小学科学冀人版 (2017)三年级下册生物的相互影响11 喜鹊筑巢教案设计

这是一份小学科学冀人版 (2017)三年级下册生物的相互影响11 喜鹊筑巢教案设计，共7页。教案主要包含了创设情境，提出问题，探究发现，获取新知，实践运用，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。


课题名
《喜鹊筑巢》
教材分析
本课是在学生认识了植物生存离不开动物的帮助之后，进一步探究动物生存也离不开植物的帮助，进而帮助学生深入理解动植物之间相互依存的关系。活动1“寻找喜鹊的巢”通过调查和观测喜鹊巢所在的地理位置、树木种类和离地高度等，认识喜鹊喜欢在高大的树木上筑巢。活动2“找出喜鹊筑巢的植物材料”旨在通过观察喜鹊巢的照片等活动，认识喜鹊筑巢所用的材料来源于植物。拓展活动“帮小鸟安个家”让学生通过动手制作一个鸟窝，养成爱鸟护鸟的行为习惯。通过对本课的学习，培养学生提出问题、观察制作、得出结论、反思评价等科学探究能力；激发学生探究鸟巢的兴趣，乐于尝试运用多种材料、多种方法给小鸟安个家；树立学生能与他人分工合作完成探究任务的科学态度；培养学生爱护生物、热爱大自然的情感，提高环保意识。本课重点是认识动物依赖植物筑巢或用巢作为庇护所。
学情分析
鸟类会筑巢这是本能的表现，每一种鸟天生便知道如何筑巢。每种鸟筑巢的地点也有所不同，有的筑在树杈间，有的筑在悬崖峭壁上，有的筑在森林中或地底下，有的筑在水面、洞穴或建筑物内。多数鸟类由雌鸟筑巢，也有雌雄鸟协作筑巢的。同时每种鸟筑巢所用的材料和巢的结构也有所不同，有的鸟用小树枝和草筑成杯型，有的鸟用泥球筑巢，有些鸟用草、羽毛、毛皮和苔藓搭在穴底，有些鸟会用叶柄筑成复杂的“公寓式”巢穴。有些巢穴高达3米，同时能容纳100只或100只以上的鸟。鸟类的筑巢行为有助于刺激性生理活动，使体内的卵细胞迅速成熟并排出，并且巢具有一定减缓热量散失的保温作用，有利于幼雏生长发育。因此，筑巢是鸟类繁殖成功的重要一环。
学生之前只是通过图片、视频等资料或远远的观望而对鸟巢的大体位置、外形有了初步了解，但对于鸟儿喜欢在什么树上筑巢、筑巢的材料和巢的结构却不了解，这会进一步激发学生学习本课的兴趣。
核心教学
目标
1.学习目标描述：（1）知道喜鹊筑巢的过程及作用。
（2）知道喜鹊喜好的筑巢地点及巢的结构，并知道怎么寻找喜鹊的巢。
（3）能根据喜鹊的巢的结构特点制作一个小“鸟舍”。
2.学习分析内容：本课是在学生认识了植物生存离不开动物的帮助之后，进一步探究动物生存也离不开植物的帮助，进而帮助学生深入理解动植物之间相互依存的关系。活动1“寻找喜鹊的巢”通过调查和观测喜鹊巢所在的地理位置、树木种类和离地高度等，认识喜鹊喜欢在高大的树木上筑巢。活动2“找出喜鹊筑巢的植物材料”旨在通过观察喜鹊巢的照片等活动，认识喜鹊筑巢所用的材料来源于植物。拓展活动“帮小鸟安个家”让学生通过动手制作一个鸟窝，养成爱鸟护鸟的行为习惯。
3.学科核心素养分析：通过对本课的学习，培养学生提出问题、观察制作、得出结论、反思评价等科学探究能力；激发学生探究鸟巢的兴趣，乐于尝试运用多种材料、多种方法给小鸟安个家；树立学生能与他人分工合作完成探究任务的科学态度；培养学生爱护生物、热爱大自然的情感，提高环保意识。
教学重点
掌握喜鹊筑巢所用的材料。
