语文永久的生命课文配套课件ppt

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一、教学目标 （一）知识与能力  1．理解文章的主旨以及作者的感情。  2．了解文章的结构及揣摩文章的语言。 
生命，是大自然伟大的作品，是人类永恒的话题。看了上面的视频，我们深切感受到 生命“野火烧不尽，春风吹又生”的顽强，我们由衷的赞叹生命神奇而多彩、伟大而不朽，但有人却说，逝者如斯，人生苦短，世上没有永恒的春天，亦没有永久的生命。那么，生命到底是怎样的呢？我们应当以什么样的态度对待生命呢？下面我们来学习严文井的散文：《永久的生命》，希望能从中得到启迪。
严文井(1915—2005)，原名严文锦。湖北武昌人。现代作家、散文家、著名儿童文学家。著有《南南和胡子伯伯》《丁丁的一次奇怪旅行》等。 
1.读准写对下列生难字。 臼齿 茸毛 蔓延 凋谢 洗涤 俯瞰 遏制
2.解释下列词语。臼齿：一般上下颌各六个，其形如臼。茸毛：一般指动物初生柔软的细毛。蔓延：向四周扩展延伸。凋谢：指（草木花叶）脱落、衰落、零落。洗涤：冲荡;清洗。又作除去罪过、积习、耻辱等。
1.初读课文，理清文章论述层次。第一层：（第一自然段）谈生命的易逝，表现出人对生命的无奈。第二层:（第二至四自然段）通过小草和牛犊具体表现生命永久不朽的意义。第三层:（第五自然段）了解生命的真实意义，联系现实生活，高唱生命的凯歌。
2.作者对生命有哪些感悟？这些感悟矛盾吗？
①作者先是感悟到生命的易逝，一个人拥有的一切包括青春、健康甚至器官都可能失去，这是无可奈何的事情。 ②作者又感悟到生命的永恒，生命是生生不息的，个体的生命终将以新的形式永久存在。
这些感悟看似矛盾，其实是不矛盾的。就个体而言，生命是脆弱的、易逝的，就生命的整体而言，它又是延绵不绝的，永久存在的。
3.作者对生命本质有怎样的认识？
①每一个人的生命虽然是卑微、柔软的，但整个人类的生命却是无穷无尽的。 ②生命的道路是曲折的，要经历种种磨难。但它是强大的，永久不朽，不能被任何的艰难困苦所阻挡。 ③我们每个人的生命是有限的，要用有限的生命去创造无限的价值。 ④我们都应该以积极的态度去面对人生，去创造美好的未来。 ⑤珍惜时间，珍爱生命，做有意义的事。
1.第一段末尾写道：“我们都非常可怜！”为什么这样说？ 因为过去了的日子永不会再回来，作者以三十多岁时人们的变化为例，感叹时间的流逝，生命的短暂。你的力量是那样的小，对于生命上的事你丝毫不能做主。从这个意义上来说，我们都非常可怜。 2.第二段文章用“地面上的小草”比喻什么？ 生命自身的伟大；生命能够不绝地创造新的生命。 3.作者如何论述“生命的永久”这个话题？ 先抑后扬，第二段开始正面论说“生命的永久”这一话题。
4.如何理解最后一句话“凋谢和不朽混为一体，这就是奇迹。” “凋谢”指个体生命陨灭，“不朽”指生命现象永存。 “奇迹”指个体生命与生命结合体在易逝与永存方面相差甚大，却又是生命，着令人惊奇。也指“凋谢”和“不朽”本来不可调和，却又同时上演着生命的协奏曲，令人慨叹。 5.最后一段说“我们了解了生命的真实的意义”，你觉得“生命的真实意义”指什么？ 生命是永久的、不朽的，它能永远给世界以色彩，永远给世界以芬芳。
6.课文写对生命的感悟，开始说“我们都非常可怜！”后来又说“这就是奇迹”。这样写有什么好处？
使用了欲扬先抑的写法。 ①先写生命的易逝，人们的无奈与可怜，感情转入低谷； ②接着用“不应该悲观”一转，描写生命的神奇，个体生命有限，集体生命无穷，生命永久不朽，值得赞美； ③最后联系生活实际，要以爱情来赞美生命，感情高亢，如金声玉振，给人以磅礴的力量。这样写，前后对比，把对生命的思考引向深入，同时使行文有了波澜，更能够打动人心。
1.欲扬先抑，章法井然 在写法上，先谈生命的易逝，如“过去了的时间永不再回来”采用欲扬先抑的写作手法；然后再谈生命的永久，以小草，小牛犊为例，从正面展开，指出“它却永远存在”；最后联系现实生活，高唱生命的凯歌。 2.通俗易懂，感情充沛 语言通俗易懂，如“一个人到了三十岁的边头就会发现自己丢失了一些什么”“个人生命不像一件衬衣，当你发现它脏了，破了的时候，就可以脱下它来洗涤，把它再补好”。这样通俗易懂的语句，阐述的却是深邃的哲理。作者在行文中感情充沛，如“让我们赞美生命，赞美那毁灭不掉的生命吧”，表达了积极乐观的人生态度。
七课堂小结同学们！这节课，我们一起随作者对生命的意义进行探讨，对生命本质有了进一步的认识。生命是短暂的，易逝的，但它却是永恒的。我们要感谢生命，尊重生命，向生命的顽强不息敬礼，我们珍惜生命，就应向生命的高贵顶礼膜拜，为生命全过程的每一分钟喝彩，用全部的热情创造无限的价值。
联系实际，怎样理解“生命在那些终于要凋谢的花朵里永存，不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳”？
生命像花朵一样，最终必将凋零。但是，生命的意义不是去哀伤，而是在凋零之前，给世界以色彩和芬芳，让世界变得更加美好。这样的生命，将和世界一起，获得永存。
逝者如斯夫，不舍昼夜。（孔子） 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥） 抛弃时间的人，时间也抛弃他。（莎士比亚） 生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美！
九 课后作业1、课外搜集一些关于珍爱生命的名人名言和名人事迹，同学间相互交流，谈谈各自的感想。2、自选角度，自拟题目，仿照本文，写一篇短文，谈谈对生命的理解。生命是短暂的；生命是不朽的；生命是脆弱的；生命是顽强的；生命是寂寞的；生命是热烈的；生命是痛苦的；生命是快乐的；生命是卑微的；生命是高贵的；……生命是花朵，生命是果实；生命是蓝天，生命是海洋；……