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2023-2024学年三年级语文下册第一单元情景题自测
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这是一份2023-2024学年三年级语文下册第一单元情景题自测，共8页。
原创连载，转载出版必究 三年级语文下册第一单元主题情境“可爱的生灵”自测单 （自测时间：90分钟 满分：100分） 春暖花开时节，班级组织大家去寻找可爱的生灵，请你参与。 第一部分 积累与运用（54分） 公园中的生灵 一、星期天，欢欢和同学们邀请你一起去湿地公园，寻找可爱的生灵。（23分） 1.下面是欢欢做的记录表，请你帮他完善。 1.欢欢不太确定加点字的读音，请你帮他写一写。（4分） 闲散（ ） 散步（ ） 笔杆（ ） 电线杆（ ） 荡漾（ ） 蚂蚱（ ） 投掷（ ） 花骨朵（ ） 2．欢欢将不会写的词语用拼音代替，请你帮他在田字格中书写出正确的词语。（14分） 3．乐乐还想将下面的景物放在记录表里，请你帮帮他。（12分） （1）请你帮欢欢选出下列加点字词解释不正确的一项（ ）。（2分） A.泥融飞燕子（指泥土变湿软） B.正是河豚欲上时（将要） C.小溪泛尽却山行（表示转折） D.风景旧曾谙（熟悉） （2）请你帮欢欢选择合适的词语填空。（2分） 我唱着（轻巧 轻快）的歌曲，走在回家的路上。不时捡一枚石子投向水面,水面上溅起的晕便一圈一圈地（荡漾 飘荡）开去。一阵荷花的（浓香 清香）随风飘来，令人心旷神怡。走到半路，我家那条嗅觉（灵巧 灵敏）的小狗，就远远闻到了我的气味,摇头摆尾地向我扑过来,跟我亲热一番。 （3）请你根据下面的要求，帮欢欢完善记录表中的语句。（2+1.5+2.5+2=8分） ①蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼游过来，告诉我昨夜做的好梦。_______ ___________，_________________________________________。（发挥想象，续写句子） ②欢欢从东门进，来到“树上王国”看金丝猴。请仿照记录表中划“ ”的句子，写一写下图中金丝猴的活动场面。 这里的金丝猴真可爱。它们有的 ； 有的 ；有的 。 ③乐乐从西门进，来到“鸟语林”看孔雀。请仿照例句，写一写图中孔雀的外形特点。 例：一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 一身 锦衣，头上顶着几根 似的羽毛，加上 似的尾巴，凑成了那样 的 的孔雀。 ④独角仙的壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。（照样子，写一种小 动物的外形） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 二、欢欢提议开展生灵诗歌讨论会，请你参与并补全对话。（8分） 1．欢欢：“公园水池里有几只野鸭在闲游，竹林边有几株桃花开放，此景与苏轼《惠崇春江晚景》中的“ , ”十分匹配。 2．乐乐：“池边的花在阳光的照耀下比火还要红，江水比江边的蓝草还要绿，这是白居易《忆江南》中“ , ”的景象。 3．奇奇：“春燕飞来飞去，忙着衔泥筑巢，沙滩上成双成对的鸟儿在休憩，这与杜甫《绝句》中“ , ”的景象相同。 4．妙妙：走在山间林荫小道上，听到黄鹂清脆的叫声时，我不禁吟诵起“_________ __________，____________________”这两句诗 学校中的生灵 三、寻找完公园中的生灵后，欢欢和小伙伴讨论还能去学校的哪些地方寻找生灵。请完成填空，为大家推荐校园里的一个地方吧。（5分） 我推荐区学校的 寻找。 因为我觉得：① ； ② 。 