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语文七年级下册一棵小桃树第一课时同步练习题
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这是一份语文七年级下册一棵小桃树第一课时同步练习题，共8页。试卷主要包含了下列划线字注音全对的一项是，下列词语书写全对的一项是，解释有误的一项是，给下列加点的多音字注音，给下面的句子排序，文言文阅读理解等内容，欢迎下载使用。
1．下列划线字注音全对的一项是（ ）
A．亘古（gèng） 嫉妒（jí） 环谒（yè） 憎恶（zēng）
B．炽痛（chì） 默契（qì） 祈祷（qǐ） 脑髓（suǐ）
C．哽咽（yè ） 蝉蜕（tuì） 可汗（hán） 污秽（huì）
D．确凿（zá） 气氛（fèn） 泥泞（nìng） 讪笑（shàn）
2．下列词语书写全对的一项是（ ）
A．菜畦 狂斓 臃肿 人迹罕至
B．叮嘱 逼狭 丑陋 来势汹汹
C．阻仰 崎岖 屏嶂 荒草萋萋
D．澎湃 怪诞 谰语 一泄万里
3．解释有误的一项是（ ）
A．伫立﹣﹣长久地站立 猥琐﹣﹣举止、容貌鄙俗不大方
B．孱头﹣﹣软弱无能的人 矜持﹣﹣拘谨，拘束
C．踏青﹣﹣清明前后到郊外去游玩散步。 生灵﹣﹣生命
D．垂垂暮老﹣﹣形容像老人一样没有生气。 楚楚﹣﹣娇弱柔美
4．依次填入下列句子横线处的词语恰当的一项是（ ）
（1）我深深闭了柴门，伫窗坐下，看我的小桃树在风雨里______。
（2）如今，它开了花，虽然长得________，骨朵儿也不见繁，一夜之间，花竟全开了呢。
（3）雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地______起来。
A．哆嗦 瘦小 直立B．晃动 弱小 挣扎
C．哆嗦 弱小 挣扎D．晃动 瘦小 直立
5．下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ）
A．两千多年前，《蒹葭》以爱的主题入诗，那片伫立千年的芦苇，见证了远古的人们对美好生活的憧憬与追求。
B．纷扬的白雪里，依稀看到她穿着蓝色羽绒衣，在结冰的湖面掷下一串雪团般四处进溅的清脆笑声。
C．博物馆是一个城市的历史见证。在博物馆里，处处是珍品，步步皆文化，那些流淌着历史智慧的文物，让人惊叹不已。
D．家风是一个家族代代沿袭，能够体现家族成员精神风貌、道德品质审美格调的家族文化。美好家风的形成是漫长的，不可能一气呵成。
二．基础知识（共2小题）
6．给下列加点的多音字注音。
（1）执着
着迷
听着
高着儿
（2）剥削
剥皮
（3）孱头
孱弱
（4）一个
自个儿
（5）纤纤
纤夫
7．读下面这段文字，根据拼音写出汉字。
爱，有一种神奇的魔力。困难的时候，它是kuī 甲；nì 水的时候，它是小舟。从爱中走来，我们总是xù 满力量。我们能迎着风笑，对着水笑，含着泪笑。在爱中，我们用笑声pǔ 写一曲曲动人的青春乐章。
三．综合读写（共1小题）
8．给下面的句子排序。
①春天花事一盛，远近的人都来赞赏
②却从来不想到我的小桃树
③爷爷是喜欢服侍花的
④爷爷便每天一早喊我们从屋里一盆一盆端出来，天一晚又让我们一盆一盆端进去
⑤它却默默地长上来了
⑥因为它长得太不是地方，谁也再不理会，惹人费神的倒是那些盆景儿了
⑦在我们的屋里、院里、门道里，摆满了各种各样的花草
正确的顺序是： 。
四．文言文阅读（共1小题）
9．文言文阅读理解
画皆以人重
子尝谓诗文书画皆以人重，苏、黄遗墨流传至今，一字兼金①；章、京、卞②岂不工书，后人粪土视之，一钱不直。永叔有言，古之人率皆能书，独其人之贤者传遂远，使颜鲁公③书虽不工，后世见者必宝之，非独书也。诗文之属莫不皆然。
