政治思品五年级下册(道德与法治)2 让我们的家更美好第2课时教学设计

这是一份政治思品五年级下册(道德与法治)2 让我们的家更美好第2课时教学设计，共8页。教案主要包含了情境激趣引入，新知探究，课后延伸等内容，欢迎下载使用。

教学目标：


1.在活动中体验承担家庭责任的意义，学习关心和帮助家人的方法。


2. 感受家庭的美好和幸福，树立家庭责任感。


教学重难点：


教学重点：知道每位家庭成员应当承担的责任，了解营造和谐家庭氛围的方式。


教学难点：学习关心和帮助家人的方法。感受家庭的美好和幸福，树立家庭责 任感。


教学准备：PPT ；


教学课时：2课时.


第二课时


一、情境激趣引入


1.情境：小明的外公年纪大了，摔了一跤住进了医院，父亲工作繁忙之余还要去照顾年迈的老人，母亲要照顾年幼的妹妹，还要照顾家庭日常。这时候小明应该做些什么呢？


2.帮小明出主意，让小明与家人协商调解，共渡难关。


3.师：生活中，家庭可能会发生许多意外变化，需要全家人齐心协力，共渡难关。这也是表达我们对家人的爱。今天，我们继续来探究如何让我们的家变得更美好。


4.揭示课题：2.让我们的家更美好


二、新知探究


活动一：同商议 共承担


（一）表达爱


1.情境演绎


情境一：妈妈是一名老师，她经常因为讲课说话多而嗓子疼，有时甚至声音沙哑。


情境二：奶奶刚做了眼部手术，心情很不好，爱发脾气。


情境三：爸爸的工作有时需要加班。每次加班回来，饭菜早凉了……


2.交流讨论：这个时候，你可以做些什么？


3.师小结：


排忧解难，方能帮亲。生活中，我们留心观察、主动询问，尽力关心和帮助家人，让他们多一份轻松和宽慰，并与他们一起撑起我们的家。这样我们的家会更美好！


（二）争当“智多星”


1.听听故事里的“智多星”


妈妈，让我来帮您!


“怎么办?怎么办?”我刚进家门，就看见妈妈愁眉苦脸，急得如热锅上的蚂蚁团团转。“妈妈，怎么了?什么怎么办?”我疑惑不解地问。“去，去，去，我烦着呢!”妈妈不耐烦地说。“说出来听听，说不定我能帮您想想办法。别忘了，我可是“小智多星’呀!”我非要弄个明白。“我刚接到通知，明天八点半就要到南京总部进行项目答辩，今天晚上必须赶过去，你爸爸今晚才回来，你爷爷刚出院，唉!”妈妈着急地说，“你们这一老一小，我不放心呀!”“妈妈，别急，我自己能照顾好自己。您还没订票吧，我帮您上网看看。”我像风一样跑到自己房间，打开电脑，帮妈妈订了最近一班动车票。此时，妈妈也收拾好了行李，可还是有点不放心:“乖儿子，妈妈可真走啦!”说完，


亲了我一下!“妈妈，您快去火车站吧，再迟就来不及了!”我催促着，“爷爷那儿，您也不用太担心，出了院回家就是休养，我一会儿给等爷煮碗面条，再陪他聊会儿……


（1）听故事


（2）说说从哪儿看出我是一个“智多星”？


（3）议一议：我给了妈妈哪些帮助？


2.我也是“智多星”：回忆自己的家庭生活，你有帮助过父母亲的经历吗？你是怎么帮助家人的？在小组内说一说。


3.争当“智多星”：可能有的孩子在平时的家庭生活中，比较以自我为中心，不善于观察，不善于发现家长的烦恼，所以并没有给予家人多少帮助。但我们也有“智多星”的潜质，我们也可以当“智多星”。请孩子们在以后的家庭生活中，多观察、多询问，争取也当一个“智多星”，给予父母力所能及的帮助。


（三）做好“润滑剂”


1. 思考：在日常生活中，家庭成员间很可能会产生纷争。当家人意见不统一时, 我们该怎么办呢?


2.争做情境中的“润滑剂”


情境一：


爸爸：最近有个假期博物馆之旅，内容丰富又有意义，特别适合孩子。小勇，你想参加吗?


妈妈：可是咱们已经计划好假期回老家了啊!小勇，你说怎么办?


情境二：


爸爸：自家的车需要换了。我想换一辆能够跑远途的车。


妈妈：不管换成什么车，只要漂亮、舒适就可以。


我：爸爸妈妈，咱们是不是需要考虑车子的环保性能。


（1）看一看：家人之间发生了什么纷争？


（2）议一议：你觉得他们应该如何来解决？


2.说一说：在生活中，你的家庭中有什么困扰争论?


3.思考：在你的家庭里，家人商讨事情时，你会参与吗?会发表自己的意见吗?


