人教部编版九年级上册第二单元写作 观点要明确教案及反思

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青少年应该如何对待时下流行的各种电子游戏?大家认识不一。对此,你有什么看法?自拟题目,写一篇议论性文章。不少于600字。
【名师点评】本文题目即论点,观点明确,然后以此为中心,阐述了网游对青少年的不良影响及其大行其道的原因,最后归纳中心论点,并发出号召,发人深省。论证层层深入,语言通俗严谨。
【名师点评】本文的观点十分鲜明:电子游戏弊大于利。为了论证这一观点,作者先根据自己的生活体会谈了玩电子游戏的“利”,然后由此及彼、由近及远地剖析了玩电子游戏的“弊”,并用名言、事例等加以佐证,在此基础上水到渠成地得出结论。主旨鲜明,条理清楚,论述严谨。
【名师点评】文章论点鲜明,题目化用“苛政猛于虎”的名言,点明中心论点;文章开头列举玩网络游戏猝死的事例引出中心论点,并作为论据证明中心论点,引出后面的内容;接着列举了网络游戏对青少年的不利影响,包括影响学业,不利于身心健康成长等,从而论证了中心论点,很有教育意义。
【素材一】电子游戏的“功”第一,培养电脑基础知识。要玩好游戏,必须有扎实的电脑应用技术基础,在这个意义上,玩游戏成了促进人类动脑动手研究电脑的原动力,成了提高打字水平和电脑知识的应用。第二,培养反应力、协调能力和思维能力。很多竞技类的游戏可以锻炼反应力和思维能力,通常需要讲究手、眼、心的协调,讲究团队成员之间的协调与合作,甚至一度用于某国家的空军训练。第三,劳逸结合,舒缓学习压力。
第四,游戏中可获得到不少历史类、地理类知识。有很多历史题材的游戏,在故事背景中介绍了不少历史、地理的知识。比如通过“大航海时代”系列,可以学到一些关于“洋流”“季风”的知识。第五,最新研究表明,电子游戏可以有效减缓脑部老化,甚至可对抗老年痴呆症。
电子游戏的“过”第一,电子游戏最大的危害就是“上瘾”。电子游戏充分地利用了人的“好胜心”与“好奇心”,使玩家玩完一关还想继续玩下一关;很多网络游戏甚至利用了人的“功利心”,让玩家在玩游戏时先小赚一点,然后继续沉浸其中,以图能赚到更多,此时的心态与赌博完全一样,久而久之,使玩家欲罢不能,最终“上瘾”。
第二,影响青少年心理健康。长时间玩电子游戏会使人变得自私、怯懦、自卑,失去朋友和家人的信任。暴力游戏不仅引发游戏者的攻击冲动,而且会诱导游戏者用“进攻”的方式去解决问题。
第三,影响青少年身体健康。长时间玩游戏,动作固定单一,思想高度集中,时间一长对身体健康的影响是不言而喻的。北京医科大学第一医院儿童癫痫病专家林庆教授分析认为:由于游戏时心情高度紧张,思想高度的投入,游戏机屏幕闪烁不定的高频光线长时间刺激脑细胞,易造成脑电路超载,时间一长易诱发癫痫病。美国科学家还发现玩电脑游戏的儿童患高血压的几率要高很多。
第四,影响人与人之间的感情。长时间玩电子游戏,使人一直沉浸在游戏的虚拟情节中,不能自拔,阻碍与其他人的交往,导致了人与人之间的隔膜。( 节选自《电子游戏的“功”与“过”》,有删改 )
【素材二】首先,家长、教师可以与青少年一起讨论电子游戏的利弊优劣,用身边或报道的鲜活案例,来分析电子游戏的危害,让青少年认识到沉迷于电子游戏的危害。同时,可以与孩子协商把游戏时间控制在一个适当的范围内,正确地引导,切不可随意批判,以免造成青少年的逆反心理,这就与家长、教师的本来目的背道而驰了。
其次,以电子游戏为切入点,引导青少年从对电子游戏的喜好转为对现代科技的痴迷。可以用因痴迷电脑而从哈佛大学退学,后来创建“微软帝国”的比尔·盖茨为例,用英语老师马云“改行”创建阿里巴巴这一商业帝国的生动案例,引导青少年进入更为广阔的科技领域。