注释：①兼金：价值等于平常金子几倍的好金子。
②章、京、卞：京指蔡京，卞指蔡卞，三人都是北宋朝廷大臣，擅长书法。
③颜鲁公：即颜真卿。封鲁国郡公，人称“颜鲁公”。工书法，自创一体，对后世影响很大，人称“颜体”。
（1）下列句中加点“然”与其他三句中加点“然”用法不相同的一项是
A．若听茶声然
B．诗文之属莫不皆然
C．杂然相许
D．黄发垂髫并怡然自乐
（2）解释下列句子中加点的词语。
（3）翻译下面句子。
①后人粪土视之
②古之人率皆能书，独其人之贤者传遂远
（4）下列对文章的理解与分析错误的一项是
A．作者认为诗歌、文章、书法、绘画是否受人重视都与人的品格有关。
B．作者认为苏轼、黄庭坚的书法绘画作品流传下来不只是因为他们技艺高。
C．作者认为章、蔡京、蔡卞等人也都是些精于书法的人。
D．作者认为颜真卿的书法其实不好，后世喜欢的原因是颜真卿的品德好。
（5）填空。
①“苏、黄”中的“苏”指北宋文学家、书画家苏东坡。他的词《水调歌头•明月几时有》千古传唱，其最后两句“ ”表达了作者对亲人的怀念和祝愿。
②永叔，即 ，北宋文学家，唐宋八大家之一。
五．现代文阅读（共1小题）
10．课文《一棵小桃树》哪一部分运用了插叙的手法？插叙了什么内容？
第19课《一颗小桃树》（第一课时）练习
参考答案与试题解析
一．选择题（共5小题）
1．【分析】要做好本题，就要认真阅读选项中每一个加点字的读音，特别是字形相似，而读音不同的字。这样就一定能够选出正确的答案。
【解答】A．“亘古”的“亘”应读“gèn”；
B．“祈祷”的“祈”应读“qí”；
C．正确；
D．“气氛”的“氛”应读“fēn”。
故选：C。
2．【分析】本题考查对字形的辨析能力。解答此类问题，需要我们在平时的学习中，做好积累。对一些同音字可以按读音进行归纳；对于形似字，要注意观察其细微差别。
【解答】A．“狂斓”应为“狂澜”；
B．正确；
C．“阻仰”应为“阻抑”；“屏嶂”应为“屏障”；
D．“一泄万里”应为“一泻千里”。
故选：B。
3．【分析】本题考查对词语的理解
【解答】A．正确。
B．正确。
C．正确。
D．垂垂暮老是形容渐渐衰老的状态。
故选：D。
4．【分析】此题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。
【解答】（1）“哆嗦”形象地写出小桃树在风雨中颤抖的样子，饱含着作者的同情。而“晃动”一词没有这个效果。
（2）根据语境，是要突出小桃树的“弱小”，而不是“瘦小”。
（3）“挣扎”一词更能表现出小桃树在风雨中顽强拼搏的情态，“直立”则没有这个效果，而且“直立”也不符合当时风雨交加的情景。
故选：C。
5．【分析】本题考查的是根据句意正确运用词语的能力。易错点是句意理解不到位，词语理解不正确。
【解答】ABC．正确；
D．有误，一气呵成：一口气做成。形容文章结构紧凑，文气连贯。也比喻做一件事安排紧凑，迅速不间断地完成。不符合语境，应用“一蹴而就”。
故选：D。
二．基础知识（共2小题）
6．【分析】本题考查多音字字音的掌握。解答此题需在平时的学习中认真书写，勤于积累。根据自己的积累判断加点字的读音。注意多音字在不同词语中的读音。
【解答】答案：
（1）zhuó zhá zhe zhā
（2）bō bā
（3）càn chán
（4）gè gě
（5）xiān qiàn
7．【分析】本题考查根据拼音写汉字，对于课文中出现的一些重点词要准确辨别读音，并能结合语境使用恰当。此题关键是平时的积累，积累生字词的读音书写。
【解答】“盔甲”不要写作“愧甲”，“溺水”不要写作“弱水”，“蓄满”不要写作“储满”，“谱写”不要写作“普写”。
