Unit 1 Science fiction Section B Learning about Language 教学设计科目:英语 课题:Section B Learning About Language 课时:1课时教学目标与核心素养:知识目标:理解并掌握被动语态及其各种变形能力目标:能够熟练运用被动语态情感目标:培养学生学习语法的兴趣教学重难点教学重点:能够熟练运被动语态,理解关于被动语态的特殊教学难点:培养学生学习语法的兴趣课前准备:多媒体,黑板,粉笔教学过程:一、Pre-class1. Greeting2. Leading-in学生活动:(1)学生在老师的引导下复习本节课
Unit 1 Science fiction Section C Using Language教学设计科目:英语 课题:Section C Using Language 课时:1课时教学目标与核心素养:知识目标:指导学生通过阅读科幻小说,大胆想象编写科幻故事能力目标:指导学生写一篇科幻故事情感目标:激发学生阅读科幻文学的兴趣教学重难点教学重点:运用学到的写作技巧完成写作任务教学难点:引导学生品鉴科幻小说课前准备:多媒体,黑板,粉笔教学过程:一、Pre-class1. Greeting2. Leading-in教师活动:教师通过问问题激发学生的兴趣。What would you do
【课题】选择性必修四Unit 1 Understanding ideas班 级 姓 名 使用时间 讲义累计 本节重点Language points of reading本节难点 in the face of \take action\ come one’s way教学内容教师复案备注学生学习笔迹Step1. Revision 阅读理解(根据课文内容选择正确答案) 1. What do we know about Ernest Hemingway accordin
Unit 2 Iconic attractions Section B Learning about Language 教学设计科目:英语 课题:Section B Learning About Language 课时:1课时教学目标与核心素养:知识目标:复习过去分词的知识,在语篇中恰当的使用过去分词能力目标:能够熟练运用本节单词和过去分词情感目标:培养学生学习语法的兴趣教学重难点教学重点:能够熟练运过去分词教学难点:培养学生学习语法的兴趣课前准备:多媒体,黑板,粉笔教学过程:一、Pre-class1. Greeting2. Leading-in教师活动:教师运用思维导图帮助学生回
Unit 2 Iconic attractionsSection A Reading and thinking教学设计科目:英语 课题:Section A Reading and thinking 课时:1课时教学目标与核心素养:知识目标:通过阅读旅行博客文章,了解风风土人情,提炼作者的态度和观点,熟悉该语篇类型的写作特点。能力目标:能够熟悉并且运用速记的方法抓取关键信息情感目标:了解澳大利亚等国家和地区的标志性建筑物,理解文化内涵,提高文化意识,拓展国际视野。教学重难点教学重点:了解博客文章的特征及写作目的,了解澳大利亚的饮食,文化及生活方式教学难点:启发学生从不同的角度思考如何
Unit 3 Sea explorationReading and Thinking教学设计科目:英语 课题:Reading and Thinking 课时:1课时教学目标与核心素养:知识目标:学习并掌握关于海洋探索的相关历史和表述。能力目标:运用阅读技巧,理清文章脉络,把握文章主要内容。情感目标:帮助学生了解我国经由海洋探索进行对外贸易的悠久历史,体会“21世纪海上丝绸之路”的意义,理解语篇结构和叙述手法。教学重难点教学重点:帮助学生了解我国经由海洋探索进行对外贸易的悠久历史,体会“21世纪海上丝绸之路”的意义,理解语篇结构和叙述手法。教学难点:引导学生批判地思考,树立正确的史观,从人类命运
Unit 3 Sea exploration Learning about Language教学设计科目:英语 课题:Learning about Language 课时:1课时教学目标与核心素养:知识目标:让学生了解动词不定式的用法。能力目标:让学生学会分辨和判断动词不定式的应用情况。情感目标:让学生能够正确运用动词不定式。教学重难点教学重点:让学生能够了解并运用动词不定式。教学难点:判断哪些情况适合动词不定式。课前准备:多媒体,黑板,粉笔教学过程:一、Pre-class1. Greeting2. Leading-in教师活动:(1)让学生读Reading and Thinking板块的主阅
Unit 4 SharingReading and Thinking教学设计科目:英语 课题:Reading and Thinking 课时:1课时教学目标与核心素养:知识目标:引导学生了解支教的困难和意义。能力目标:运用阅读技巧,理清文章脉络,把握文章主要内容。情感目标:帮助学生辩证地看待问题,形成积极乐观的心态和扶危救困的观念。教学重难点教学重点:通过分析和提炼引导学生了解支教的困难和意义。教学难点:引导学生辩证地看待问题,树立正确的价值观,形成积极乐观的心态和扶危救困的观念。课前准备:多媒体,黑板,粉笔教学过程:一、Pre-reading1. Greeting2. Leading-in教
Unit 5 Launching Your CareerSection A Reading and Thinking教学设计科目:英语 课题:Section A Reading and Thinking 课时:1课时教学目标与核心素养:知识目标:学习和职业相关的词汇以及表达能力目标:掌握阅读表格的能力情感目标:学习对自己的未来做合理的职业规划教学重难点教学重点:指导学生理解并完成主题意义探究,客观认识职业能力倾向测验对职业选择的作用,指导学生客观理解职业规划的意义,教学难点:能在客观、全面的自我认知的基础上,思考如何做好自己的职业规划。课前准备:多媒体,黑板,粉笔教学过程:一、Pre-clas