初中物理北师大版九年级全册二 内能教学设计

这是一份初中物理北师大版九年级全册二 内能教学设计，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学过程，课堂小结，课堂练习，板书设计等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】


知识与技能


1、了解分子动理论内容


2.了解内能的概念，内能大小影响因素


3.知道做功和热传递可以改变物体内能，它们改变物体内能是等效的,


4.了解热量的概念，热量的单位是焦耳。


5.知道各种形式的能是可以相互转化的.


过程与方法


通过实验探究了解分子动理论中的分子在做永不停息的无规则运动和分子间有引力


2、通过演示实验说明做功可以使物体内能增加和减少。


情感态度与价值观


1、学生体验探究的过程，激发学生主动学习的兴趣。


2、通过演示实验，培养学生的观察能力，使学生通过实验理解做功与内能变化的关系。


3、鼓励学生自己查找资料，培养学生自学的能力。


【教学重点】内能概念的建立；内能大小影响因素；改变物体内能的方法。


【教学难点】正确理解内能的概念。


【教学过程】


一、新课引入


情境：南宋诗人陆游在《村居书喜》中写道：“花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴。”桂花开了，在很远的地方就会有阵阵花香扑鼻而来，令人心旷神怡。你知道这是为什么吗？


二、新课教学


（一）分子动理论


1、物质是由分子组成的


事先布置学生收集相关的资料，课堂交流补充展示


教师出示图1，深化学生对组成物质的分子的认识


总结：物质都是由分子组成的。


2、分子在做永不停息的无规则运动


图1


演示实验：


1）打开酒精瓶，一会儿就会满教室酒精味。


2）点燃香烟，烟味扑鼻而来。


图2


3）出示图2、图3、图4，


图4


图3


引导学生分析所发生的现象





扩散：两种不同物质相互接触时，彼此进入对方的现象。


扩散现象说明：①分子都在不停地做无规则运动。


②分子之间有间隙。


结论：一切物体的分子都在不停地做无规则的运动。


图5


图6


实验探究：影响扩散快慢的主要因素是什么？


（出示图5、图6）


结论：温度越高，分子运动越剧烈。[来源:学#科#网]


图7


图9


3、分子间作用力


演示图7、图8、图9实验


图8


实验表明：分子间存在引力


演示图10、图11实验


图10


实验表明：分子间存在斥力


图11


结论：分子间存在相互作用的引力和斥力


练习：


炒菜时，很快就能尝到咸味，而淹咸菜却要很长时间才能尝到咸味，这是为什么？


图12


图14


图13


（二）固体、液体和气体的特征


物质状态与温度有关，温度变化引起物体体积的变化，从而使得分子间距离不同


图12固体分子结构图，固体分子间距离较小，分子间作用力较大，将固体分子限制在原有位置震动，所以固体有一定形状，有一定体积


图14是气体分子结构图，固体分子间距离很大，分子间作用力非常小，甚至于接近0，使得气体分子可以自由运动，所以气体没有一定形状，也没有有一定体积


图13液体分子结构图，液体分子间距离介于固体与气体之间，作用力也介于二者之间，所以液体分子在原位振动一会之后，就换个位置再振动，所以液体有一定体积，没一定形状。


（三）物体的内能


分子动理论告诉我们，分子永不停息地无规则运动着。那么分子具有动能，叫分子动能。分子动理论还告诉我们：分子之间有相互作用力。这又使分子具有势能，叫分子势能。


物体的内能：物体内部所有分子的分子动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。


请讨论：物体会不会没有内能？


结论：一切物体都有内能


3、内能大小影响因素


讨论：内能大小与什么有关？


温度——温度越高，分子运动越快，分子动能越大，内能越大。


质量——温度相同时，质量大则分子数量多，内能的加数越多，内能越大。


状态——在质量、温度相同情况下，状态变化时引起分子间距离变化，使得分子间作用力不同，分子势能改变，从而导致内能变化


结论：内能大小与物体的温度、质量、状态有关


4、改变内能的方法


提问：要改变物体的内能，改变其温度即可，那么你有几个办法改变物体的内能即有哪些办法改变物体的温度？


学生讨论交流并展示








教师引导启发学生总结


1）做功可以改变物体的内能，对物体做功，物体内能增大，物体对外做功，物体内能减小。做功改变内能实质：内能与机械能的相互转化








2）热传递可以改变物体的内能，物体吸热，内能增大，物体放热，内能减小。热传递改变内能实质：内能的转移


结论：做功和热传递可以改变物体内能，做功改变内能实质是内能与机械能的相互转化


5、热传递


启发引导学生分析热传递现象：拿着热水袋，会感觉慢慢发热，拿着凉水袋，会感觉慢慢变冷，自己的两只手放一起不会热，也不会冷。


热传递条件：有温差。热传递方向：有高温到低温。热传递实质：内能的转移。


热量：热传递过程中传递的内能的多少


做功和热传递在改变内能上是等效的


【课堂小结】学生交流总结


【课堂练习】


1.下列现象中,能说明分子在做无规则热运动的是( B )


A.雪花纷扬 B.丹桂飘香 C.柳枝摇曳 D.秋叶飘零


2.以下说法中,不是分子动理论基本观点的是( D )


A.分子间存在着引力和斥力 B.常见物质是由大量的分子构成的


C.构成物质的分子在不停地做热运动[ D.做功和热传递都能改变物体的内能


3.“钻木取火”和利用太阳能热水器将水加热过程中,分别利用哪种方式改变物体内能的(B)


A.热传递 做功 B.做功 热传递 C.都是热传递 D.都是做功


4.一个物体的温度升高,其内部分子的热运动加快,它的内能增加.内能的单位是焦耳 .


5.铁丝不容易被拉伸,说明分子间存在 引 力;水不易被压缩,说明分子间存在 斥 力;打开装有酒精的容器,会闻到酒精的味道,这是 扩散 现象;将50 mL酒精倒入50 mL水中,混合后总体积小于100 mL,说明分子间有 间隙 .


6.分析下列现象:


①太阳灶烧热水;②铁匠给刀具淬水;③钻木取火;④太阳光下用冰做成凸透镜取火;⑤打气时气筒壁发热.


其中通过热传递改变内能的是: ①②④ ;通过做功改变内能的是: ③⑤ .


【板书设计】


物质是由分子组成的 定义


二 内能


分子动理论分子在做永不停息的无规则运动 扩散


分子间又相互作用的引力和斥力 固、液、气有扩散现象


分子间有间隙


固体、液体、气体的特征


定义：构成物体的所有分子动能与分子势能的总和


内能 大小：与温度、质量、状态有关


等效


做功：对外做功内能减小，实质：内能与机械能的转化


改变方法 条件：有温差


热传递：方向：高温到低温


实质：内能的转移