甜甜为找到的生灵制作了书签，请你帮她补全书签的内容。（5分） 1．二三月的春日里， 微微地 着，如毛的细雨由天上 着，千条万条的柔柳， 花，青的草，绿的叶，都像 似的 来，形成了烂漫无比的春天。 小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在______________，斜飞于____________的天空，叽的一声，已由这里的_________上，飞到那边的_________下了。 2．我忽然觉得自己 就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳 。不光是我一朵，一池的荷花都在 。风过了，我 ，静静地站在那儿。 山林中的生灵 五、欢欢为大家分享了两篇美文，让我们一起去认识山林中的生灵吧。（22分） （一）听 春（11分） 暖洋洋的春风一吹，大地犹如一幅生机勃勃的图画。 动物也从酣睡中苏醒了。催春的布谷鸟从田野上空掠过，我分明看到它的翅膀上写着艰辛与沧桑。小燕子拖着剪刀似的尾巴，衔着春光，呢喃着返回家乡，有的衔泥筑巢，有的嬉戏云间，舞姿翩跹（xiān）。河湖上的冰开始消融，在水底憋了一冬的鱼儿欢快地跃出水面。勤快的鸟儿吵醒花草憋闷了一冬的梦。 山前屋后，迎春花、桃花、杏花、玉兰花、梨花摇曳一树树的金黄、粉红、雪白，引得蜂飞蝶舞：蜜蜂嗡嗡地忙碌着，蝴蝶俊美的翅膀扇动缕缕清香。知名和不知名的昆虫，弹奏此起彼伏、高低不同、灵性各异的美妙乐章，成为春天的序曲。 鹅妈妈带着一群披着淡黄色绒毛外衣的小鹅在学游泳，稚嫩的叫声划碎盈盈的水面。 1.短文第1自然段中，画“____”的句子运用了________的修辞手法。（1分） 2.短文第3自然段中，描写各种花儿颜色的词语有：________、________、________。我们可以用____________这个成语来概括花朵色彩繁多而艳丽的景象。（语文要素：体会优美生动的语句）（4分） 3.短文第2～4自然段分别描述了春天的三幅图景，请你分别给这三幅图景取名。（4分） 4.这篇短文的题目是“听春”，作者在春天里听到了哪些声音呢？照样子写一写。（至少写出3种）（2分）（语文要素：试着一边读一边想象画面） 听到了布谷鸟的叫声、小燕子的呢喃声、________________________________________________________________________________________________________…… （二）迎春花开（13分） 陈爱民 ①远山在冬天时是苍翠的，有些深沉，春天来到后不久，就是满眼的葱茏了。如果阳光再眷（juàn）顾一段时间，那将变成满山的斑斓（lán），叫人好生向往。 ②迎春花从严寒中而来，有骨气，又使巧力，早早把一片金黄“哗”的一下呈现在人们眼前，好闻的淡淡的香气，立马在墙隅（yú）、溪头、坡地弥漫开来。桃花的登场也不晚，一树一树地连成片，即使路边只有一两棵桃树开着花儿，也能晃亮人们的眼睛。梨花开得相对安静一些，那素色的白尤其雅致。映山红是最烂漫的，它们共同努力，把整座山染成了一片红色。花儿们仿佛攒足了劲，互不相让，争先吐艳，一步步提升着春天的颜值。 ③雨水节气刚落地，草木纷纷萌动。柳树急迫地绽出了新芽。开始是小米粒模样，然后握成小小拳头，再接着舒展为一瓣瓣嫩黄，一个个村舍就笼着青青的烟雾了。小草呢，“草色遥看近却无”只是昨日的印象，今天再去瞧瞧，已经是“浅草才能没马蹄”了。 ④鸟儿们早早地忙活起来了。八哥长得虽不灵秀，一副黑黑的外表，却什么地方都去串一串门，很是打眼。它们蹲在那里时有些憨（hān）呆，但是飞起来时，那扑扑的响声却引人注意。灰喜鹊和花喜鹊们，从清早到傍晚一直发出叽叽喳喳的声音。麻雀们叫声细亮，一群群地飞起、落下，像一阵阵掠过的风。黄莺婉转地歌唱着，在枝头上兀（wù）自闪亮。