小学政治 (道德与法治)人教部编版三年级下册2 不一样的你我他精品教案及反思

这是一份小学政治 (道德与法治)人教部编版三年级下册2 不一样的你我他精品教案及反思，共9页。教案主要包含了课堂引入，课程引入，活动设计，课堂小结，道法广角等内容，欢迎下载使用。



课题
不一样的你我他
教学目标
1.通过活动，联想到人与人之间的不同。
2.认识到人与人之间除了外貌不同，还有很多其它地方的不同。
3.善于发现各种不同，学会接纳各种不同，关注彼此的不同。
4.体会和理解被排斥的孤独和难受。
5.学会换位思考，站在不同的角度看问题。
6.学习与“不同”和谐相处的方法。
教学重点
认识到人与人之间的不同。
教学难点
掌握与“不同”友好相处的人际交往方法。
学会换位思考，如何宽容和理解别人。
教学准备
教师准备：课件 教材 多媒体设备
教学过程
【课堂引入】
视频导入：不同的双胞胎
导语：同学们，你们肯定对双胞胎不陌生吧，他们除了长得很相似之外，其它方面也相同吗？让我们看一看今天的视频，一起揭开这个谜题吧。
出示任务：观看视频不同的双胞胎
上图为视频资源“【课程引入】不同的双胞胎-超级飞侠片段”的截图，如需使用，请插入视频。
反馈指导：体会视频含义。
教师总结：在上一节课中，我们说过，世界上没有两片完全相同的叶子。同理，世界上也没有两个完全相同的人，即使外貌非常相似的双胞胎，他们在情感认知和表达方式上也是各不相同的。
设计意图：通过视频的形式，让学生对“不同”有初步的认识，通过引导，让学生明白“不同”的含义。
一、我们“各不相同”
活动一：小实践-“相同”还是“不同”？
导语：每个小组成员已经准备好了叶子，下面我们来做一个实验，大家仔细观察一下，小组之中有相同的叶子吗？如果没有，去其它小组看看，是否有和自己相同的叶子？
出示任务1：寻找相同的叶子
此环节可使用“【活动设计】我来比一比”，建议打印出来使用。
反馈指导：引导学生积极参与活动
教师总结：可见，我们每个人手中的叶子都是独一无二的，即使是从一棵树上采集的叶子，也是不相同的。这正像我们的班级集体，每位同学在这个集体中都是独特的存在。难道同学之间一点共同点都没有吗？
出示任务2：同学之间有没有共同点？
反馈指导：学生积极讨论，踊跃分享。
预设1：我们一起到教室上课。
预设2：我们的任课老师都一样。
预设3：我们穿着一样的校服，用着一样的课本。
教师总结：同学们说的这些都是我们外在的共同点，内在的有哪些不同呢？同桌之间互相讨论下吧。
出示任务3：同学之间内在的不同点有哪些？
反馈指导：学生积极讨论，勇于分享。
预设1：我喜欢画画，可是同桌喜欢手工，我们的爱好不一样。
预设2：我喜欢安静的环境，同桌喜欢追逐打闹。
预设3：我看到陌生的同学紧张的不敢说话，同桌天生自来熟，和谁都能打成一片。
教师总结：看来，同学们的性格、爱好、特长千差万别，所谓尺有所段，寸有所长，我们要学习别人的优点，改正自己的不足。下面请大家展开想象，在圆圈中涂色画画，然后小组之间互相展示下，看看有什么不同。
出示任务4：展示圆圈涂色作品
此环节可使用“【活动设计】小小圆圈变不同”，建议打印出来使用。
反馈指导：学生画画，分享讨论。
教师总结：从画中我们可以看出，同样的一个圆，却被赋予了各种不同的观点和想象，而人与人之间最大的不同，也在于想法和观点的不同，因为想法和观点可以加上翅膀，带我们飞到任意的地方。
设计意图：通过比较树叶的活动，由物及人，由具体到抽象，引导学生自然生成感悟，得出结论。
二、学会和“不同”相处
活动二：小小预言家，与“不同”不同交朋友
导语：我们喜欢和自己情投意合的人交朋友，这是人之常情，但是，如果过于强调这一点，会怎么样呢？让我们一起看看课本中周同同的日记吧。
出示任务：阅读课本中周同同的日志，讨论话题他是否能找到好朋友？
反馈指导：学生阅读课本。
预设1：每个人性格都是不同的，他不可能找到一样性格的朋友。
预设2：每个人的习惯都是不同的，他不可能找到一样性格的朋友。
教师总结：同学们说得很对，每个人的性格和习惯都千差万别，找到和自己相同的人是不可能实现的，而我们要学着从“不同”人的身上发掘闪光点，改正自己的不足。所以，学会和“不同”的人相处也是我们必须具备的本领。
