初中语文人教部编版八年级上册人民解放军百万大军横渡长江评课ppt课件
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1.新闻的五要素:何时、何地、何人、何事、何故。2.新闻的特点:新、短、快、活。3.新闻中最常用的文体是消息,即狭义的新闻。在结构上,一般包括标题、导语、主体、背景、结语五个部分。前三个是主要部分,后两个是辅助部分。
就渡江战役第一阶段的首要任务——突破长江防线,渡过长江而言,4月22日的战斗具有决定性意义,22日下午,国民党军开始全线退却,在渡江战役取得决定性胜利的时刻,毛泽东撰写《人民解放军百万大军横渡长江》,及时报道了战况。
人民解放军百万大军横渡长江
认真阅读第二则消息及相关参考资料,捕捉课文中的关键段落、句子、词语,记录疑难问题,将自主学习没有解决的问题记录下来,用于研读课文时解决。
1.读课文,概括主要内容。2.标记出有疑问的地方,在旁边批注问题。
导语:简述渡江战役的胜利。
主体:具体报道三路大军渡江的时间、人数、区域以及战果。
1.这则消息的“五要素”具体指什么?
何时:1949年4月20日夜起至22日夜。何地:西起九江(不含),东至江阴。何人:中路军、西路军、东路军。何事:胜利南渡长江。何故:人民解放军英勇善战,锐不可当;国民党反动派拒绝签订和平协定。
2.速读主体部分,完成下面表格。
21日下午5时——22日22时
文章中有许多语言极为准确,极富表现力,试揣摩以下标红的字词的含义。
“不含”指不包括,确地反映了当时九江不在渡江区域内,体现了消息语言的准确性。
1.西起九江(不含),东至江阴。
2.人民解放军百万大军,从一千余华里的战线上,冲破敌阵,横渡长江。
“百万”写我军阵容之强大,“一千余华里”写战线之长。“冲破”“横渡”两个动词充分表现出我军所向披靡的战斗气势。
3.不料正是汤恩伯到芜湖的那一天,东面防线又被我军突破了。
“不料”写出我军的出其不意、英勇善战,既含有对我军的赞美之情,又含有对敌人的嘲讽之意,同时也报道了我军频频取胜的战况。
4.我已歼灭及击溃一切抵抗之敌,占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区,并控制江阴要塞,封锁长江。我军前锋,业已切断镇江、无锡段铁路线。
这些动词精准地概括了东路军的战果,字字铿锵有力,表现了我军英勇善战、锐不可当、所向无敌的气势,饱含着胜利的豪情。
结合课文内容,回答以下问题:
1.这则消息的主体部分为什么按“中路军—西路军—东路军”的顺序安排?
①时间上,中路军最早渡江,所以先写。②中、西两路军所遇敌情一样,即抵抗都很微弱;东路军所遇抵抗较为顽强,将东路军的激战放在最后写,可使文势掀起高潮。③先写中路军,再写西路军、东路军,也体现了人民解放军渡江作战先从中间突破、再以三路并进的战略部署。
2.汤恩伯对战况作了哪两点判断?而实际情况又是怎样的?请找出相应句子并加以分析。
汤恩伯作了两点判断:(1)南京、江阴段防线是很巩固的;(2)弱点只存在于南京、九江一线。
而实际情况是:“然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中,我已歼灭及击溃一切抵抗之敌,占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区,并控制江阴要塞,封锁长江。 ”
分析:汤恩伯的判断与实际情况完全不同,事实表明人民解放军的胜利已成定局,国民党大势已去,即使是非常坚固的防线也无济于事,任何人都无法改变当时的局势。
3.两则消息中作者为何多次使用第一人称“我”?
“我”代表的是中国人民解放军,更是千千万万的中国受苦百姓;毛泽东反复用“我”来表达,表现了他对解放军的自豪之情和强烈的爱国情感。
这则消息通过全面、及时、客观地报道人民解放军横渡长江的时间、地点、战况等,宣告了解放战争已取得决定性胜利,国民党反动政府即将彻底崩溃。
导语:百万大军横渡长江(概括)
报道渡江战况赞扬我军气势
这里对西路军战况的描述,哪些地方体现了作者的主观态度?
(1)从词语看,描述人民解放军,均用褒义词,如“英勇善战”“锐不可当”;描述国民党军,均用含贬义的词语,如“纷纷溃退”“毫无斗志”“甚为微弱”“泄气”等。
(2)从称呼语看,称呼人民解放军为“我西路军”“我军”;称呼国民党为“国民党反动派”,称呼国民党军官汤恩伯为“战犯”。
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