燕子刚一回来，就喜滋滋地四处造访起来，它们轻盈地飞翔着，成为一道迷人的景致。 ⑤在南方，雨水总是贯穿春天的全过程。一开始，春雨绵绵，落到水面上，只留下浅浅的“针眼”；后来，春雨有些急起来，四处的水面被碎碎地敲着，现出许多小小的漩涡来；再后来，雨帘就织得有些粗了，水面上的水花一朵朵盛开，雨落到池塘里，咚咚咚地响。夜里，雨继续下着，人们枕着一片雨声入睡。 （选文有删改） 1．请你用成语替换文中的加点词语，让文章更加生动。（2分） （1）“共同努力”可替换为（ ） （2）“急迫”可替换为（ ） 2．文章第②-⑤自然段分别从 、 、 、 四个方面，描绘了春天的景色，展现了春日的生机和活力。（4分） 3．文中画“ ”的句子生动形象，能够让人想象出很多画面，我们从中体会到了（ ）（2分）（语文要素：试着一边读一边想象画面） A.花儿们慢悠悠地张开了花瓣，一点点发芽、长大。 B.花儿们你争我抢，黄色、粉色、白色、红色的花苞都冒出了头，让春天也变得色彩鲜艳起来。 C.漫山遍野的花儿享受着春风的吹拂，为春天增添了一抹亮色。 4．请你用“ ”画出文中你认为优美生动的句子，并说说这个句子好在哪里。（3分）（语文要素：体会优美生动的语句） 身边的生灵 六、看了这么多的生灵，请你也动笔写一写身边喜爱的一种动物或植物吧。（30分） 要求：①自拟题目；②写清楚动物或植物的特点；③融入自己的真情实感；④字数不少于300字。 参考答案 一、 1.sǎn sàn gǎn gān yàng zhà zhì gū 2.活泼 倦 姿势 芦芽 吹拂 融化 溪 鸳鸯 纤细 偶尔 掠过 莲蓬 瓣 随 饱胀 破裂 3.（1）C （2）轻快 荡漾 清香 灵敏 （3） ①示例：青蛙跳过来 告诉我昨夜音乐会的热闹 ②拉着藤条“荡秋千” 聚在一起打闹嬉戏 正抬手跟游客打招呼呢 ③彩色的 翡翠花 扇子 美丽 优雅 ④示例：蟋蟀全身呈黑褐色，背部有两片薄膜般的翅膀，尾巴后的尾须就像钢针一样。 二、 1．竹外桃花三两枝 春江水暖鸭先知 2．日出江花红胜火 春来江水绿如蓝 3．泥融飞燕子 沙暖睡鸳鸯 4．绿阴不减来时路 添得黄鹂四五声 三、示例：花坛 ①花坛里有十分可爱的小昆虫，比如七星瓢虫、小蚂蚁等②我们可以观察它们的外观，并上网查询相关资料，为它们制作昆虫书签。 四、 1.轻风 吹拂 洒落 红的白的黄的 赶集 聚拢 2．仿佛 随风飘动 舞蹈 停止舞蹈 五、 （一） 1.比喻 2.金黄 粉红 雪白 五彩缤纷 3.美丽 动物戏春 花虫闹春 鹅群戏水 4.示例：蜜蜂的嗡嗡声、各种昆虫的奏乐声、小鹅稚嫩的叫声 （二） 1．（1）示例：齐心协力（2）示例：迫不及待 2．花朵 草木 鸟儿 雨水 3．B【解析】画“＿”的句子中“攒足了劲”“互不相让”“争先吐艳”等词语描绘出花儿们生长快速、急切的画面，A、C两项与句子所展现的画面不相符，故选B项。 4．句子示例：开始是小米粒模样，然后握成小小拳头，再接着舒展为一瓣瓣嫩黄，一个个村舍就笼着青青的烟雾了。好处：运用比喻的修辞手法，将“柳树的新芽”比作“小米粒”“小小拳头”，生动形象地写出了柳树枝叶蓬勃生长的样子，表达了作者对春天的喜爱。（画出优美生动的语句1分，答出句子的好处2分） 六、 【审题指导】 ①紧抓题干。本次作文要求写自己身边喜爱的一种动物或植物。重点是“自己身边喜爱的一种动物或植物”。如果选择写植物可以先从整体的特点入手，然后再分写；也可以按照生长的时间顺序写。具体描写某一部位时要从颜色、形状、动态和气味等方面来描写，还要恰当地运用修辞手法，生动描写植物的状貌。如果选择写动物，可以通过外形特征、性格特点、生活习性等方面展开描述。描写外形时可从毛发的颜色、各部位的形状来写；描写性格特点、生活习性时一定要抓住动物的动作或相关事件来体现。 ②紧抓写作要求。