答案：盔 溺 蓄 谱
三．综合读写（共1小题）
8．【分析】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
【解答】本语段是将小桃树与爷爷侍弄的花儿进行对比，从而突出小桃树的“默默生长”。句⑥为首句；句③承接上句的“盆景”写出了爷爷“喜欢服侍花”，家里到处摆满了各种各样的花（句⑦），并引来了人们的“赞赏”（句①）；因而爷爷对花进行了精心的照顾（句④）；句②转折，写出了爷爷对小桃树的不理会，而小桃树却顽强地、“默默地长上来了”（句⑤）。所以排序为：⑥③⑦①④②⑤。
答案：
⑥③⑦①④②⑤
四．文言文阅读（共1小题）
9．【分析】译文：
我曾经说过诗文书画都是因为人的品德才变得贵重起来，苏轼、黄庭坚的墨迹流传到今天，一个字就值得平常金子几倍的好金子；章敦、蔡京、蔡卞之流的字难道写得不好吗？但是后世的人都把他们的字当成粪土一样，一钱不值。欧阳修曾经说过这样的话，古时候的人的字都是写得很好的，但只有那些廉洁贤能的人的字才能够流传久远，就算颜鲁公（颜真卿）的字写得不好，后世的人见了也会把他的字当成宝贝一样，并不单单是因为他的字的本身的好坏。诗与文章等都是这个道理。
【解答】（1）本题考查对文言虚词“然”的辨析。要求掌握文言虚词“然”的各种用法，并能结合具体语境正确辨析即可。
A．句意：好像在听茶是否烧开声音的样子。然：……的样子；
B．句意：诗书文章之类的没有不都是这样的。然：这样；
C．句意：纷纷赞成他。然：……的样子；
D．句意：老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。然：……的样子。
故选：B。
（2）本题考查重点文言实词的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的含义。然后根据句子的意思推断词语的意思。
①句意为：一钱不值。直，值。
②句意为：后世的人见了也会把他的字当成宝贝一样。宝，把……当宝贝。
（3）本题考查重点句子的翻译。翻译时，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词及句子翻译。
①句重点词：视，看；之，代书法。句意为：后来（世）的人们都把他们的书法看作粪土。
②句重点词：皆，都；独，只。句意为：古代的人大都会书法，只有那些品格高尚 的人（的书法）才能流传得久远。
（4）本题考查对文章内容的理解。首先要结合注释疏通文意，读懂语段；然后仔细审题找到各个选项所涉及的语句，对照原文，分析选项的正误。
ABC．正确；
D．有误，“认为颜真卿的书法其实不好”的说法错误。文章中作者并不是认为颜真卿书法不好，意在说明颜真卿的品德好使其字流传得更久。
故选：D。
（5）本题考查诗歌和文学常识的积累。本题涉及的诗歌及人物都是课本中学过的，需要同学们熟练掌握课内知识。
答案：
（1）B（这样），……的样子；
（2）①值 ②把……当宝贝，珍爱、喜爱；
（3）①后来（世）的人们都把他们的书法看作粪土。
②古代的人大都会书法，只有那些品格高尚 的人（的书法）才能流传得久远；
（4）D
（5）①但愿人长久，千里共婵娟 ②欧阳修
五．现代文阅读（共1小题）
10．【分析】本题考查记叙顺序的判断与内容的概括。记叙的顺序有顺叙、插叙、倒叙三种，按文章的写作内容去分析判断。
【解答】《一棵小桃树》是一篇状物抒情，托物言志的散文，作者叙写黄昏时分坐在窗前，看风雨中摇曳的小桃树的情景，然后运用插叙回忆了小桃树的生长过程和自己的人生经历，以此来抒写自己的理想和情志。文章饱含深情，含蓄隽永，透过小桃树不平凡的经历，写出了一段人生故事，赞颂了与命运抗争的顽强精神。