设计意图：结合课本内容，承接上一环节，通过讨论，让学生加强自我认知，要认同“不同”，接纳不同。
【课堂小结】
同学们之间既有相同点，又有不同之处。我们要学会接纳别人的不同，改正自己的不足，只有这样才能更好地帮助自己进步，我们的班集体生活也会变得更加丰富多彩。
出示任务：故事《负荆请罪》
上图为视频资源“【课程引入】负荆请罪”的截图，如需使用，请插入视频。
反馈指导：理解视频中故事的内涵。
教师总结：说明学会与“不同”的人相处，会收获更多。
设计意图：通过视频的形式，让学生从历史故事中得到启发，为教学活动的开展做好铺垫。
一：与“不同”友好相处
活动一：大讨论-如何与“不同”相处
导语：有些同学和“不同”的同学相处，心里会有一些小疙瘩，怎样才能解开这些小疙瘩呢？不妨让我们换个思路想一想。
出示任务1：
大讨论：男生和女生一起玩好不好呢？急性子和慢性子交朋友有什么益处呢？不懂电脑就很土吗？同学们带着这些问题阅读我们的课本，小组成员之间讨论分享一下吧。
反馈指导：学生阅读课本，积极讨论分享。
预设1：男生和女生有各自不同的特点，在一起玩能互相学习，共同进步，没有什么不好。
预设2：急性子和慢性子可以在一起的时候可以互相中和，也能够取长补短，对彼此都有益处。
预设3：有的人不懂电脑，却懂很多其它东西，比如生活常识方面，比如其它知识等等，不能以偏概全。
教师总结：同学们分享总结的很到位，我们在日常与“不同”的同学相处时，要学会理解和尊重对方，平等对人。
出示任务2：看看课本中的例子，结合自己的实际情况，和大家分享一下你在平时的学习和其它活动中，是如何与“不同”的人相处的呢？
案例1：我认为“不同”的同学可以分工合作。打扫卫生时，我的力气大，负责拎水，力气小的王艳就负责拖地，我俩配合得可好了。
案例2：我认为“不同”的同学可以相互学习。我特别爱说话，和沉默少语的赵文交朋友后，我学会了安静地倾听，这让我更受大家欢迎了。
案例3：我认为“不同”的同学可以寻找到共同点。我喜欢打乒乓球，我的好友张亮喜欢踢足球。我们都很喜欢看科幻故事，这就不会为玩球的事发生争执了。
反馈指导：同学积极讨论，踊跃分享。
教师总结：与“不同”的人交往，不仅能够让我们收获更多的友谊，还能锻炼我们的交往能力。与“不同”的人交往，可以让我们相互学习、相互促进、优势互补，帮助我们进步。
设计意图：通过讨论分享，让学生有代入感，并能换位思考，体会与“不同”人的相处之道，并从中汲取更多经验和技能。
二、不同让生活更精彩
活动二：小小分享会，“不同”精彩多
视频导入：不一样的“卡路里”
导语：卡路里这首歌相信很多同学都听过，但是这个不一样的卡路里大家不一定听过。我们一起来听听。
出示任务：视频不一样的“卡路里”。
上图为视频资源“【道法广角】不一样的“卡路里”-交响乐”的截图，如需使用，请插入视频。
反馈指导：引导学生观看，思考不同的乐器演奏出不一样的音乐。
总结：不只是音乐，生活中有还有很多的“不同”，城市里有高低错落的建筑，公园里有风采各异的花朵，歌曲中有高低强弱的音符，自然界里有不同物种的动物，正是因为它们的不同与和谐相处，才让我们的世界如此精彩和美妙。
出示任务2：分享由于“不同”给生活带来精彩的例子。
此环节可使用“【活动设计】‘不同’创精彩”，建议打印出来使用。
反馈指导：学生积极讨论，踊跃分享。
教师总结：正是因为“不同”，我们才拥有一个丰富多彩的世界，我们喜欢这充满不同的世界，我们愿意和各种不同人交往。学会接纳不同，欣赏他人，我们的生活会更丰富、更精彩。
设计意图：通过视频引入，结合课本内容，捕捉生活中的“不同”，激活学生的经验，让其得到更多的启发。
【课堂小结】
正是因为“不同”，我们才拥有一个丰富多彩的世界，我们喜欢这充满不同的世界，我们愿意和各种不同人交往。学会接纳不同，欣赏他人，我们的生活会更丰富、更精彩。
课后作业
努力和不同性格的同学交朋友。
板书设计
《不一样的你我他》
教学反思
正是因为“不同”，我们才拥有一个丰富多彩的世界，我们喜欢这充满不同的世界，我们愿意和各种不同人交往。学会接纳不同，欣赏他人，我们的生活会更丰富、更精彩。