Unit 3 What would you like Part A Let’s spell（导学案）人教PEP版英语五年级上册

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这是一份Unit 3 What would you like Part A Let’s spell（导学案）人教PEP版英语五年级上册，共6页。

导学工具单设计题目：《Unit3 What would you like? A Let’s spell 》年级：班级：姓名：【学习目标】 1. 能够通过听例词发音，观察例词中共有的特征，学习 ow 在单词中的发音规则；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆 ow 的发音规则。 2. 能够根据 ow 的发音规则读出生词；能够通过完成听录音、圈单词、读单词的活动，强化 ow 的音—形对应关系。 3. 能够按照 ow 的发音规则听并拼写出单词。 4. 能够在单线上完成抄写句子，做到书写规范正确。【重点难点】 1.学生能够掌握字母组合ow在单词中的两种发音规则。 2.学生能拼写出符合该发音规则的单词。【学法提示】自主探究小组合作猜想归纳【学习材料】学习材料文本。【学习过程】一、温故知新（5分钟）同学们，我们在前面学习了一些字母组合的发音规则，请你试着读一读下面这几组单词，然后根据它们的发音规则，自己在每组单词后面补充两个。 1. ee: beef ______ ______ 2. ea: tea ______ ______ 3.er: teacher ______ _____ 4. ir: girl ______ ______ 5. ur: nurse ______ ______ 6.al: wall ______ _____ 7. ar : car ______ ______ 8.or: fork ______ _____ 二、提前预习（10分钟） 1.自主探究同学们，请你读一读学习材料的短文，你在文中见到的最多的字母组合是_____。 2.假设猜想含有这些字母组合的单词中有一些单词我们以前学过，例如：（1）window yellow snow （2）wow cow flower 请你大胆的猜想上面的两组单词中字母组合应该怎么怎么发音？自己试着去小声读一读，照着镜子看一看自己发音时的口形。三、师生共建（15分钟） 1.老师问学生请大家把你预习时的猜想说出来和大家一起分享一下。你能给大家读一读这几个单词吗？（1）window yellow snow （2）wow cow flower 你能给大家说一说自己发音时的口形和要领吗？ 2.学习新课，验证猜想（1）请大家一起来观看小视频。（2）从视频中你听到的发音和你的猜想一样吗？（3）请你大声的跟着视频读出这些单词。 3.学生问学生课前你还找到哪些含有ow的单词？写下来我们一起分享吧。 4.归纳总结和你的小组成员一起观察，并认真的再读一读下面的单词，你能发现它们的发音规则吗？（1）window yellow snow slow （2）wow cow flower down 我发现：_________________________________。 5.学生问老师在今天的学习中我的困惑是： ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ？【达标检测】（10分钟）一、听一听，圈一圈二、判断下列单词的划线部分发音是（√）否（X）相同。（）1、now how （）2、snow wow （）3、down slow （）4、flower cow （）5、meow(猫叫) tomorrow 三、选出每组中划线部分，发音与其他两个不同的单词。（）1、A. snow B. how C. down （）2、A. grow B. wow C. slow （）3、A. flower B. cow C. show （）4、A. town B. row C. down （）5、A. now B. how C. yellow 四、把你认为拼读的最好的或容易读错单词写下来，和大家分享。 ow /aʊ/______________________. ow /əʊ/_______________________. 五、听一听，写一写。【拓展延伸】我们已经掌握了一些字母组合的发音，请你读一读下面两组含有字母组合oo的单词，你有什么发现？（1） book look football good （2） food zoo noodles balloon 我发现：________________________________。