Unit 1 ArtSection A Reading and Thinking教学设计科目:英语 课题:Reading and Thinking 课时:1课时教学目标与核心素养:知识目标::Read quickly to get the detailed information about history of western painting;read carefully to do the deductive information能力目标:Study the structure features and language features情感目标:Let students be int
Unit 1ArtSection B Learning about Language教学设计科目:英语 课题:Learning about Language 课时:1课时教学目标与核心素养:知识目标:掌握动词不定式表语的结构和特点能力目标:能够熟练运用动词不定式作表语情感目标:培养学生学习英语的兴趣教学重难点1. 掌握动词不定式表语的结构和特点2. 能够熟练运用动词不定式作表语课前准备:多媒体,黑板,粉笔教学过程:一、Pre-class1. Greeting2. Leading-in学生活动:小组观察与讨论。学生阅读并观察活动1的四个句子,小组讨论句中不定式的用法,完成填空。1 Perhaps
Unit 1 ArtSection C Using Language 教学设计科目:英语 课题:Using Language 课时:1课时教学目标与核心素养:知识目标:掌握重点词汇和相关话题写作技巧能力目标:运用相关写作技巧完成写作情感目标:培养学生对英语写作的兴趣教学重难点教学重点:运用相关写作技巧完成写作教学难点:培养学生对英语写作的兴趣课前准备:多媒体,黑板,粉笔教学过程:一、Pre-class1. Greeting2. Leading-in学生活动:(1)学生快速阅读文本。教师通过一系列问题启发学生探究语篇目的,找出内容要点:What is the text about?Where d
Unit 2 Healthy Lifestyle Section 教学设计科目:英语 课题:Section A Reading and thinking 课时:1课时教学目标与核心素养:知识目标:指导学生阅读两篇文章并了解作者改变不良生活方式的过程,在此基础上总结文章的结构和写作手法。能力目标:指导学生写一篇改变自身不健康生活方式的文章,内化并运用所学语言。情感目标:引导学生正确认识不良生活方式对人们身心健康的影响,激励学生勇于改变不良习惯,培养健康的生活方式。教学重难点教学重点:运用学到的写作技巧完成写作任务教学难点:引导学生养成良好的生活习惯课前准备:多媒体,黑板,粉笔教学过程:一、Pre
Unit 2 Healthy Lifestyle Section B Learning about Language 教学设计科目:英语 课题:Section B Learning About Language 课时:1课时教学目标与核心素养:知识目标:理解并掌握不定式作主语的语法结构。能力目标:能够熟练运用不定式作主语情感目标:培养学生学习语法的兴趣教学重难点教学重点:能够熟练运用不定式作主语教学难点:培养学生学习语法的兴趣课前准备:多媒体,黑板,粉笔教学过程:一、Pre-class1. Greeting2. Leading-in学生活动:学生阅读活动1所给的其他句子,讨论并归纳斜体部分(不
Unit 3 Diverse Cultures Section B Discovering Useful Structures教学设计科目:英语 课题:Section B Discovering Useful Structures 课时:1课时教学目标与核心素养:知识目标:了解并掌握省略句的语法结构能力目标:能够运用省略句情感目标:培养学生学习语法的兴趣教学重难点教学重点:指导学生回顾、总结常见的省略现象,体会省略的作用教学难点:教会学生恰当使用省略,提升语言表达的效果。课前准备:多媒体,黑板,粉笔教学过程:一、Pre-class1. Greeting2. Leading-in教师活动:为学生
Unit 3 Environmental ProtectionSection B Learning about Language教学设计科目:英语 课题:Section B Learning about Language 课时:1课时教学目标与核心素养:知识目标:掌握直接引语变间接引语的语法规则。能力目标:能够熟练运用直接引语变间接引语。情感目标:培养学习语法的兴趣。教学重难点教学重点:能够熟练运用直接引语变间接引语教学难点:培养学习语法的兴趣。课前准备:多媒体,黑板,粉笔教学过程:一、Pre-class1. Greeting2. Leading-in学生活动:学生两人一组,浏览活动1的任务要
Unit 3 Environmental ProtectionSection C Using Language教学设计科目:英语 课题:Section C Using Language 课时:1课时教学目标与核心素养:知识目标:掌握文章的写作结构能力目标:能够将学到的写作结构运用到自己的写作中情感目标:了解现在的主要环境问题;激起学生的环保意识教学重难点教学重点:引导学生阅读文本并了解漓江水污染的治理过程,并在此基础上总结文本的结构和写作手法教学难点:引导学生分析环境问题产生的原因,理解并配合政府采取的措施;指导学生写一篇环境问题的报告,帮助他们内化并运用所学主题语言。课前准备:多媒体,黑板,
Unit 4 Adversity and Courage Section B Learning about Language 教学设计科目:英语 课题:Section B Learning About Language 课时:1课时教学目标与核心素养:知识目标:理解并掌握现在完成进行时能力目标:能够熟练运用完成进行时情感目标:培养学生学习语法的兴趣教学重难点教学重点:能够熟练运用现在完成进行时,并且区分现在完成进行时与现在完成时教学难点:培养学生学习语法的兴趣课前准备:多媒体,黑板,粉笔教学过程:一、Pre-class1. Greeting2. Leading-in学生活动:(1)
Unit 4 Adversity and Courage Section C Using Language教学设计科目:英语 课题:Section C Using Language 课时:1课时教学目标与核心素养:知识目标:学生通过阅读文本对南极探险历程形成完整印象能力目标:学生结合故事写下思考和感悟,总结收获情感目标:发展学生的思维能力和解决问题的能力,激励学生为迎接未来的挑战做好准备教学重难点教学重点:引导学生总结船员们能够获救的主要原因,概括故事情节;帮助学生梳理写作框架;指导学生基于故事细节对人物进行合理的分析、推理和评价,分享自己的阅读感受。教学难点:培养学生分析问题,解决问题的能力
Unit 5 PoemsSection A Reading and thinking教学设计科目:英语 课题:Section A Reading and thinking 课时:1课时教学目标与核心素养:知识目标:了解诗歌形式,掌握诗歌的基本特征与语言特点,把握英语诗歌的韵律和节奏能力目标:能够结合已有的背景知识,抓住英文诗歌的特点,掌握解析英文诗歌的方法情感目标:在日常生活中恰如其分的表达赞美和鼓励教学重难点教学重点:引导学生观察并掌握语篇的文本结构特点,指导学生快速有效地获取信息教学难点:启发学生解析诗歌作品,表达对诗歌的感受课前准备:多媒体,黑板,粉笔教学过程:一、Pre-class1.
Unit 5 Poems Section C Using Language教学设计科目:英语 课题:Section C Using Language 课时:1课时教学目标与核心素养:知识目标:指导学生通过阅读诗歌,能从不同的维度品鉴诗歌作品,领会作者的思想感情。能力目标:指导学生写一篇诗歌。情感目标:引导学生学会运用诗歌表达自己内心的真情实感。教学重难点教学重点:运用学到的写作技巧完成写作任务教学难点:引导学生品鉴诗歌课前准备:多媒体,黑板,粉笔教学过程:一、Pre-class1. Greeting2. Leading-in学生活动:学生浏览活动1的任务要求以及读者阅读诗歌时应该关注的六个维度