“自拟题目”给出学生的选择范围较广，可以从植物的外形、颜色或动物的性格拟题，如《火红的玫瑰》《活泼的小猫》；也可以从植物或动物带给你的情感来拟题，如《令人尊重的梅花》《令人开心的小狗》。“融入自己的真情实感”则要写自己身边发生的真实事件，不可生搬硬套、抄袭，写作时要突出自己对动植物的情感，一定要真实、令人动容。“不少于300字”要求所写字数不能少于300字，否则就会被扣分。 佳作欣赏： 爬山虎 我家的院墙上长着一大片绿绿的爬山虎。 走近那面墙,你会看到爬山虎那密密的叶子一片挨 着一片,整齐又有序地排列着。爬山虎的叶子刚长出来时是嫩红色的,小小的尖尖的。不几天叶子长大,就变成了嫩绿色,整片叶子也变成了手掌状，用手摸一下,感觉很光滑。它们的叶尖一顺儿朝下，在墙上均匀地铺开着,没有重叠,也不留一点儿空隙,郁郁葱葱的一片，犹如一道绿色的瀑布,好看极了。 最让我感兴趣的是爬山虎的脚。它的脚长在茎上，一开始会在茎上抽出六七根细丝,这些细丝是嫩红色的,就像蜗牛的触角。爬山虎的脚触着墙时,细丝的头上就变成了小圆片，巴住墙。这时那些细丝会弯曲，使爬山虎的嫩茎也紧贴在墙上。 多么有意思的爬山虎啊!我喜欢这片绿绿的爬山虎。 写法指导 详细地描写了爬山虎的叶子。 “嫩红”“嫩绿”写出了叶子颜色的变化。“摸”从触觉的角度进行了观察。 “蜗牛的触角”这一比喻很形象。 名师点评: 开头交代“我”家院墙上有一片爬山虎;接着通过对爬山虎的观察,具体描写了叶子和脚的样子;结尾表达了对爬山虎的喜爱之情。 题号一二三四五六总分得分公园生灵记录表地点：湿地公园记录者：欢欢生灵 种类动物huó pō伶俐的燕子 蹦蹦跳跳的蚂蚱 飞juàn的蜻蜓植物荡漾的水草 各有zī shì的桃花 短小的lú yá生灵 姿态动物轻风chuīfú，冰雪 róng huà,xī水潺潺，yuān yāng睡在沙滩上，孩子们不时向他们投掷食物。燕子有的落在xiān xì的电线杆上，有的ǒu ěr lüè guò湖面，有的闲散地散步。植物hé花有的露出了小lián peng ，有的花bàn儿全展开了，有的还是花骨朵儿，bǎo zhàng得快要pò liè似的。 200 400
原创连载，转载出版必究 三年级语文下册第一单元主题情境“可爱的生灵”自测单 （自测时间：90分钟 满分：100分） 春暖花开时节，班级组织大家去寻找可爱的生灵，请你参与。 第一部分 积累与运用（54分） 公园中的生灵 一、星期天，欢欢和同学们邀请你一起去湿地公园，寻找可爱的生灵。（23分） 1.下面是欢欢做的记录表，请你帮他完善。 1.欢欢不太确定加点字的读音，请你帮他写一写。（4分） 闲散（ ） 散步（ ） 笔杆（ ） 电线杆（ ） 荡漾（ ） 蚂蚱（ ） 投掷（ ） 花骨朵（ ） 2．欢欢将不会写的词语用拼音代替，请你帮他在田字格中书写出正确的词语。（14分） 3．乐乐还想将下面的景物放在记录表里，请你帮帮他。（12分） （1）请你帮欢欢选出下列加点字词解释不正确的一项（ ）。（2分） A.泥融飞燕子（指泥土变湿软） B.正是河豚欲上时（将要） C.小溪泛尽却山行（表示转折） D.风景旧曾谙（熟悉） （2）请你帮欢欢选择合适的词语填空。（2分） 我唱着（轻巧 轻快）的歌曲，走在回家的路上。不时捡一枚石子投向水面,水面上溅起的晕便一圈一圈地（荡漾 飘荡）开去。一阵荷花的（浓香 清香）随风飘来，令人心旷神怡。走到半路，我家那条嗅觉（灵巧 灵敏）的小狗，就远远闻到了我的气味,摇头摆尾地向我扑过来,跟我亲热一番。 （3）请你根据下面的要求，帮欢欢完善记录表中的语句。（2+1.5+2.5+2=8分） ①蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼游过来，告诉我昨夜做的好梦。_______ ___________，_________________________________________。（发挥想象，续写句子） ②欢欢从东门进，来到“树上王国”看金丝猴。