人教版二年级下册3 图形的运动（一）第4课时导学案

这是一份人教版二年级下册3 图形的运动（一）第4课时导学案，共4页。

（第三单元图形的运动）


课题：练习七 课型 ： 复习课 课时：第4课时


使用说明及学法指导：


1、结合问题自学课本第33页练习七。用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。


2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。


3、带*号的帮扶生不做。


学习目标：


1、通过练习，进一步认识轴对称图形，感受平移和旋转在日常生活中的应用。


2、会用所学的图形拼出图案，培养欣赏美的能力。


3、发展动手操作能力、空间想象力和创造力。


学习重点：感受图形自身蕴含的丰富的形态美。


学习难点：：如何引导学生发挥想象、打开思路进行创作。


教学准备：多媒体课件、剪刀、纸片。


教法: “引导发现法”“讨论法”和“讲授法”相结合。


学法：自主探究发现与合作交流 。
教师复备栏或学生笔 记 栏
一、导学目标


（一）、独立尝试（预习）


自学课本第33页练习七的内容。


（二）、复习并检查（温固）。


1、下列英文字母中，是轴对称图形的是（ ）


A、S B、H C、P D、Q


2、下列各种图形中，不是轴对称图形的是（ ）











3、下图是一些国家的国旗，其中是轴对称图形的有（ ）





A、4个 B、3个 C、2个 D、1个


4、下列图形中：角、线段、直角三角形、等边三角形、长方形，其中一定是轴对称图形的有（ ）。


A、2个 B、3个 C、4个 D、5个


5、下列图形中，对称轴最多的是（ ）。


A、等边三角形 B 、正方形 C 、圆 D、 长方形


6、下面不是轴对称图形的是（ ）。


A、 长方形 B、 平行四边形 C、 圆 D、 半圆


（ ） （ ） （ ）


（三）1、引入课题：谈话：同学们，通过这一单元的学习，你学到了哪些知识？


2、小结并过渡：这一单元，我们认识了轴对称图形、平移和旋转这两种现象，老师收集了一些生活中的运动现象，你能说说哪些是平移，哪些是旋转吗？（课件出示“练习七”第7题。）


学生自己判断，指名汇报，逐个说出自己是怎样判断的，教师注意引导学生用准确的语言进行表达。


二、自主探究、合作交流（导读探究）


1、“练习七”的第8题。


谈话：你瞧，平移和旋转在生活中的应用可真广，刚才同学们说钟面上指针的运动是旋转，老师这里有一个钟面，你能写出分针从12旋转到下面各个位置所经过的之间吗？


课件出示3个钟面图。


2、完成教材“练习七”的第6题。


请你猜猜下面的四幅图中哪幅是明明拼的？为什么？


引导学生讨论，明确平移是直线运动的，只有第2幅图是由所有图形平移而成，所以应该是第2幅。


3、完成教材“练习七”的第13题。你有什么发现？


教师小结：照镜子时，镜子外的是物体和镜子内的成像前后、上下——不变，但是左右相反发生变化，这就是镜面对称现象。镜面对称的图形也是我们学过的轴对称图形。


出示半边的天坛、笑脸、青蛙、雪花等图案，让学生想办法利用镜面对称，判断出是什么，指出这些图形的对称轴。


4、完成教材“练习七”的第14题


三、自主练习、达成目标(监测达标)。


1、做一做。（教材“练习七”的第9题。）


2、拼一拼。（教材“练习七”的第10题。）


出示第121页的学具，让学生拿出学具拼一拼。说说拼出的是什么图形。


3、剪一剪。（教材“练习七”的第11题。）


拿出正方形纸，按要求剪一剪。根据图中的折法和剪掉的部分，想象剪出的最后的形状。展示学生的作品。


*四、拓展作业。（1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流）


根据图形填一填。





原图形向上平移了（ ）个格；


原图形向下平移了（ ）个格；


原图形向左平移了（ ）个格；


原图形向右平移了（ ）个格；





根据要求画一画。





（1）画出向上平移4个格的图形，标上①。


（2）画出向下平移5个格的图形，标上②。


（3）画出向左平移5个格的图形，标上③。


（4）画出向右平移4个格的图形，标上④。


五、预习新课


教学反思：