答案：
文中的3﹣9段为插叙，补充交代了小桃树的来历、生长过程和作者的人生经历。①一钱不直
直：
②后世见者必宝之
宝：
1．下列划线字注音全对的一项是（ ）
A．亘古（gèng） 嫉妒（jí） 环谒（yè） 憎恶（zēng）
B．炽痛（chì） 默契（qì） 祈祷（qǐ） 脑髓（suǐ）
C．哽咽（yè ） 蝉蜕（tuì） 可汗（hán） 污秽（huì）
D．确凿（zá） 气氛（fèn） 泥泞（nìng） 讪笑（shàn）
2．下列词语书写全对的一项是（ ）
A．菜畦 狂斓 臃肿 人迹罕至
B．叮嘱 逼狭 丑陋 来势汹汹
C．阻仰 崎岖 屏嶂 荒草萋萋
D．澎湃 怪诞 谰语 一泄万里
3．解释有误的一项是（ ）
A．伫立﹣﹣长久地站立 猥琐﹣﹣举止、容貌鄙俗不大方
B．孱头﹣﹣软弱无能的人 矜持﹣﹣拘谨，拘束
C．踏青﹣﹣清明前后到郊外去游玩散步。 生灵﹣﹣生命
D．垂垂暮老﹣﹣形容像老人一样没有生气。 楚楚﹣﹣娇弱柔美
4．依次填入下列句子横线处的词语恰当的一项是（ ）
（1）我深深闭了柴门，伫窗坐下，看我的小桃树在风雨里______。
（2）如今，它开了花，虽然长得________，骨朵儿也不见繁，一夜之间，花竟全开了呢。
（3）雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地______起来。
A．哆嗦 瘦小 直立B．晃动 弱小 挣扎
C．哆嗦 弱小 挣扎D．晃动 瘦小 直立
5．下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ）
A．两千多年前，《蒹葭》以爱的主题入诗，那片伫立千年的芦苇，见证了远古的人们对美好生活的憧憬与追求。
B．纷扬的白雪里，依稀看到她穿着蓝色羽绒衣，在结冰的湖面掷下一串雪团般四处进溅的清脆笑声。
C．博物馆是一个城市的历史见证。在博物馆里，处处是珍品，步步皆文化，那些流淌着历史智慧的文物，让人惊叹不已。
D．家风是一个家族代代沿袭，能够体现家族成员精神风貌、道德品质审美格调的家族文化。美好家风的形成是漫长的，不可能一气呵成。
二．基础知识（共2小题）
6．给下列加点的多音字注音。
（1）执着
着迷
听着
高着儿
（2）剥削
剥皮
（3）孱头
孱弱
（4）一个
自个儿
（5）纤纤
纤夫
7．读下面这段文字，根据拼音写出汉字。
爱，有一种神奇的魔力。困难的时候，它是kuī 甲；nì 水的时候，它是小舟。从爱中走来，我们总是xù 满力量。我们能迎着风笑，对着水笑，含着泪笑。在爱中，我们用笑声pǔ 写一曲曲动人的青春乐章。
三．综合读写（共1小题）
8．给下面的句子排序。
①春天花事一盛，远近的人都来赞赏
②却从来不想到我的小桃树
③爷爷是喜欢服侍花的
④爷爷便每天一早喊我们从屋里一盆一盆端出来，天一晚又让我们一盆一盆端进去
⑤它却默默地长上来了
⑥因为它长得太不是地方，谁也再不理会，惹人费神的倒是那些盆景儿了
⑦在我们的屋里、院里、门道里，摆满了各种各样的花草
正确的顺序是： 。
四．文言文阅读（共1小题）
9．文言文阅读理解
画皆以人重
子尝谓诗文书画皆以人重，苏、黄遗墨流传至今，一字兼金①；章、京、卞②岂不工书，后人粪土视之，一钱不直。永叔有言，古之人率皆能书，独其人之贤者传遂远，使颜鲁公③书虽不工，后世见者必宝之，非独书也。诗文之属莫不皆然。
注释：①兼金：价值等于平常金子几倍的好金子。
②章、京、卞：京指蔡京，卞指蔡卞，三人都是北宋朝廷大臣，擅长书法。
③颜鲁公：即颜真卿。封鲁国郡公，人称“颜鲁公”。工书法，自创一体，对后世影响很大，人称“颜体”。