请仿照记录表中划“ ”的句子，写一写下图中金丝猴的活动场面。 这里的金丝猴真可爱。它们有的 ； 有的 ；有的 。 ③乐乐从西门进，来到“鸟语林”看孔雀。请仿照例句，写一写图中孔雀的外形特点。 例：一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 一身 锦衣，头上顶着几根 似的羽毛，加上 似的尾巴，凑成了那样 的 的孔雀。 ④独角仙的壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。（照样子，写一种小 动物的外形） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 二、欢欢提议开展生灵诗歌讨论会，请你参与并补全对话。（8分） 1．欢欢：“公园水池里有几只野鸭在闲游，竹林边有几株桃花开放，此景与苏轼《惠崇春江晚景》中的“ , ”十分匹配。 2．乐乐：“池边的花在阳光的照耀下比火还要红，江水比江边的蓝草还要绿，这是白居易《忆江南》中“ , ”的景象。 3．奇奇：“春燕飞来飞去，忙着衔泥筑巢，沙滩上成双成对的鸟儿在休憩，这与杜甫《绝句》中“ , ”的景象相同。 4．妙妙：走在山间林荫小道上，听到黄鹂清脆的叫声时，我不禁吟诵起“_________ __________，____________________”这两句诗 学校中的生灵 三、寻找完公园中的生灵后，欢欢和小伙伴讨论还能去学校的哪些地方寻找生灵。请完成填空，为大家推荐校园里的一个地方吧。（5分） 我推荐区学校的 寻找。 因为我觉得：① ； ② 。 甜甜为找到的生灵制作了书签，请你帮她补全书签的内容。（5分） 1．二三月的春日里， 微微地 着，如毛的细雨由天上 着，千条万条的柔柳， 花，青的草，绿的叶，都像 似的 来，形成了烂漫无比的春天。 小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在______________，斜飞于____________的天空，叽的一声，已由这里的_________上，飞到那边的_________下了。 2．我忽然觉得自己 就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳 。不光是我一朵，一池的荷花都在 。风过了，我 ，静静地站在那儿。 山林中的生灵 五、欢欢为大家分享了两篇美文，让我们一起去认识山林中的生灵吧。（22分） （一）听 春（11分） 暖洋洋的春风一吹，大地犹如一幅生机勃勃的图画。 动物也从酣睡中苏醒了。催春的布谷鸟从田野上空掠过，我分明看到它的翅膀上写着艰辛与沧桑。小燕子拖着剪刀似的尾巴，衔着春光，呢喃着返回家乡，有的衔泥筑巢，有的嬉戏云间，舞姿翩跹（xiān）。河湖上的冰开始消融，在水底憋了一冬的鱼儿欢快地跃出水面。勤快的鸟儿吵醒花草憋闷了一冬的梦。 山前屋后，迎春花、桃花、杏花、玉兰花、梨花摇曳一树树的金黄、粉红、雪白，引得蜂飞蝶舞：蜜蜂嗡嗡地忙碌着，蝴蝶俊美的翅膀扇动缕缕清香。知名和不知名的昆虫，弹奏此起彼伏、高低不同、灵性各异的美妙乐章，成为春天的序曲。 鹅妈妈带着一群披着淡黄色绒毛外衣的小鹅在学游泳，稚嫩的叫声划碎盈盈的水面。 1.短文第1自然段中，画“____”的句子运用了________的修辞手法。（1分） 2.短文第3自然段中，描写各种花儿颜色的词语有：________、________、________。我们可以用____________这个成语来概括花朵色彩繁多而艳丽的景象。（语文要素：体会优美生动的语句）（4分） 3.短文第2～4自然段分别描述了春天的三幅图景，请你分别给这三幅图景取名。（4分） 4.这篇短文的题目是“听春”，作者在春天里听到了哪些声音呢？照样子写一写。