高中11 *种树郭橐驼传公开课ppt课件

这是一份高中11 *种树郭橐驼传公开课ppt课件，共31页。PPT课件主要包含了知人论世，代表作品，一字音检测，二重点文言知识，词类活用，特殊句式，诵读课文梳理结构，探内容，析形象，品手法等内容，欢迎下载使用。

世间万物既有不同，又有共通之处。找到事物发展的本源，摸清时态发展的规律，这是自然的定律，又是必然的选择。接下来，让我们从种树里面找一下生活的真理。
1.了解柳宗元的生平及文章写作背景，积累文化常识。2.积累文言知识，疏通文意，把握说理结构。3.理解文本遵循事物的发展规律，顺应其天性的深刻哲理。
柳宗元（773——819 ）字子厚，世称柳河东，柳柳州。他是著名的散文家、诗人，是唐代古文运动的另一位领袖人物。他提出的“文以明道”的文学主张，对当时的“古文运动”起了重要的指导作用。他的诗文具佳，就散文说，形式多样化.
政论文：《封建论》《夭对》文学性传记散文：《捕蛇者说》《童区寄传》山水游记：《永州八记》寓言散文：《种树郭囊驼传》《三戒》
了解文体“传” 传记，文体名。亦单称传。是一种常见的文学形式，主要记述人物的生平事迹。传记大体分两大类：一类是以记述翔实史事为主的史传或一般纪传文字；另一类属文学范围，传记作者在记述传主事迹过程中，可能会渗透自己的某些情感、想象或者推断。
中唐时期，豪强地主兼并掠夺土地日益严重，“富者兼地数万亩，贫者无容足之居”（陆贽《均节赋税恤百姓》）。仅有一点土地的农民，除了交纳正常的绢粟外，还要承受地方军政长官摊派下来的各种杂税。据《旧唐书·食货志》载，各地官僚为巩固自己的地位，竞相向朝廷进奉，加紧对下层的盘剥，于是“通津达道者税之，莳蔬艺果者税之，死亡者税之”，民不聊生。本文是针对当时官吏繁政扰民的现象发而为言的。
(四) 题解
①种树：职业。②郭橐驼：人名。③传：传记，实际上是一个讽喻性极强的寓言故事。
①橐 (tuó)　　②伺(sì)　　 ③孳(zī) ④莳(shì)⑤勖(xù) ⑥缫(sā) ⑦豚(tún) ⑧饔(yōnɡ)
郭橐驼，不知始何名，病瘘，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之“驼”。驼闻之曰：“甚善，名 我 固 当。”因舍其名，亦自谓“橐驼”云。其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。视驼所种树，或迁徙，无不活，且硕茂，早实以蕃。他植者虽窥伺效慕，莫能如也。
橐驼：驼背 病：生病 伏行：弯着腰走类: 似 因：于是 业：以……为业 蕃：多 
有问之，对曰；“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能蚤而蕃之也。他植者则不然，根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。
孳：繁殖 致：使达到 培：培土 莳：栽种 抑耗其实：损伤它的果实 拳：拳曲，伸展不开
苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤，旦视而暮抚，已去而复顾，甚者爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之。故不我若也。吾又何能为哉！”
苟：如果 爪：指甲，用作动词，用指甲抠、掐 离：背离
问者曰：“以子之道，移之官理可乎？”驼曰：“我知种树而已，官理非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性邪？故病且怠。若是，则与吾业者其亦有类乎？” 问者曰： “嘻， 不亦善夫！吾问养树，得养人术。”传其事以为官戒也。
官理：做官治民 长人者：做官的 勖：勉励 绪：线头 小人：小民 病：困苦 怠：疲惫 养人：养民 传： 作传
(2) 病偻，隆然伏行 （名词做动词，患病）
(1) 不知始何名 （名词做动词，叫）
(3) 名我固当 （名词做动词，起名）
(4) 非有能硕茂之也（使……硕大茂盛 ）
(6) 鸣鼓而聚之 （使……聚集）