（1）下列句中加点“然”与其他三句中加点“然”用法不相同的一项是
A．若听茶声然
B．诗文之属莫不皆然
C．杂然相许
D．黄发垂髫并怡然自乐
（2）解释下列句子中加点的词语。
（3）翻译下面句子。
①后人粪土视之
②古之人率皆能书，独其人之贤者传遂远
（4）下列对文章的理解与分析错误的一项是
A．作者认为诗歌、文章、书法、绘画是否受人重视都与人的品格有关。
B．作者认为苏轼、黄庭坚的书法绘画作品流传下来不只是因为他们技艺高。
C．作者认为章、蔡京、蔡卞等人也都是些精于书法的人。
D．作者认为颜真卿的书法其实不好，后世喜欢的原因是颜真卿的品德好。
（5）填空。
①“苏、黄”中的“苏”指北宋文学家、书画家苏东坡。他的词《水调歌头•明月几时有》千古传唱，其最后两句“ ”表达了作者对亲人的怀念和祝愿。
②永叔，即 ，北宋文学家，唐宋八大家之一。
五．现代文阅读（共1小题）
10．课文《一棵小桃树》哪一部分运用了插叙的手法？插叙了什么内容？
第19课《一颗小桃树》（第一课时）练习
参考答案与试题解析
一．选择题（共5小题）
1．【分析】要做好本题，就要认真阅读选项中每一个加点字的读音，特别是字形相似，而读音不同的字。这样就一定能够选出正确的答案。
【解答】A．“亘古”的“亘”应读“gèn”；
B．“祈祷”的“祈”应读“qí”；
C．正确；
D．“气氛”的“氛”应读“fēn”。
故选：C。
2．【分析】本题考查对字形的辨析能力。解答此类问题，需要我们在平时的学习中，做好积累。对一些同音字可以按读音进行归纳；对于形似字，要注意观察其细微差别。
【解答】A．“狂斓”应为“狂澜”；
B．正确；
C．“阻仰”应为“阻抑”；“屏嶂”应为“屏障”；
D．“一泄万里”应为“一泻千里”。
故选：B。
3．【分析】本题考查对词语的理解
【解答】A．正确。
B．正确。
C．正确。
D．垂垂暮老是形容渐渐衰老的状态。
故选：D。
4．【分析】此题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。
【解答】（1）“哆嗦”形象地写出小桃树在风雨中颤抖的样子，饱含着作者的同情。而“晃动”一词没有这个效果。
（2）根据语境，是要突出小桃树的“弱小”，而不是“瘦小”。
（3）“挣扎”一词更能表现出小桃树在风雨中顽强拼搏的情态，“直立”则没有这个效果，而且“直立”也不符合当时风雨交加的情景。
故选：C。
5．【分析】本题考查的是根据句意正确运用词语的能力。易错点是句意理解不到位，词语理解不正确。
【解答】ABC．正确；
D．有误，一气呵成：一口气做成。形容文章结构紧凑，文气连贯。也比喻做一件事安排紧凑，迅速不间断地完成。不符合语境，应用“一蹴而就”。
故选：D。
二．基础知识（共2小题）
6．【分析】本题考查多音字字音的掌握。解答此题需在平时的学习中认真书写，勤于积累。根据自己的积累判断加点字的读音。注意多音字在不同词语中的读音。
【解答】答案：
（1）zhuó zhá zhe zhā
（2）bō bā
（3）càn chán
（4）gè gě
（5）xiān qiàn
7．【分析】本题考查根据拼音写汉字，对于课文中出现的一些重点词要准确辨别读音，并能结合语境使用恰当。此题关键是平时的积累，积累生字词的读音书写。
【解答】“盔甲”不要写作“愧甲”，“溺水”不要写作“弱水”，“蓄满”不要写作“储满”，“谱写”不要写作“普写”。
答案：盔 溺 蓄 谱
三．综合读写（共1小题）
8．【分析】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
