初中地理人教版 (新课标)八年级上册第二章 中国的自然环境第一节 地形和地势第2课时教学设计

这是一份初中地理人教版 (新课标)八年级上册第二章 中国的自然环境第一节 地形和地势第2课时教学设计，共7页。教案主要包含了核心素养，教材分析，学情分析，课程标准，教学目标，教学方法，教学过程，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

【教材分析】
这节课是人教版初中地理八年级上册第二章第一节的学习内容。《地势和地形》既是中国地理内容的重要组成部分，又是学习中国地理其它章节的重要知识基础------中国地形特征对中国气候、河流以及中国的社会经济发展都有着重要的影响。
【学情分析】
初二学生读图能力，分析能力已有了一些基础，但水平仍然较低，需进一步培养、锻炼。在地理学习中仍然好动、好奇、好表现，因此要抓住学生的这些特点，采用形象生动、形式多样的教学方法来激发学习兴趣，培养能力。
【课程标准】
运用中国地形图概括我国地形、地势的主要特征。
【教学目标】
1．观察中国地形分布图和地形剖面图，说出我国的地势特点。
2．读中国地形分布图，掌握三级阶梯的分界线，以及各级阶梯的大致高度和主要地形区。
3. 结合图片、视频等资料，举例说明地势对气候、河流及人们生活所产生的影响。
【教学方法】
读图分析法、材料分析法、探究讨论法
【教学过程】
导入新课
中国古诗词中有“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”等广为流传的诗句，你知道大江为何东去？春水为何东流吗？这与我国的地势有何联系？
本节课，我们一起探讨中国的地势。
先回顾不同颜色代表不同海拔高度，以一幅地形图为例让学生回答绿色、黄色、棕色、白色、蓝色各代表什么？
任务1 观察地形分布图和地形剖面图，说出我国的地势特点。
打开中国分层设色地形图，通过让学生观察图中不同颜色代表不同海拔高度总结出我国地势：西部高东部低。
再让学生观察我国地形剖面图，同学们会发现一方面，我们发现我国地形总趋势是自西向东降低；另一方面，我们还发现：这种降低的趋势并不是均匀的，而是呈阶梯状下降，这也是我国地形的一个重要特征，地势不但西高东低，而且呈阶梯状分布。
观察沿北纬36°剖面图，印证我国地势的第二个特征：呈阶梯状分布。
（转承）我国地势西高东低，可以分成三级阶梯。每一级阶梯的海拔是多少？以什么地形为主？三级阶梯的分界线在哪里？
继续观察沿北纬36°剖面图，说说我国地势三级阶梯的大致海拔。
分别以什么地形为主？
任务2 观看视频，说出我国地势阶梯分界线上的主要山脉的名称，以及三级阶梯上主要的地形区。
播放视频
填出作为我国地势阶梯分界线的主要山脉的名称。
参照图2.2，将四大高原、四大盆地、三大平原,和东南丘陵的名称填入表2.2。
练习
任务3 结合图片、视频等资料，举例说明地势对气候、河流及人们生活所产生的影响。
播放视频
分析归纳
1. 地势对河流产生的影响
我们在课前我们说到“滚滚长江东逝水”“一江春水向东流”，为什么我国的大江、大河大多自西向东流呢？
西高东低的地势使我国许多大河滚滚东流。
我国西高东低、呈阶梯状分布的地势除了对河流流向可能产生影响，河流从高一级阶梯流向低一级阶梯时，落差会有什么变化？有什么利用价值？
活动：说说我国水能资源的分布与地势特点的关系。
（1）说说我国大型水电站的分布特点。
我国的大型水电站，包括已经建成的和可以建设的，基本上都位于地势一、二级阶梯分界线的附近及地势二、三级阶梯分界线的附近。
（2）从地势、水能资源的角度，说明这些地方为什么能建大型水电站？
因为这里山高谷深，海拔高差悬殊大，致使河流在此的落差大，水流急，蕴藏的水力资源非常丰富。
2. 地势对气候产生的影响
我国大陆地势西高东低，这种分布对气候可能产生什么样的影响？
我国西高东低的地势，便于海上的湿润气流深入内陆，形成降水，有利于农业生产。
3.地势对交通的影响
一方面，向东流淌的大河沟通了我国东西的交通，方便了沿海和内陆的联系；另一方面，阶梯交界处的高大山脉成为我国东西交通上的巨大障碍。
教师总结： 地势对河流的影响：俗话说“人往高处走，水往低处流”,西高东低的地势，必然造成我国的大江大河自西向东奔流入海。古诗云“一江春水向东流”“大江东去”.
河流流经阶梯交界处：为人类提供了丰富的水能资源。（将长江、黄河、上的主要水电站的位置和三级阶梯示意图复合在一起，来说明我们对这些水能资源的利用。）
我国地势西高东低向海洋倾斜，有利于海上的湿润气流向我国内陆推进，为我国广大地区带来了较为丰沛的降水。
地势对交通的影响：一方面，向东流淌的大河沟通了我国东西的交通，方便了沿海和内陆的联系；另一方面，阶梯交界处的高大山脉成为我国东西交通上的巨大障碍。
通过以上的活动，我们知道：我国西高东低，呈阶梯状分布的地形基本特征对气流气候、水文河流流向、交通等等都产生重要影响。让我们再想一想，如果我国的地势不是这样，比如“东部高，西部低”，那会是怎么样的情况呢？（可引导学生沿着上面各题的思路反向思维，根据时间把握展开程度）
（参考答案：气流难以深入内陆，干旱面积扩大；河流自东向西流；交通不便，不利对外交流）
【课堂小结】
【课时检测】
一、单项选择题
我国山脉纵横交错，构成地形的骨架，各类地形镶嵌其中。据此结合下图回答以下3题。
1．甲表示的山脉是（ ）
A．大兴安岭 B．长白山 C．阴山 D．秦岭
2．乙山脉走向为（ ）
A．东北-西南走向 B．西北-东南走向
C．南北走向 D．东西走向
3．下列关于甲山脉两侧地形区的说法，正确的是（ ）
A．西侧是黄土高原 B．西侧是塔里木盆地
C．东侧是华北平原 D．东侧是东北平原
4．我国地势三级阶梯划分的依据是（ ）
A．山脉高度 B．平均海拔
C．地形类型 D．地面起伏及坡度
6．右图为“中国沿38°N附近局部地形剖面图”，A位于我国地势的第二级阶梯上，C位于第三级阶梯上，那么B是（ ）
A．巫山 B．太行山 C．雪峰山 D．大兴安岭
二、综合题
7．读“中国地势三级阶梯分布图”及“我国沿北纬32°地形剖面图”，完成下列问题。
（1）图中①、②代表我国地势三级阶梯的分界线，其中代表二、三级阶梯界线的是 。
（2）长江、黄河均注入 洋，其大致流向为 ，由此判断我国地势特征是 。
（3）长江、黄河中下游地区人口较上游地区稠密，请从地形地势方面做简要分析。