教学难点
通过学习喜鹊筑巢，与同学要有爱护小动物的意识。
教学方法
自主探究、小组合作讨论法、提问法。
教学准备
教师准备：课件、记录单等。
学生准备：科学活动手册。
教学过程
一、创设情境，提出问题
引导：喜鹊是人们喜爱的鸟类之一，它们的巢不仅能为自己遮风挡雨，也是它们哺育后代的家。
播放：学生课前调查的鸟巢图片或者视频。
提问：喜鹊的巢建在什么地方？喜鹊筑巢的植物材料有哪些？
二、探究发现，获取新知
1．寻找喜鹊的巢。（建议该环节在课前进行。）
（1）掌握方法：
①确定地点。发现喜鹊巢所在地点，确定喜鹊巢所在树的种类。
②观察记录。用望远镜仔细观察喜鹊的巢是用什么植物材料搭建的，估测喜鹊巢距离地面的高度。
（2）注意事项：在条件允许的情况下可以给找到的喜鹊巢拍照，注意爱护鸟巢，不能上树拆喜鹊巢。
（3）寻找鸟巢：以小组为单位或在家长的带领下去寻找和观察鸟巢。
（4）讨论：在什么地方、什么树上发现了喜鹊巢？喜鹊巢距地面有多高？用什么植物材料搭成？
小组讨论，并将讨论结果记录在《科学学生活动手册》14页的下表中。
序号
发现地
树木
离地高度
1
吴庄村东南100m
杨树
约18m
2
3
……
2．找出喜鹊筑巢的植物材料。
（1）提出问题：喜鹊巢用什么植物材料筑成？结构有什么特点？
（2）掌握方法：①用放大镜由外到里仔细观察喜鹊巢所用的材料。②从整体到局部观察鸟巢结构特点，如：形状、大小、所用材料等。
（注意：如没有实物鸟巢，可以让学生观察鸟巢图片或视频。）
（3）小组观察：请学生在小组内进行观察，教师提示学生观察时要注意安静、有序、合作，并给予指导。
（4）得出结论：喜鹊喜欢在高大树木上用枯枝、杂草、树叶等筑巢。
三、实践运用，拓展延伸
1．谈话：小鸟是人类的朋友，让我们做一名小工匠，给小鸟安一个家吧！
2．设计方案：
（1）思路：出示几种鸟巢图片，引领学生分析鸟巢的结构特点。
（2）设计：指导学生从形状、材料等方面设计鸟巢制作方案。
（3）交流：指定学生汇报自己设计的方案，其他学生进行补充和评价。
（4）总结：找出几种比较科学、适合学生操作的制作方案，提出具体的制作方法和注意事项。
3．制作：学生根据制作方法，选择制作材料，制作1-2个鸟巢。（要求：安全、有序、分工合作。）教师巡视，适当给予指导。
4．展示：以小组为单位在全班进行展示，用简练的语言对作品进行介绍。
5．评价：学生从结构合理、造型美观、有创意、有实效等方面对作品进行评价，教师对设计具有独特性的学生或小组进行表扬。
6．安置鸟巢：把制作的鸟巢安置到小鸟喜欢筑巢的位置，定期去观察小鸟是否喜欢它的新家。
板书设计
第11课 喜鹊筑巢
了解认识喜鹊筑巢
课后作业
课后习题中选取。
教学反思
亮点：1.创设情境，激发学生参与活动的兴趣。2.体现“以学生为中心”的课堂理念，让学生做课堂的主人。3.课的结构清晰。准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然。4.教学内容丰富，联系实际，拓展恰当。
不足之处：1.课堂细节讲解不够。2.对学生的带动性不够。3.整个课堂的气氛不是很活跃，学生的兴奋度还不高，上课有点放不开。
课堂教学建议：1.用好主题图展开学习活动。2.引导学生对“喜鹊筑巢”进行概括总结。3.以“问题”引导学生整理总结。