的精气塑成的”，“他是你的形象的反映”，“他像你似的深沉，有力，阴郁，他也倔强得和你一样”。在这里，“大海”的形象和拜伦的形象重合了。联系前文将拿破仑和拜伦都称为“我们心灵的主宰”，说明诗中“大海”、拜伦和拿破仑作为“三位一体”的意象，同时成为了“自由”的象征。
拿破仑、拜伦和“大海”之间的联系：
5. 诗人由大海而想起拿破仑和拜伦，这反映了诗人哪几方面的思想感情呢？
明确：诗人在拿破仑和拜伦身上看到了自己的影子，诗人由大海而想起他们，一方面表明他对自由精神的不懈追求。另一方面也反映了诗人对他们的结局增添了前程渺茫，壮志难酬的悲哀。
诗人已从拿破仑与拜伦两位革命者身上得到了精神力量，在最后告别大00海时，他已消除了原先的“忧郁”和“迷惘地徘徊”，并坚定了争取自由的崇高理想。诗人的心灵由大海而得到彻底的净化，情感得以升华。
——难舍，因共有自由奔放的精神而情感相联
——惋惜，壮志未酬；崇敬，精神伟大
——牢记大海的决心，将大海的精神作为激励自己的动力
诗人是以和大海的感情交流为线索来组织诗歌材料的。
1.象征手法 如诗歌借大海的形象表达自由的精神。 　　 2.拟人手法 这首诗将大海人格化，诗人多处运用了拟人的手法，如将“波光”写成“容光”等等。3.强烈浓厚的抒情气氛 直接抒情与借景抒情相结合。如第三节“我全心渴望的国度啊，大海”直抒胸臆。又借助“石岸”“峭壁”等景物来抒发情感。4.诗风浪漫　　 诗情奔放，风格豪迈，充分表现了诗人对民主自由的渴望和追求。 5.结构严谨，首尾呼应 本诗四行或五行一节，结构工整。全诗从告别“大海”写起，又结束于告别，结构上完整而严谨。同时，两次告别的情感又有所不同。首尾呼应的手法使得诗歌的情感得到了升华，同时又具有一种回环往复的结构美。
总体上，普希金的这首政治抒情诗，运用了“哀歌”的创作体裁。 “哀歌”是源自于古希腊的一种古老的诗歌体裁。内容上为“哀伤之歌”，聚焦于诗人的内心，抒发伤感之情；结构上讲究格式和韵律；技巧上则多用譬喻，将诗人内心的情感具象化。著名作品包括托马斯·格雷的《墓畔哀歌》、里尔克的《杜伊诺哀歌》等。普希金对哀歌这一体裁情有独钟，一生创作了大量的哀歌。他没有拘囿于哀歌原有的形式和主题，而是将个人悲喜、生命哲理、人生追求等等各种感情融于其中，极大的丰富和发扬了这一诗歌体裁。 《致大海》就是一首出色的哀歌，注重押韵，和谐整齐，读来抑扬顿挫，形式的铿锵有力和情感的激情勃发相得益彰。
《致大海》是一首反抗暴政，反对独裁，追求光明，讴歌自由的政治抒情诗。 诗人以大海为知音，以自由为旨归，以倾诉为形式，多角度多侧面描绘自己追求自由的心路历程。体现了诗歌的结构美、情感美和艺术手法之美。 置身于博大的自然之中，常让人感觉自身的渺小与无力。生命的短暂与自然的永恒相比，确实只是一倏忽，一须臾。但是，人的精神追求却可以是博大的、永恒不灭的。
《致大海》 舒婷大海的日出引起多少英雄由衷的赞叹大海的夕阳招惹多少诗人温柔的怀想多少支在峭壁上唱出的歌曲
还由海风日夜日夜地呢喃多少行在沙滩上留下的足迹多少次向天边扬起的风帆都被海涛秘密秘密地埋葬有过咒骂，有过悲伤有过赞美，有过荣光大海——变幻的生活生活——汹涌的海洋
读一读舒婷的《致大海》，她笔下的大海有何含义呢？
哪儿是儿时挖掘的穴哪里有初恋并肩的踪影呵，大海就算你的波涛能把记忆涤平还有些贝壳撒在山坡上如夏夜的星
也许漩涡眨着危险的眼也许暴风张开贪婪的口呵，生活固然你已断送无数纯洁的梦也还有些勇敢的人如暴风雨中疾飞的海燕
傍晚的海岸夜一样冷静冷夜的山岩死一般严峻从海岸到山岩多么寂寞我的影从黄昏到夜阑多么骄傲我的心“自由的元素”呵
任你是佯装的咆哮任你是虚伪的平静任你掠走过去的一切一切的过去——这个世界有沉沦的痛苦也有苏醒的欢欣
舒婷的《致大海》是诗人把大海作为一面镜子来表现自己对社会人生的理解。她所表达的是对生活的感悟。她笔下的大海不是完美的化身，而是变幻的生活。大海有涨有落，有风暴，有平静；它多变，并不完美，但它真实。望着大海起起伏伏，就像在观望生活的戏——有悲有喜，包罗万象。感受着大海的宽广与寂静，就像在感受自己。 舒婷采用借景抒情的表现手法，她的大海是对生活细腻的观察，海边的每一种风景都是生活的真实写照。诗人将自己对生活的诠释融入对大海的描写，诗中多处运用了排比、反复。 舒婷是朦胧派的代表诗人，她以大海为对象书写对生活的感悟，启发人们要以积极的态度面对生活。