（至少写出3种）（2分）（语文要素：试着一边读一边想象画面） 听到了布谷鸟的叫声、小燕子的呢喃声、________________________________________________________________________________________________________…… （二）迎春花开（13分） 陈爱民 ①远山在冬天时是苍翠的，有些深沉，春天来到后不久，就是满眼的葱茏了。如果阳光再眷（juàn）顾一段时间，那将变成满山的斑斓（lán），叫人好生向往。 ②迎春花从严寒中而来，有骨气，又使巧力，早早把一片金黄“哗”的一下呈现在人们眼前，好闻的淡淡的香气，立马在墙隅（yú）、溪头、坡地弥漫开来。桃花的登场也不晚，一树一树地连成片，即使路边只有一两棵桃树开着花儿，也能晃亮人们的眼睛。梨花开得相对安静一些，那素色的白尤其雅致。映山红是最烂漫的，它们共同努力，把整座山染成了一片红色。花儿们仿佛攒足了劲，互不相让，争先吐艳，一步步提升着春天的颜值。 ③雨水节气刚落地，草木纷纷萌动。柳树急迫地绽出了新芽。开始是小米粒模样，然后握成小小拳头，再接着舒展为一瓣瓣嫩黄，一个个村舍就笼着青青的烟雾了。小草呢，“草色遥看近却无”只是昨日的印象，今天再去瞧瞧，已经是“浅草才能没马蹄”了。 ④鸟儿们早早地忙活起来了。八哥长得虽不灵秀，一副黑黑的外表，却什么地方都去串一串门，很是打眼。它们蹲在那里时有些憨（hān）呆，但是飞起来时，那扑扑的响声却引人注意。灰喜鹊和花喜鹊们，从清早到傍晚一直发出叽叽喳喳的声音。麻雀们叫声细亮，一群群地飞起、落下，像一阵阵掠过的风。黄莺婉转地歌唱着，在枝头上兀（wù）自闪亮。燕子刚一回来，就喜滋滋地四处造访起来，它们轻盈地飞翔着，成为一道迷人的景致。 ⑤在南方，雨水总是贯穿春天的全过程。一开始，春雨绵绵，落到水面上，只留下浅浅的“针眼”；后来，春雨有些急起来，四处的水面被碎碎地敲着，现出许多小小的漩涡来；再后来，雨帘就织得有些粗了，水面上的水花一朵朵盛开，雨落到池塘里，咚咚咚地响。夜里，雨继续下着，人们枕着一片雨声入睡。 （选文有删改） 1．请你用成语替换文中的加点词语，让文章更加生动。（2分） （1）“共同努力”可替换为（ ） （2）“急迫”可替换为（ ） 2．文章第②-⑤自然段分别从 、 、 、 四个方面，描绘了春天的景色，展现了春日的生机和活力。（4分） 3．文中画“ ”的句子生动形象，能够让人想象出很多画面，我们从中体会到了（ ）（2分）（语文要素：试着一边读一边想象画面） A.花儿们慢悠悠地张开了花瓣，一点点发芽、长大。 B.花儿们你争我抢，黄色、粉色、白色、红色的花苞都冒出了头，让春天也变得色彩鲜艳起来。 C.漫山遍野的花儿享受着春风的吹拂，为春天增添了一抹亮色。 4．请你用“ ”画出文中你认为优美生动的句子，并说说这个句子好在哪里。（3分）（语文要素：体会优美生动的语句） 身边的生灵 六、看了这么多的生灵，请你也动笔写一写身边喜爱的一种动物或植物吧。（30分） 要求：①自拟题目；②写清楚动物或植物的特点；③融入自己的真情实感；④字数不少于300字。 参考答案 一、 1.sǎn sàn gǎn gān yàng zhà zhì gū 2.活泼 倦 姿势 芦芽 吹拂 融化 溪 鸳鸯 纤细 偶尔 掠过 莲蓬 瓣 随 饱胀 破裂 3.（1）C （2）轻快 荡漾 清香 灵敏 （3） ①示例：青蛙跳过来 告诉我昨夜音乐会的热闹 ②拉着藤条“荡秋千” 聚在一起打闹嬉戏 正抬手跟游客打招呼呢 ③彩色的 翡翠花 扇子 美丽 优雅 ④示例：蟋蟀全身呈黑褐色，背部有两片薄膜般的翅膀，尾巴后的尾须就像钢针一样。 二、 1．竹外桃花三两枝 春江水暖鸭先知 2．日出江花红胜火 春来江水绿如蓝 3．泥融飞燕子 沙暖睡鸳鸯 4．绿阴不减来时路 添得黄鹂四五声 三、示例：花坛 ①花坛里有十分可爱的小昆虫，比如七星瓢虫、小蚂蚁等②我们可以观察它们的外观，并上网查询相关资料，为它们制作昆虫书签。 