语文人教统编版1 沁园春 长沙优质学案设计

《沁园春 长沙》

激趣导入：

他用平平仄仄的枪声写诗，两万五千里是最长的一行。他在马背上构思，便具有了战略家的目光。梅花瑞雪，战地黄花，如血残阳，都成了他诗篇中最美的意象。一首气势磅礴的诗，调动了半个世纪的酝酿。轻易不朗诵，天安门城楼上只那一句，便成了世界的诗眼，嘹亮了东方。同学们，让我们追逐着伟人的步伐，重回长沙，走进领袖的宽阔胸怀，走进诗人的崇高境界！

一、重点

1. 把握新诗与现代诗歌的概念，了解什么是意象，初步进行诗歌鉴赏。

2. 学习借景抒情的表现手法。

3. 背诵诗歌。

二、难点

1. 反复吟读，体会深秋意境，领会作者情感。

2. 感悟诗人博大的情怀，体会诗人以天下为己任的历史责任感。

3. 对富有表现力的语言进行分析。

一、整体感知

1．诗词知识

（1）古歌谣

（2）诗经：我国第一部诗歌总集，共收录诗歌305篇，亦称“诗三百”。诗经的“六义”是指——风（国风160篇）、雅（朝廷官吏作品105篇）、颂（庙堂祭祀乐歌40篇）、赋（直陈其事）、比（打比方）、兴（先言他物，然后引出所歌咏之事）。

（3）楚辞：战国时期，楚国诗人屈原以南方民歌为基础，采用楚国方言创作的一种新的诗歌体裁。继承“诗经”传统，创浪漫主义新诗体。

（4）汉乐府：“乐府”是汉武帝时设立的一个官署。它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。“乐府双璧”是指《木兰诗》、《孔雀东南飞》。

（5）唐诗：泛指创作于唐代的诗。唐代是我国诗歌的黄金时代，三大诗人指李白、杜甫、白居易。

（6）宋词：继唐诗后的又一种文学体裁，基本分为豪放派（苏轼、辛弃疾）、婉约派（姜夔、柳永、李清照）。

（7）元曲：盛行于元代的一种文艺形式，包括散曲和杂剧。

（8）自由诗：五四运动后的诗歌，又称“新诗”，这是相对旧体诗而言的。

2．作者简介

毛泽东，字润之（原作咏芝，后改润芝），湖南湘潭人，生于1893年12月26日，逝世于1976年9月9日。中国现代政治家、思想家、军事家、文学家和书法家，中华人民共和国开国领袖。

二、重点研读

（一）上阕：湘江秋景

比较鉴赏——毛泽东的“独立寒秋”与柳宗元的“独钓寒江”

比较鉴赏——毛泽东的“万山红遍，层林尽染”与杜牧的“霜叶红于二月花”

（二）下阕：革命情怀

一、考点链接

诗词比较鉴赏题

【题型评点】

这种题型命题者往往给出在题材、感情、写法、风格上相似甚至对象相同的两首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进行分析评价。这种题型具有一定的开放性，考查点多，易于考查学生的求异思维能力和综合鉴赏能力。因此，会成为高考命题的重点和热点，应该引起高度重视。

【命题特点】

一般命题者所选取的两首诗歌在内容和写法上有某种相似点。命题的方式是要求学生从异同两个方面来思考，具体设立1－2个比较点，指向性明确，没有大而全的题目出现。比较中综合考查了“形象”“语言”“表达技巧”等相关知识和能力。提问方式有：

1. 设二问：一问内容或写法的异（同），二问具体分析其差异性。

2. 变体一：比较更改前后的优劣。如诗歌顺序打乱后，比较改变前后效果的不同；就诗句中关键字词更换后，比较更换前后效果的不同。

3. 列举两首诗，问你更喜欢哪一首，并阐明你的理由。这种题目十分开放，答案一般是一则短小的鉴赏文，目前高考中尚未出现过，备考中要适当训练。

【解答技巧】

1. 通读诗歌、题目，把握考查重点，做到胸有成竹。

2. 分别解读每首诗，把握其内容和形式方面的信息。

3. 结合题干要求，从相同或相异角度去整合两首诗的信息。

4. 分条作答，组织语言要简明、连贯、准确。

注意：分析不能顾此失彼，要兼顾两诗；对比分析要具体，突出差异性。

二、精典例题

比较下列两首词的主题思想的差异。

卜算子·咏梅

陆游

驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。

无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。

卜算子·咏梅

毛泽东

风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

鉴赏提示：

陆游词所描写的梅花特点是：寂寞孤独、历经风雨，清高自守，百折不挠，芳香永驻。毛泽东词所描写的特点是：耐寒坚毅，不争名利，适时报春，在花丛中笑看人间春的到来。

陆游词所表现的是作者孤高自傲，志向清高，不与俗艳同流，百折不挠，是站在个人修养的角度上抒写的。毛泽东词所表现的是一个革命者坚强不屈，一心为争得国家与世界变革的胜利而奋斗，甘愿牺牲自己为人民迎来光明、幸福的春天的精神，是站在一个革命者的立场上，写出了一类人的心声与志向。