(5) 非有能早而蕃之也 （使……早 使……多）
(7) 其培之也 （为……培土）
(8) 虽日忧之（为……担忧）
理，非吾业也。 “……也”表判断 判断句 不知始何名。 名何——叫什么 倒装句 宾语前置 故不我若也。 若我——如我 倒装句 宾语前置 吾又何能为哉！ 能为何——能够做什么 倒装句 宾语前置 又何以蕃吾生而安吾性耶？ 以何——用什么 倒装句 宾语前置
第一部分（1、2）：介绍人物姓名，形貌，技能。第二部分（3）：郭橐驼种树与他人不同的特殊技能第三部分（4、5）：把种树之理移向政务。
①“橐驼”意为“骆驼”，骆驼是最能吃苦耐劳的动物，象征了人物勤劳、善良而又富有智慧的意义。②表现了其乐观豁达、自信坚强的性格。
1.第一段介绍郭橐驼的身世侧重介绍名字，“橐驼”并不雅，为何郭橐驼却认为“名我固当”，舍名自谓？这表现郭橐驼怎样的性格？
①先简要概括“长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。”②接着用铺陈的手法，把“吏治不善”的种种表现加以集中，加以典型化，且有言有行，刻画细致入微，入木三分。如写官吏们大声吆喝，驱使人民劳作，一连用了三个“尔”、四个“而”和七个动词。
2.第四段郭橐驼是怎样描述官吏烦令扰民的？
点明文章写作的目的，总结全文，揭示希望当官者不要苛政扰民的主旨。
3.分析最后一段的作用。
1.试概括郭橐驼的形象特点，并总结手法。
①外貌丑陋，从“隆然伏行”可以看出；②性格豁达，从“自谓橐驼”可以看出；③技艺高超，从“皆争迎取养”可以看出；④富有智慧，从他种树的原理和对养民的看法可以看出。手法：正侧面描写相结合
1.第二段主要用了什么手法来塑造郭橐驼种树技艺高超的形象的？请找出相应的句子。
正侧面描写相结合。正面：“视驼所种树，或移徙，无不活；且硕茂，早实以蕃。”侧面：“凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。他植者虽窥伺效慕，莫能如也。”
这是一篇兼具寓言和政论色彩的传记文，也是一个讽喻性极强的寓言故事。针对当时官吏繁政扰民的现象，通过对郭橐驼种树之道的记叙，说明“顺木之天，以致其性”是“养树”的法则，并由此推论出“养人”的道理，指出为官治民不能“好烦其令”，批评当时唐朝地方官吏扰民、伤民的行为，反映出作者同情人民的思想和改革弊政的愿望。
这篇文章看似是在写如何种树，但是真的是写种树这么简单吗？请你结合自身经验谈一谈你的看法。
柳宗元，字子厚，河东人。后魏侍中济阴公之系孙。曾伯祖爽，高祖朝宰相。父镇，太常博士，终侍御史。宗元少聪警绝众，尤精西汉《诗》《骚》。下笔构思，与古为侔。精裁密致，璨若珠贝。当时流辈咸推之。登进士第，应举宏辞，授校书郎、蓝田尉。
顺宗继位，王叔文、韦执谊用事，尤奇待宗元。与监察吕温密引禁中，与之图事。转尚书礼部员外郎。叔文欲大用之，会居位不久，叔文败，与同辈七人俱贬。宗元为邵州刺史在道再贬为永州司马即罹窜逐涉履蛮瘴崎岖堙厄蕴骚人之郁悼写情叙事动必以文。为骚文十数篇，览之者为之凄恻。
元和十年，例移为柳州刺史。时郎州司马刘禹锡得播州刺史，制书下，宗元谓所亲曰：“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行。如母子异方，便为永诀。吾与禹锡执友，何忍见其若是？”即草奏章，请以柳州授禹锡，自往播。裴度亦奏其事，禹锡终易连州。
柳州土俗，以男女质钱，过期则没入钱主，宗元革其乡法。其已没者，仍出私钱赎之，归其父母。江岭间为进士者，不远千里随宗元师法；凡经其门，必为名士。著述之盛，名动于时，时号“柳州”云。有文集四十卷。元和十四年十月五日卒，时年四十七。观察使裴行立为营护其丧及妻子还于京师，时人义之。 （节选自《旧唐书·柳宗元传》）
问题：文章运用多种手法塑造柳宗元的形象，请举出一种手法，并结合文本作简要分析。正面描写。文章恰如其分地刻画了柳宗元在为文上有《诗》《骚》之风，关注现实，切中时弊；在为人上重视友情，体贴朋友；在为官上体贴百姓，革除陋习。
1.整理本课文言知识（词类活用、特殊句式）。
2.完成课后同步练习的内容。