小学数学冀教版一年级下册三 100以内数的认识数字开花精品教案设计
展开教学内容:估数与数数
教学目标:
1.创设情境,学生在已有的知识基础上,会数100以内的数,能够运用数进行表达和交流。
2.估数与数数,通过观察,操作,体验数与生活的密切关系,培养他们主动探究的精神。
情感目标:感受数学与生活的联系,提高学习数学的兴趣。
教学重点: 估数与数数,通过观察,操作,体验数与生活的密切关系,培养他们主动探究的精神。
教学难点:更加掌握100以内的数。
教学方法:启发式教学。
学生自助学习与教师讲解相结合。
教学课型:新授课
教具准备:课件,一大包花生。
教学过程:
激趣引入
上节课我们学习的100位数,同学们还记得吗?我们在来记一下吧!
课件出示:
二、新知讲解
抓一把花生,先估计有多少颗,再实际数一数。
课件出示:
学生根据图片说出信息:
然后老师放出答案。
我的手掌比较小,我可能抓了24颗。但是结果我数了只有20颗,你呢?
把你估计的和数的结果与同学交流一下。
老师让学生讨论后,在抽取学生回答问题。
先估计一下,再数。
课件出示:
老师可以先给学生们讨论的时间,然后在抽取他们起来回答问题。
我打算一颗一颗的数,把数了的放一边。
我十颗十颗的数。这样方便一点。
我打算五颗五颗的数,
估一估有多少只羊?
出示课件:
老师让学生们自行讨论,然后在抽取学生起来回答问题。
由图中我们可以看出,羊被白色的圈围住了,而每个红色的圈里有10只羊,一共有10个红色的圈,于是我们可以这样计算:
10+10+10+10+10+10+10+10+10+10=100(只)
这样就可以大概估算出有100只羊。不信你用10个手指头加10个手指头的计算看看是不是100。
我们再来填一填从一到一百的数,看看你都记住了吗?
课件出示:
老师抽取学生来回答问题。
然后在放出答案:答案是这样的,你对了吗?
三、当堂巩固
数一数。
出示课件:
老师抽取学生回答问题后,在放出答案:
你数对了吗?
估计杯子中花生的粒数。
出示课件
等学生回答问题后。老师在出示答案:
图中已经有了提示了因此我们可以知道,第二个应该大约有40粒,第三个应该有100粒。
在出示课件:拓展一下他们的思维
数一数,下面各有多少本书。
出示课件:
老师抽取学生回答问题,在给出答案。
数物体个数时,我们可以借助实物一个一个地数。
学习了以上的内容后,同学们会估数了,知道一个物体的多少了吗?我们来加强一下记忆吧!
四、易错警示
说说这节课你需要注意些什么?
学生自由说说:
我要特别注意估算的时候千万不要估错了。
我要注意1到100的数是有规律的,它们每个数都是有10行,10列,而每一列所对应的个位数是相同的。
………………………
五、课后作业
完成课后“练一练”第2题。
教学反思
本节课是初步认识估数与数数,通过学生在已有知识的基础上,会数100以内的数,建立100以内数的概念,能够运用100以内的数进行表达和交流,掌握数数时接近整十数到整十数的过程,加强他们对于估数与数数的记忆。使课堂上学习到的实际与理论应用到生活中。
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