四、 1.轻风 吹拂 洒落 红的白的黄的 赶集 聚拢 2．仿佛 随风飘动 舞蹈 停止舞蹈 五、 （一） 1.比喻 2.金黄 粉红 雪白 五彩缤纷 3.美丽 动物戏春 花虫闹春 鹅群戏水 4.示例：蜜蜂的嗡嗡声、各种昆虫的奏乐声、小鹅稚嫩的叫声 （二） 1．（1）示例：齐心协力（2）示例：迫不及待 2．花朵 草木 鸟儿 雨水 3．B【解析】画“＿”的句子中“攒足了劲”“互不相让”“争先吐艳”等词语描绘出花儿们生长快速、急切的画面，A、C两项与句子所展现的画面不相符，故选B项。 4．句子示例：开始是小米粒模样，然后握成小小拳头，再接着舒展为一瓣瓣嫩黄，一个个村舍就笼着青青的烟雾了。好处：运用比喻的修辞手法，将“柳树的新芽”比作“小米粒”“小小拳头”，生动形象地写出了柳树枝叶蓬勃生长的样子，表达了作者对春天的喜爱。（画出优美生动的语句1分，答出句子的好处2分） 六、 【审题指导】 ①紧抓题干。本次作文要求写自己身边喜爱的一种动物或植物。重点是“自己身边喜爱的一种动物或植物”。如果选择写植物可以先从整体的特点入手，然后再分写；也可以按照生长的时间顺序写。具体描写某一部位时要从颜色、形状、动态和气味等方面来描写，还要恰当地运用修辞手法，生动描写植物的状貌。如果选择写动物，可以通过外形特征、性格特点、生活习性等方面展开描述。描写外形时可从毛发的颜色、各部位的形状来写；描写性格特点、生活习性时一定要抓住动物的动作或相关事件来体现。 ②紧抓写作要求。“自拟题目”给出学生的选择范围较广，可以从植物的外形、颜色或动物的性格拟题，如《火红的玫瑰》《活泼的小猫》；也可以从植物或动物带给你的情感来拟题，如《令人尊重的梅花》《令人开心的小狗》。“融入自己的真情实感”则要写自己身边发生的真实事件，不可生搬硬套、抄袭，写作时要突出自己对动植物的情感，一定要真实、令人动容。“不少于300字”要求所写字数不能少于300字，否则就会被扣分。 佳作欣赏： 爬山虎 我家的院墙上长着一大片绿绿的爬山虎。 走近那面墙,你会看到爬山虎那密密的叶子一片挨 着一片,整齐又有序地排列着。爬山虎的叶子刚长出来时是嫩红色的,小小的尖尖的。不几天叶子长大,就变成了嫩绿色,整片叶子也变成了手掌状，用手摸一下,感觉很光滑。它们的叶尖一顺儿朝下，在墙上均匀地铺开着,没有重叠,也不留一点儿空隙,郁郁葱葱的一片，犹如一道绿色的瀑布,好看极了。 最让我感兴趣的是爬山虎的脚。它的脚长在茎上，一开始会在茎上抽出六七根细丝,这些细丝是嫩红色的,就像蜗牛的触角。爬山虎的脚触着墙时,细丝的头上就变成了小圆片，巴住墙。这时那些细丝会弯曲，使爬山虎的嫩茎也紧贴在墙上。 多么有意思的爬山虎啊!我喜欢这片绿绿的爬山虎。 写法指导 详细地描写了爬山虎的叶子。 “嫩红”“嫩绿”写出了叶子颜色的变化。“摸”从触觉的角度进行了观察。 “蜗牛的触角”这一比喻很形象。 名师点评: 开头交代“我”家院墙上有一片爬山虎;接着通过对爬山虎的观察,具体描写了叶子和脚的样子;结尾表达了对爬山虎的喜爱之情。 题号一二三四五六总分得分公园生灵记录表地点：湿地公园记录者：欢欢生灵 种类动物huó pō伶俐的燕子 蹦蹦跳跳的蚂蚱 飞juàn的蜻蜓植物荡漾的水草 各有zī shì的桃花 短小的lú yá生灵 姿态动物轻风chuīfú，冰雪 róng huà,xī水潺潺，yuān yāng睡在沙滩上，孩子们不时向他们投掷食物。燕子有的落在xiān xì的电线杆上，有的ǒu ěr lüè guò湖面，有的闲散地散步。植物hé花有的露出了小lián peng ，有的花bàn儿全展开了，有的还是花骨朵儿，bǎo zhàng得快要pò liè似的。 200 400
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