沪教版七年级上册综合专栏教学设计

这是一份沪教版七年级上册综合专栏教学设计，共3页。教案主要包含了知识与技能，方法与过程，情感态度与价值观等内容，欢迎下载使用。


教学目标
一、知识与技能
了解我国主要河流、湖泊的分布概况；
了解我国外流区和内流区的分布，主要的外流河和内流河；
分析秦岭—淮河南北河流的不同水文特征；
知道我国的最大内流河——塔里木河，西北内陆地区河流的主要特点；
分析我国内流区域和外流区域河流的特点及影响因素；
初步了解河流、湖泊在人们生活中的重要作用；
二、方法与过程
通过分析河流的水文特征，了解河流与气候的关系。培养学生读图、用图和搜集、整理、分析地理信息的能力。
三、情感态度与价值观
逐步树立人地协调观念及可持续发展的观念，增强民族自豪和社会责任感。
教学程序
设计
教材处理设计
导入
创设情境激发兴趣
学习新课：
一、主要河流
二、主要湖泊
课堂小结、整合提升
作业布置
（出示大闸蟹图片）问：同学们，今年你们尝过这种青壳白肚、金爪黄毛的水产吗？他最有名的产地在哪里？（阳澄湖）；（出示长江夔门照片）问：你们知道这是我国哪个著名地理事物？（怎么读）它与我国十元人民币背面的图片有什么关系？其实，我们身处江南水乡，河流、湖泊就在我们身边，时刻都对我们产生影响。今天让我们一起来学习一下我国河流、湖泊的概况吧！
一、主要河流
1、我国的河流分布
引导学生找到长江、黄河、海河、珠江、黑龙江、淮河、额尔齐斯河、雅鲁藏布江、怒江、澜沧江、塔里木河。（概念说明：最终流入海洋的河流为外流河，外流河所在的区域为外流区。西北内陆地区的大部分最终没有流入海洋的河流为内流河，内流河所在的区域为内流区。）
2、外流河
我国东部地区的河流最终流向何处？（海洋）分别说出注入印度洋、太平洋、北冰洋的河流。
（一）外流河的水文特征
为什么我国大多数外流河都分布于东部地区且均自西向东注入太平洋？西高东低的地势影响。河流还深受气候、植被等综合因素影响，从《中国季风区与非季风分布图》、《中国年降水量分布图》、《中国一月气温分布图》分析东部外流河以秦岭—淮河为界南、北水文特征明显差异。（分析降水对东部河流径流量的影响，800毫米等降水量线两侧河流流量的差异；气温对河流结冰期的影响，东部零度等温线南北两侧哪边有结冰现象，说明秦岭—淮河两侧截然不同的水文特征。）
（二）南、北方河流的不同特征
引导学生观察我国东部主要河流流量年变化曲线图，提出以下思考问题小组讨论：（仔细观察左侧的纵坐标）
四条河流分别分布在我国的什么地区？
四条河流什么季节流量最大，什么季节流量最小，为什么？
对比分析外流区域内北方和南方的河流的不同水文特征。
学生通过读图、思考及讨论回答教师提出的问题，了解我国外流区河流水文特征的共性，以及不同地区水文特征的差异性。
3、内流河.
我国最长的内流河是塔里木河。
内流河的水文特征：教师引导学生阅读图对比《中国的内流区和外流区分布图》、《季风区与非季风区分布图》分析西北内陆地区河流特点：降水稀少、气候干旱，河水大多来源于高山冰雪融水，受气温影响明显。
二、主要湖泊
（小游戏：真与假）出示滇池、白洋淀、洱海、纳木错图片，它们是湖泊吗？引出湖泊在不同民族与地区的不同称呼：湖、海、错、诺尔、泡子、泊、淀、荡、漾等。
我国湖泊的分布范围广而又相对集中。请同学们在《中国湖泊分布图》上读出两大湖泊分布区。（青藏高原、长江中下游平原）
请在《中国水系图》上读出我国的主要湖泊：青海湖、鄱阳湖、洞庭湖、太湖、纳木错（观察它们的轮廓、所在的省级行政单位），读出我国最大的湖泊、最大的淡水湖、最大的咸水湖；（连连看）环节请同学们将湖泊轮廓与对应的所在省级行政单位、淡水湖与咸水湖、分布于青藏高原与长江中下游平原一一连线。
（出示归档图表）众多的湖泊对人们的生产生活及环境带来了重大的影响，老师罗列了一些湖泊的作用，请同学把它们分别归入相应的位置
展示思维导图，通过回顾知识来加深对内容的理解和记忆，形成知识体系。
1、请你为保护河流湖泊设计一条广告语。
2、你曾到过哪些河流、湖泊旅游，请与我们一起分享你的旅游照片或感受。
3、猜想：如果我国地势东高西低，河流、湖泊又会呈现怎样的格局？