【解答】本语段是将小桃树与爷爷侍弄的花儿进行对比，从而突出小桃树的“默默生长”。句⑥为首句；句③承接上句的“盆景”写出了爷爷“喜欢服侍花”，家里到处摆满了各种各样的花（句⑦），并引来了人们的“赞赏”（句①）；因而爷爷对花进行了精心的照顾（句④）；句②转折，写出了爷爷对小桃树的不理会，而小桃树却顽强地、“默默地长上来了”（句⑤）。所以排序为：⑥③⑦①④②⑤。
答案：
⑥③⑦①④②⑤
四．文言文阅读（共1小题）
9．【分析】译文：
我曾经说过诗文书画都是因为人的品德才变得贵重起来，苏轼、黄庭坚的墨迹流传到今天，一个字就值得平常金子几倍的好金子；章敦、蔡京、蔡卞之流的字难道写得不好吗？但是后世的人都把他们的字当成粪土一样，一钱不值。欧阳修曾经说过这样的话，古时候的人的字都是写得很好的，但只有那些廉洁贤能的人的字才能够流传久远，就算颜鲁公（颜真卿）的字写得不好，后世的人见了也会把他的字当成宝贝一样，并不单单是因为他的字的本身的好坏。诗与文章等都是这个道理。
【解答】（1）本题考查对文言虚词“然”的辨析。要求掌握文言虚词“然”的各种用法，并能结合具体语境正确辨析即可。
A．句意：好像在听茶是否烧开声音的样子。然：……的样子；
B．句意：诗书文章之类的没有不都是这样的。然：这样；
C．句意：纷纷赞成他。然：……的样子；
D．句意：老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。然：……的样子。
故选：B。
（2）本题考查重点文言实词的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的含义。然后根据句子的意思推断词语的意思。
①句意为：一钱不值。直，值。
②句意为：后世的人见了也会把他的字当成宝贝一样。宝，把……当宝贝。
（3）本题考查重点句子的翻译。翻译时，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词及句子翻译。
①句重点词：视，看；之，代书法。句意为：后来（世）的人们都把他们的书法看作粪土。
②句重点词：皆，都；独，只。句意为：古代的人大都会书法，只有那些品格高尚 的人（的书法）才能流传得久远。
（4）本题考查对文章内容的理解。首先要结合注释疏通文意，读懂语段；然后仔细审题找到各个选项所涉及的语句，对照原文，分析选项的正误。
ABC．正确；
D．有误，“认为颜真卿的书法其实不好”的说法错误。文章中作者并不是认为颜真卿书法不好，意在说明颜真卿的品德好使其字流传得更久。
故选：D。
（5）本题考查诗歌和文学常识的积累。本题涉及的诗歌及人物都是课本中学过的，需要同学们熟练掌握课内知识。
答案：
（1）B（这样），……的样子；
（2）①值 ②把……当宝贝，珍爱、喜爱；
（3）①后来（世）的人们都把他们的书法看作粪土。
②古代的人大都会书法，只有那些品格高尚 的人（的书法）才能流传得久远；
（4）D
（5）①但愿人长久，千里共婵娟 ②欧阳修
五．现代文阅读（共1小题）
10．【分析】本题考查记叙顺序的判断与内容的概括。记叙的顺序有顺叙、插叙、倒叙三种，按文章的写作内容去分析判断。
【解答】《一棵小桃树》是一篇状物抒情，托物言志的散文，作者叙写黄昏时分坐在窗前，看风雨中摇曳的小桃树的情景，然后运用插叙回忆了小桃树的生长过程和自己的人生经历，以此来抒写自己的理想和情志。文章饱含深情，含蓄隽永，透过小桃树不平凡的经历，写出了一段人生故事，赞颂了与命运抗争的顽强精神。
答案：
文中的3﹣9段为插叙，补充交代了小桃树的来历、生长过程和作者的人生经历。①一钱不直
直：
②后世见者必宝之
宝：
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