高中语文人教统编版选择性必修 下册4.1 *望海潮（东南形胜）获奖ppt课件

这是一份高中语文人教统编版选择性必修 下册4.1 *望海潮（东南形胜）获奖ppt课件，共34页。PPT课件主要包含了教学目标，写法介绍铺叙，谢谢观看，特殊的词牌等内容，欢迎下载使用。

1.反复诵读，把握两首词的音韵美和艺术美。2.比较赏析两首词的意象、意境、艺术手法。3.明确城市荣衰兴败折射历史的兴亡悲情和词人的爱国情怀。
一、知人论世，知晓背景
柳永，（约984年—约1053年），原名三变，字景庄，后改名柳永，字耆卿，因排行第七，又称柳七，福建崇安人，北宋著名词人，婉约派代表人物。 柳永词在当时流传很广，“凡有井水饮处，皆能歌柳词”。
姜夔(1154年-1221年)，字尧章，号白石道人 。南宋文学家、音乐家。他少年孤贫，屡试不第，终生未仕。他多才多艺，精通音律。其作品素以空灵含蓄著称，姜夔对诗词、散文、书法、音乐，无不精善，是继苏轼之后又一难得的艺术全才。
二、整体感知，把握基调
大声朗读两首词，感受两首作品不同的韵律、情感。
望海潮柳永 〔宋代〕 东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。 重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。
扬州慢姜夔 〔宋代〕 淳熙丙申至日，予过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。入其城，则四顾萧条，寒水自碧，暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有《黍离》之悲也。 淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。 杜郎俊赏，算而今重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生？
三、理解赏析，体会情感
1.二读《望海潮》，圈画关键词语，找出能概括杭州城总体特点的词语或句子，并加以解释说明。东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。
2.三读《望海潮》，找到描绘杭州繁华景象的意象，把握意象特点，揣摩其组合方式，体会独特的意境。
烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。 城市风景优美，百姓安乐富足。
云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。 钱塘江开阔无际
市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。 杭州民殷财阜
重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。 西湖景致秀美
羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。 百姓和乐之景
千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。 官员与民同乐
铺叙是写作中常用的手法，即充分展开叙述，使描写的事物穷形尽相，它是克服叙事概念化、简单化的诀窍之一。
扬州慢姜夔 〔宋代〕 淳熙丙申至日，予过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。入其城，则四顾萧条，寒水自碧，暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有《黍离》之悲也。 彼黍离离，彼稷之苗。行迈靡靡，中心摇摇。知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉？——《诗经·王风·黍离》 黍离，闵宗周也。周大夫行役,至于宗周,过故宗庙宫室,尽为禾黍。闵周室之颠覆,彷徨不忍去,而作是诗也。——毛亨《诗序》
3.请同学们再次朗读作品，勾画重点意象的句子，完成下面的表格。
清空冷寂的意象；古今清晰的对比；化用杜牧诗句
四、比较阅读，探寻主旨
这两首词都是描写城市景象，但两首词选取的意象不同，组合方式不同，表现手法不同，所呈现的意境、表达的情感截然不同，请结合文本比较分析。
五、比较阅读，尝试评价
《望海潮》《扬州慢》，一欢一悲，你更喜欢哪种情感表达？说明理由。
六、联系实际，巩固提升
城市不会泄露自己的过去，只会把它像手纹一样藏起来，它被写在街巷的角落、窗格的护栏、楼梯的扶手、避雷的天线和旗杆上，每一道印记都是抓挠、锯锉、刻凿、猛击留下的痕迹。 ——[意大利]伊塔洛·卡尔维诺《看不见的城市》 城市是我们看得见的记忆。请结合今天的学习，写一段你的“城市记忆”。
一、注意诵读，体悟情感
《望海潮》与《扬州慢》，均以城市为表现对象，一颂升平，一伤离乱，一铺张华丽，一曲折深婉，情感主旨与表达方式均有着显著的差别，诵读时应有所留意。
两首词的词牌均为首创，一般来说词牌只规定词作的格式，和内容往往没有什么关系，但这两首却是例外，词牌兼有题目的功能。