（答题时间：30分钟）

1. 下列字注音没有错误的一项是（    ）

A. 携（xié）带     峥嵘（zhēng）     挥斥方遒（qiú）

B. 上阙（juè）     阻遏（è）         百舸（gě）争流

C. 惆怅（chàng）   廖廓（guò）       慷慨（kǎi）激昂

D. 百侣（lǔ）      橘（jú）子洲      沁（qìn）园春

2. 下列各组词语书写正确的一组是（    ）

A. 意气    义气     意趣     异趣

B. 辟谷    避邪     避嫌     碧谢

C. 寥落     辽廓     辽远     燎原

D. 原形     原型     园形     元勋

3. 下面词语中没有错别字的一组是（    ）

A. 谛造     矫键     四不像    解铃还须系铃人

B. 渲泄     内敛     炒鱿鱼   曾经苍海难为水

C. 贸然     气慨     流水账   兵来将挡水来土淹

D. 脉搏     笼络     跆拳道    文武之道一张一弛

4. 依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（    ）

（1）我们可以自豪地说，多年来企图孤立、_________中国的阴谋已经破产了。

（2）台湾当局分裂祖国的_________行径，必将受到历史的惩罚。

A. 遏止 卑劣      B. 遏止 卑鄙      C. 遏制 卑鄙      D. 遏制 卑劣

5. 下列各句中加粗的成语使用恰当的一项是（    ）

A. 人们提到秋白同志，总会说起他是那样大公无私，光明磊落，求全责备自己。

B. 分手的时候，你我风华正茂，可是现在，早已鬓染秋霜。

C. 白居易在地方为官时很注意接近群众，不管是乡间农妇还是下里巴人，他都能谈得来，从他们那里得到了很多创作素材。

D. 读诗应当口传心授，一边读，一边思考它的意义和道理。

6. 下列说法有误的一项是（    ）

A. 词又称“诗余”和“长短句”，约开始于南朝，定型于晚唐，盛行于宋朝。

B. 按照词的风格，词人可以分成两大派别：一派是以苏轼、辛弃疾为代表的豪放派，一派是以柳永、李清照等为代表的婉约派。

C. 《沁园春 长沙》中，“沁园春”是词牌名，它规定了这首词的字数、平仄、音韵等，“长沙”是这首词的题目。

D. 因为词的句子长短不一，因此不再讲究格律，比较自由。

7. 阅读下面两首诗，完成后面的练习：

浪淘沙·北戴河

毛泽东

大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？

往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。

（1）这首词从表现内容看,上阕是_______________，下阕是_______________。采用了_______________的表达方式。

（2）表现本词主旨的句子是_______________。

（3）本词写海景，意境是阔大、雄浑、壮丽的，试着从词中找出一例体现这种意境的意象加以分析。

采桑子·重阳

毛泽东

人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。

一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜。

（4）本词依长短来看，属_______________，从分段来看，是_______________。

（5）词的上阕由自然界运行的规律起笔，然后点明时间_______________、地点____________，并调动了视觉和嗅觉写所见之景_______________、所嗅之气_______________，表现了一种战斗者的_______________的心情。

（6）词的下阕先写秋风劲吹的秋天不似春风和煦的春天，然后笔锋一转，指出却“胜似春光”，原因是“寥廓江天万里霜”，对打破旧世界的战场上的秋风进行了赞美，而实际上是赞美_________。

（7）“寥廓”一词在《沁园春 长沙》中指_______________，在此处应指_______________。

（8）“战地黄花分外香”一句好在哪里？

1. A  解析：本题考查的是语音。“阕”应读“què”，“廓”应读“kuò”，”“侣”应读“lǚ”。

2. A  解析：本题考查字形。“碧谢”应为“璧谢”，是敬辞，退还原物，并表示感谢；“辽廓”应为“寥廓”或“辽阔”；“园形”应为“圆形”。

3. D  解析：A项“谛造”应为“缔造”，“矫键”应为“矫健”；B项“渲泄”应为“宣泄”；“苍海”应为“沧海”，C项“气慨”应为“气概”，“土淹”应为“土掩”。

4. D  解析：遏制：制止，控制；遏止，用力阻止。前者比后者词义重，故应该用“遏制”。卑鄙，侧重品质方面；卑劣，侧重于行动方面。根据题意，应该用“卑劣”。

5. B  解析：本题考查成语的使用。A项“求全责备”，指苛责别人，要求完美无缺；C项“下里巴人”，原指古代民间通俗歌曲，现多泛指通俗的文艺作品；D项“口传心授”指先知者口头传授，后学者用心领悟。

6. D  解析：词虽在句式上长短不一，较诗灵活，但也是“调有定格，句有定数，字有定声”，不同的词牌表示不同的格律。

7. （1）写景 评古论今（或评古颂今），而重在论今（或颂今）描写、议论、抒情相结合

（2）换了人间

（3）“大雨、白浪、汪洋”几个意象，营造出了海天相连、天地相接的浩渺、苍茫、辽阔的意境。

（4）小令  双调

（5）重阳  战地  战地黄花  香  喜悦

（6）蓬勃发展的工农革命战争

（7）宇宙的广阔  高大广远

（8）“战地黄花分外香”一句不仅点明战地重阳节观菊花的欣喜心情，而且抒发了乐观、昂扬的思想感情。