4.师小结：


当家人意见不一致时，我们作为家庭的一员，可以和家人一起讨论，一起商量，发挥好“润滑剂”的作用，和家人一起面对困难，解决问题。


（四）我家的民主生活会


1.看材料，学习召开家庭民主生活会


我家的民主生活会


晚饭时间，趁全家人都在，我大声宣布:“我要召开第二次家庭民主生活会，大家要充分发表意见哦。”看着家人纷纷点头，我开始说:“这次会议由我来主持。主要有三方面的内容:第一，咱家客厅的灯坏了，爷爷为此忙了一个下午。”


妈妈说:“我们为爷爷鼓鼓掌。”


我接着说:“第二，今天早上爸爸送我上学时，骑电动车闯红灯了。”听了我的话，爸爸的脸一下子就红了，赶忙举手说:“我是看到红灯了，但怕你上学迟到。这样做不对，我不能给错误找理由”..我立即接上:“对啊!您不是经常教育我要遵守交通规则嘛!”爸爸马上表态:“批评得对，我以后再也不闯红灯了，宁停三分，不抢一秒。”


“好了，该第三件事情了。”看到爸爸已经表态了，妈妈顺势解围。“哦，接下来就是我的事情了。”我有点儿不好意思地说:“今天我起晚了，锻炼计划没能全部完……话音未落，奶奶说:“锻炼了就行!”爷爷也跟着频频点头。


爸爸摇了摇头说:“让我带你到世纪园玩的计划又泡汤喽!如果你能把自己的问题分析清楚，我还可以考妈妈说:“继续努力吧，找出自己的问题，相信你下次肯定能行!”我表示同意，并说:“我一定严格要求自己，坚决执行计划。今天的会议结束了!”


全家人都乐了。


2. 你家会召开民主生活会吗? 你赞同这样的方式吗? 说说你的理由。


3.师小结：


在生活中，我们可以通过和谐、民主的方式营造我们的家园。家里的事，同商议、共承担，家庭生活会更和谐、更美满!


三、课后延伸


尝试跟你的家人召开一次民主生活会，解决你们家现在急需解决的问题。


四总结。


生活中，我们留心观察、主动询问，积极帮助家人排忧解难，争做“家庭智多星”。我们可以通过和谐、民主的方式营造我们的家园。与家人同商议、共承担。这样我们的家会更美好！


板书设计：


2. 让我们的家更美好


同商议，共承担：表达爱 争当“智多星”


做好“润滑剂” 开好民主生活会


当堂检测：


一、填空。


1. 排忧解难，方能帮亲。生活中，我们（ ）、（ ），尽力关心和帮助家人，让他们多一份轻松和（ ），并与他们一起撑起我们的家。


2. 当家人意见不一致时，我们可以和家人一起（ ），一起（ ），同时要发挥好（ ）的作用，和家人一起解决问题。


3. 在生活中，我们可以通过（ ）、（ ）的方式营造我们的家园。家里的事，（ ）、（ ），家庭生活会更（ ）、更美满!


二、判断。


1.我们还是小学生，生活经验和阅历都不足，不能和大人一起商议家里的大事。（ ）


2.无论大小，我们终是家里的一员，有商议家庭事宜人话语权。（ ）


3.家里的事同商议、共承担，家庭生活才会更和谐、更美满。（ ）


4.家里的大事，只能由爸爸妈妈说了算。（ ）


5.我们要想帮助家人解决烦恼，就要留心观察，主动询问。（ ）


6.家里的事主要是父母的事，与我们无关。（ ）


三、论述题。


怎样才能使我们的家更美好？





当堂检测答案：


一、填空。


1. 排忧解难，方能帮亲。生活中，我们（ 留心观察 ）、（ 主动询问 ），尽力关心和帮助家人，让他们多一份轻松和（ 宽慰 ），并与他们一起撑起我们的家。


2. 当家人意见不一致时，我们可以和家人一起（ 讨论 ），一起（ 商量 ），同时要发挥好（ “润滑剂” ）的作用，和家人一起解决问题。


3. 在生活中，我们可以通过（ 和谐 ）、（ 民主 ）的方式营造我们的家园。家里的事，（ 同商议 ）、（ 共承担 ），家庭生活会更（ 和谐 ）、更美满!


二、判断。


1.我们还是小学生，生活经验和阅历都不足，不能和大人一起商议家里的大事。（ X ）


2.无论大小，我们终是家里的一员，有商议家庭事宜人话语权。（ √ ）


3.家里的事同商议、共承担，家庭生活才会更和谐、更美满。（ √ ）


4.家里的大事，只能由爸爸妈妈说了算。（ X ）


5.我们要想帮助家人解决烦恼，就要留心观察，主动询问。（ √ ）


6.家里的事主要是父母的事，与我们无关。（ X ）


三、论述题。


怎样才能使我们的家更美好？


答：1.我们要承担一定的家庭责任。


2.我们要通过和谐、民主的方式营造我们的家园。


3.我们要多给予家人帮助。


4.家里的事，我们要同商议、共承担。


只有这样，我们的家庭生活才会更美好。